Plano de Ação de Orientação Educacional para 2021

Prévia do material em texto

GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE JI-PARANÁ - RO
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SILVIO MICHELUZZI
Rua: Padre Franco 2315 - Bairro Habitar Brasil – CEP= 76909-846 – Ji-Paraná – RO
Telefone = (069) 3424-8522 - E-mail : escolasmicheluzzi@seduc.ro.gov.br 
PLANO ANUAL DO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Locimar Massalai – Orientador Educacional 
Ji-Paraná, 2021
HORÁRIO DE ATENDIMENTO[footnoteRef:1] [1: Em tempos de aulas remotas este horário continua valendo, mesmo estando em Works home office ] 
	TURNO
	HORÁRIO
	RESPONSÁVEL
	Matutino
	07h15min às 11h15min
	Locimar Massalai 
	Vespertino
	13h15min às 17h15min
	Locimar Massalai 
JUSTIFICATIVA
              Todo empreendimento humano deve pautar-se pelo planejamento das ações visando maximizar a eficácia do mesmo. No setor de Orientação educacional não é diferente, pois o serviço do Orientador, sem planejamento, torna-se um ativismo inútil, correndo o risco de se perder e não alcançar nenhum objetivo válido no processo ensino aprendizagem.
               O plano é resultado de um planejamento prévio que visa uma intervenção responsável e consciente do Orientador Educacional no ambiente escolar, evitando que o mesmo seja tão somente um solucionador de problemas aleatórios e individuais que não tem eficiência duradoura.
              Este plano será dividido em subunidades bimestrais a fim de facilitar a sua execução, porquanto o valor do mesmo existe à proporção em que deixa de ser um ritual burocrático para ser um guia das ações do Serviço de Orientação educacional.
              Quando planeja sua ação, além de se tornar mais eficiente, o Orientador Educacional pode também avaliar sua prática e refletir sobre suas intervenções no processo de ensino aprendizagem, buscando modificar os pontos nos quais tais medidas se fizerem necessárias.
              O plano não é um molde rígido ao qual está submetido o trabalho do SOE, mas um caminho que possibilita mudança de rumo, como fruto das reavaliações que forem ocorrendo durante o ano letivo.
              Através do plano anual de ações, a comunidade escolar poderá conhecer e avaliar a atuação do Serviço de Orientação Educacional oferecendo suporte para uma retomada crítica e realista do processo, reconhecendo limitações inerentes à todo fazer humano que também é um fazer político. 
Dentro desta perspectiva a Orientação educacional buscará promover a adesão e o envolvimento das famílias na escola, trabalhando em sintonia, tanto quanto possível, com os outros setores da escola, sob a égide do Projeto Político Pedagógico com tudo o que ele propõe e desafia. 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
              O Serviço de Orientação Educacional, sob a coordenação do Orientador Educacional Locimar Massalai[footnoteRef:2] busca privilegiar as ações de cunho coletivo em detrimento de atendimentos terapêuticos individualizados, mesmo reconhecendo que a escuta assertiva é um meio privilegiado de fazer orientação. [2: Formado em Pedagogia Educação Infantil e Anos Iniciais, Pedagogia – Magistério e Orientação Educacional, Serviço Social, Letras – Língua Portuguesa e suas Literaturas, Bacharel em Ciências da Religião, Pós-graduação em Metodologia do Ensino Superior, Psicopedagogia Institucional, Tecnologias da Educação e Coordenação Pedagógica, (Supervisão Escolar), e em Stricto Sensu, Mestrado em Psicologia com ênfase nos processos escolares. ] 
              A linha filosófica que norteia essa ação está presente nos trabalhos de Grinspun, Pimenta e Luck, na qual o SOE se afasta do setor faz-tudo e resolve-problemas para assumir identidade como profissão que partilha do processo pedagógico, e não à margem dele.
              Além de respeitar os princípios propostos pela educação nacional na LDB 9394/96 e na lei 5564/1968 que rege a profissão do Orientador Educacional, basear-se ainda nos seguintes princípios:
A orientação educacional é um processo dinâmico, contínuo, sistemático e integrado ao currículo escolar;
A orientação educacional é um processo cooperativo em que todos os trabalhadores em educação assumem seus papéis comuns e específicos no processo de ensino e de aprendizagem; 
A orientação educacional vê o aluno como um ser histórico, social e sempre possível de mudança; 
A orientação educacional é um processo de assistência direta ou indireta a todos os educandos indistintamente;
A orientação educacional procura antes de tudo promover situações e condições que favoreçam o desenvolvimento do educando a partir da riqueza cultural produzida historicamente. 
              
NECESSIDADES E PRIORIDADES EM RELAÇÃO À CLIENTELA
Melhorar o nível da leitura, da escrita e da compreensão do mundo;
Desenvolver habilidades para aprender respeitar as regras do grupo;
Desenvolver a habilidade de resolver pacificamente os conflitos;
Intensificar o diálogo com os professores e demais membros da comunidade escolar;
Conhecer um universo maior de profissões;
Desenvolver expectativas acerca do próprio futuro educacional;
Valorizar a escola como local onde o patrimônio cultural adquirido materializa-se no currículo escolar;
Desenvolver a autoestima, o respeito e a tolerância;
Desenvolver hábitos de disciplina; 
Aprender a tomar iniciativa;
Desenvolver habilidade de auto avaliação, do conhecimento do de si, do outro e do mundo;
Desafiar alunos e responsáveis a fazer as atividades escolares e manter o vínculo com a escola tem tempos de aulas virtuais, remotas ou qualquer outro nome que se dê às metodologias que envolvem a dinâmica escolar relacionados aos desafios que estamos vivendo. 
OBJETIVOS
	
1. Atuar, junto ao coletivo de professores, na elaboração de projetos de
recuperação de estudos a partir das necessidades de aprendizagem
identificadas em sala de aula, de modo a garantir condições para que a aprendizagem se efetive realmente;
2. Promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de estudo para reflexão e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedagógico e para a
elaboração de propostas de intervenção na realidade da escola;
3. Colaborar na organização e condução de reuniões de pais, professores e demais funcionários da escola em parceria com a supervisão e direção da escola;
4. Assessorar os professores na execução de suas atividades docentes;
5. Orientar tempos de formação continuada dos recursos humanos da escola;
6. Oferecer atendimento aos pais e alunos individual e coletivamente cotidianamente; 
7. Buscar junto com a direção da escola, palestras e cursos com profissionais
específicos na área de formação humana, que venha favorecer o trabalho
pedagógico e desenvolvimento integral de todos os alunos que frequentam a
escola;
8. Manter relatórios e informes sobre os alunos em geral de forma organizada e eticamente preservada; 
9. Participar do Conselho Escolar subsidiando teórica e metodologicamente as
discussões e reflexões acerca da organização e efetivação do trabalho
pedagógico escolar; 
10. Acompanhar alunos que não estão fazendo atividades, alunos evadidos em tempos de pandemia e encaminhar ao Conselho Tutelar, depois de esgotadas todas as possibilidades de diálogo com os responsáveis. 
CRONOGRAMA[footnoteRef:3] [3: Mesmo que não compareça explicitamente, não poderíamos nos furtar de mencionar o trabalho cotidiano do Orientador Educacional: atendimento aos alunos, pais, professores e comunidade com suas necessárias parcerias. ] 
	MÊS
	AÇÃO
	FEVEREIRO/DEZEMBRO
	Elaborar plano e trabalho do SOE, participar ativamente da Semana Pedagógica. Motivar os alunos para a importância dos estudos no início das atividades letivas. Trabalhar “Hábitos de Estudos” e “Bullying”. Essas duas ações deverão estender-se durante todo o ano letivo como prevenção de forma interdisciplinar, através do Classroom durante as aulas online de cada disciplina. 
	FEVEREIRO / DEZEMBRO
	Acompanhar alunos que não estão fazendo atividades, alunos evadidos em tempos de pandemia e encaminhar ao Conselho Tutelar, depois de esgotadastodas as possibilidades de diálogo com os responsáveis. 
Estudar e aprofundar a relação do ECA com a escola a partir do texto “O Eca nas escolas”.
Colaborar nas Olimpíadas da Língua Portuguesa juntamente com a professora Ivanil e no Projeto “Todo dia é dia de Ler”, ou “Dia de ler todo dia”. 
	MAIO
	Divulgar dia Nacional de Combate à exploração sexual de crianças e adolescentes em parceria com CT, CREAS e CMDCA.
Fala para as mães através de live sobre o processo de maternagem em tempos de pandemia. 
	AGOSTO
	Organizar ações que envolvam diretamente os alunos em relação ao Dia do Estudante, juntamente com as professoras titulares das turmas. 
	SETEMBRO
	Dinamizar ações, juntamente com as professoras sobre a prevenção contra o suicídio no Setembro Amarelo. 
	OUTUBRO
	Dar visibilidade ao Outubro Rosa através de live – palestras para os alunos. Prevenção contra o câncer e mama. O cuidado da saúde da mulher. 
	NOVEMBRO
	Dar visibilidade à saúde do homem refletindo sobre o câncer da próstata. O cuidado da saúde do homem. 
	DEZEMBRO
	Avaliar o desenvolvimento dos projetos.
Avaliar o trabalho do SOE e elaborar relatório. 
RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS 
              A escola conta com quadro quase completo de profissionais, embora o n° de alunos por Orientador Educacional esteja acima do recomendado. Os recursos físicos respondem às condições necessárias de trabalho. Quanto aos recursos tecnológicos, o laboratório de informática é deficiente e não responde às necessidades, pois sua internet é deficitária, o que é lamentável.  O SOE dispõe de espaço físico adequado bem como recursos tecnológicos que possibilitam a efetivação de suas atividades. 
AVALIAÇÃO
              O Serviço de Orientação Educacional será avaliado periodicamente e também ao final do ano letivo, a partir dos relatórios dos projetos executados e propósitos que constam deste Plano de Ação. Reconhecemos que toda atividade carece de avaliação para que ganhe sentido e responda às demandas de seu tempo. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALVES, Nilda; GARCIA, Regina. O fazer e o pensar dos Supervisores e Orientadores Educacionais. São Paulo: Loyola, 1986.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
CALISSI, Luciana; SILVEIRA, Rosa Maria Godoy. O Eca nas Escolas: perspectivas interdisciplinares. João Pessoa: UFPB, 2013.
GRINSPUN, Mirian P.S. Zippin (org.). A prática dos Orientadores Educacionais. São Paulo: Cortez, 1998.
LUCK, Heloísa. Planejamento em Orientação Educacional. Petrópolis: Vozes, 1991.
MASSALAI, Locimar. Entre tramas, laços e nós: uma análise de discurso de Orientadoras Educacionais. São Paulo: Editora 42, 2014. 
PIMENTA, Selma Garrido. O pedagogo na escola pública. São Paulo: Loyola, 1986.
RONDÔNIA. Referencial Curricular de Rondônia. Porto velho: Seduc, 2020.