RELATORIO DE ESTAGIO GESTÃO

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 ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A
 FACULDADE DE PEDAGOGIA
 
 CRISTIANA RODRIGUES CARDOSO
 RA: 23707125
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO lll: GESTÃO EDUCACIONAL
E ESPAÇO NÃO ESCOLAR - ADAPTADO COVID
 
 LEME - SP 2021
 
 CRISTIANA RODRIGUES CARDOSO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO lll: GESTÃO EDUCACIONAL
E ESPAÇO NÃO ESCOLAR - ADAPTADO COVID
Relatório apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de estágio curricular obrigatório III: gestão educacional e espaço não escolar do curso licenciatura em Pedagogia.
 
SUMARIO 
Sumário
INTRODUÇÃO	4
RELATORIO DE LEITURA OBRIGATÓRIA	5
PPP- PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO	7
ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA	9
PLANO DE AÇÃO	11
CONCLUSÃO	13
INTRODUÇÃO
O seguinte relatório irá apresentar alguns dados coletados por vídeos, artigos, situações problemas, no primeiro momento apresenta um artigo com o tema “O papel do pedagogo e suas diversas atuações” com diferentes momentos sobre a história da pedagogia no Brasil, o processo para reconhecimento da graduação, licenciatura ou bacharelado, discussões sobre educação informal, formal e não formal. Visto que a pedagogia dispõe de um leque de atuações dos profissionais formados, pode exercer sua função em ambientes não escolares como: hospitais, empresas, bibliotecas, museus, gibitecas, teatros, penitenciária, parques e zoológicos, conselhos tutelares, centros de convivência, abrigos e organizações não governamentais, entre outros espaços que muitas das vezes é desconhecido ou pouco divulgados pelas instituições sobre o curso de pedagogia.
Previa sobre a função do regimento escolar com a normatização do funcionamento pedagógico e administrativo das instituições de ensino, orientando o desenvolvimento do trabalho a ser executado no âmbito escolar em apoio e consonância com o Projeto Político Pedagógico, entendendo e definindo normas e regras sejam elas para alunos, pais, docentes e funcionários.
A importância da gestão diretiva, administrativa e as funções existente para assegurar a manutenção do espaço físico e do patrimônio da escola, a administração dos recursos para que a escola esteja organizada em todos os seus setores. Toda atuação da gestão administrativa e suas estratégias devem estar presentes no Projeto Político Pedagógico e no Regimento Escolar. A postura de liderança do gestor é necessária para o relacionamento e sucesso da comunidade escolar, ele deve ser um líder proativo, dedicado, estar aberto a participação e ao diálogo, pois a gestão administrativa uma das suas características é trabalhar de forma democrática em conjunto com a comunidade escolar para melhor atender as necessidades no ensino e aprendizagem e da mesma maneira crescer e destacar como escola. Por fim foi elaborado um plano de ação pensado para a gestão escolar, com enfoque na aproximação, interação e integração dos pais com escola, mediando conflitos e trazendo soluções em conjunto, observando a necessidade de alfabetizar e inserir a leitura, contação de história oral e aguçar o prazer pela leitura tanto dos alunos quanto dos pais. 
RELATORIO DE LEITURA OBRIGATÓRIA 
Ao analisar o texto com a temática: “Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e suas diversas atuações” produzidos pelos autores: Adrian Alvarez, Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). E Mariana Rigo, Estudante da Unioeste. 
O artigo traz consigo uma breve história da transformação da educação no Brasil desde da época dos jesuítas e sua atualidade, lutas pelo seu reconhecimento e formalização da graduação em pedagogia, ou seja, a profissão. É possível perceber que houve mudanças em relação a regras, diretrizes que melhor se encaixasse a formação e o papel do profissional atuante, distribuir áreas que abrangesse a pedagogia ou que fosse reconhecido como educador, é tímido no texto quando se fala sobre a atuação na educação formal, não formal e informal e a valorização ao desempenhar sua função social em favor do conhecimento.
O artigo dispõe diversidades de áreas em que o pedagogo pode atuar, quebrando o paradigma que ainda é visto pela sociedade na atualidade, de que o pedagogo é formado para seguir carreira atuante, lecionando aulas em instituições de ensino, ou seja, sala de aula. Segundo Pimenta (2011), o campo educativo é amplo e abrange diferentes modalidades nos mais diversos meios, como na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola. Atualmente, está evidente que para o indivíduo ser inserido no meio social e cultural se faz necessário o processo educativo. Portanto, percebe-se aqui que a prática pedagógica vai muito além do que apenas à docência escolar.
É visto que o pedagogo pode sim exercer sua função como educador nas instituições escolar públicas e privadas, seja na educação infantil, pré-escola e anos inicias e finais do ensino fundamental, assim como supervisão pedagógica, orientação educacional e administração no espaço escolar. Da mesma maneira a graduação em pedagogia permite a atuação no ambiente empresarial que é reconhecido, descriminado como pedagogia empresarial, onde as tarefas não são divididas, mas trabalhadas em conjunto com a organização para melhor desempenhar as funções com suas habilidades e competência na perspectiva empreendedora e pedagógica, melhorando o cotidiano motivando os funcionários, auxiliando no planejamento , desenvolvimento e administrar atividades relacionadas à educação na empresa, como treinamentos; elaborar e desenvolver projetos; auxiliar o desempenho profissional dos funcionários da empresa, essas estratégias didáticas, contribuí para o crescimento pessoal dos empregados, melhora a excelência na execução da função subordinada e consequentemente resulta no lucro da empresa, na credibilidade e confiança.
O pedagogo que atua no ambiente hospitalar não desempenha apenas a função de auxiliar o paciente cognitivamente, mas existe um trabalho de ajuda à reabilitação do mesmo, e cada atividade elaborada deve respeitar o estado físico e emocional do paciente, adaptando e elaborando atividade para a realidade que se encontra o aluno em um leito hospitalar.
Os ambientes penitenciários é outro espaço de atuação do pedagogo, onde tem a função de introduzir o conhecimento científico, além do desempenhar um papel importante para o que se encontra aprisionados e necessita que se trabalhe a ética, a moral com o intuito de reabilitar os mesmos para uma futura reinserção na sociedade, habilitando para o mercado de trabalhador oportunizando direitos de aprendizagem igualitário sem descriminação ou exclusão.
A formação pedagógica abrange várias áreas permite o profissional atuar em várias áreas, tais como: coordenação e elaboração de ações culturais em gibitecas e brinquedotecas; parques temáticos; fundações culturais, teatros, parques e zoológicos; recursos humanos em empresas; direção e administração de instituições de ensino; políticas públicas visando à melhoria dos serviços à população, hospitais e governo nas esferas municipais, estaduais e federais; gestão e desenvolvimento de conselhos tutelares, centros de convivência, abrigos e organizações não governamentais.
O artigo tem em vista pontuar a diversidade referente a graduação em pedagogia, e que muitos desconhecem a multifuncionalidade que as mesmas possuem e podem ser desenvolvidas, exercitadas indo além do âmbito escolar, por falta de divulgação, pesquisas, investigação das grades curriculares ea vasta área de atuação.
Com isso o estudante ou o profissional de pedagogia tem a opção de escolher em qual setor deseja atuar, seja no âmbito escolar ou em outros tantos campos já apresentados anteriormente 
PPP- PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO
1 - Qual a função do regimento escolar no ambiente escolar? 
A função do regimento escolar é normatizar o funcionamento pedagógico e administrativo das instituições de ensino, orientando o desenvolvimento do trabalho a ser executado no âmbito escolar. Pode-se dizer que é lei da escola, pois regulamenta o funcionamento da instituição de ensino nos seus diversos setores, o documento contém detalhados como a identificação da unidade, com todos os seus dados e endereço; para escolas privadas, informações sobre a sua instituição mantenedora; para escolas públicas, informações sobre o órgão mantenedor; níveis e modalidades de ensino que são atendidos e em quais turnos operam; objetivos, de forma completa; detalhamento das estruturas administrativa e pedagógica, o que inclui todos os cargos e as atribuições; normas que devem reger as relações pedagógicas e sociais no ambiente escolar e da instituição com a comunidade; informações pedagógicas e sobre o currículo, que atendam a legislação para a educação no Brasil; detalhes sobre o funcionamento burocrático, como a escrituração dos documentos. O PPP é um documento que guia, ou seja, que norteia ideais e posicionamentos das instituições de ensino, ele deve ser elaborado por cada instituição de ensino, seguindo as exigências das secretarias municipais e estudais, sua função é orientar os trabalhos durante um ano letivo, o projeto político pedagógico, deve se apresentar como um documento formal, com informações como: identificação da escola, missão, contexto familiar; o público atendido, dados de aprendizagem, recursos disponíveis, diretrizes pedagógicas, planos de ação. Toda comunidade acadêmica deve redigir, participar da execução das ações propostas e seus objetivos bem definidos, ele deve ser acessível a todos os integrantes da comunidade escolar. Ele determina, quais os objetivos e seguimento da escola, que competências ela deve desenvolver nos alunos e levando em consideração a realidade social, cultural e econômica do local onde está inserida. Sendo assim, o projeto serve para atender às especificidades de cada escola e deve ser flexível, para atender às demandas de aprendizado específicas de cada aluno, buscando sempre o aprimoramento para transmitir uma educação de qualidade aos alunos da instituição.
Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
Os aspectos que contemplam o regimento têm como base na gestão democrática que define a participação de todos na gestão da instituição de ensino o processo de construção do regimento escolar deve ocorrer coletivamente pelos segmentos da comunidade escolar, no exercício do trabalho colaborativo e da responsabilidade de toda a comunidade escolar os profissionais que atuam na instituição de ensino, pais e estudantes da educação básica, neste sentido apresenta orientações em sintonia com a política educacional e contempla suas finalidades e objetivos, a organização do trabalho pedagógico administrativo e os segmentos que compõem, estão detalhados desde as atividades simples do cotidiano e obrigações jurídicas pausadas nas legislação escolar dentre os variados aspectos que define o regime escolar temos: conselhos, matrículas e transferências, regras e normas escolar, horário de entrada e saída, intervalos, uniformes, localização, agenda, calendário, estagio, avaliações, direitos e deveres, proibições para responsáveis e alunos, alimentação... Desta forma a elaboração, quando discutida e idealizada por todos, promove o entendimento, o espírito colaborativo e o fortalecimento da gestão democrática de fato.
ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 
1 - Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor (a) da escola?
O diretor exerce uma importante função no cotidiano escolar para o seu melhor andamento, desempenho da instituição, entre suas obrigações pode-se destacar a rotina no setor administrativo e financeiro, o trabalho em prol ao desenvolvimento pedagógico, coordenar o corpo docente, integração entre a família e escola, sua função é de liderança, influencia pessoas a sua volta, motivando positivamente. O diretor é responsável por obrigações administrativas, como folhas de pagamento salarias, lidar com o pessoal, compras de matérias insumos, horários, organizar arquivos, ficar de olho nos gastos, planejar o andamento da escola com objetivo, metas e estratégias bem definidos, preservação e manutenção do patrimônio observando todos cuidados necessários para melhor receber alunos, professores e toda comunidade escolar. As atribuições da gestão administrativa escolar são diversas, adotando estratégias gerenciais que favorecem a prevenção de problemas na unidade escolar, e de todo o funcionamento da escola; acompanhamento e cumprimento da legislação, de normas educacionais; busca pelo padrão de qualidade de ensino; fazendo valer seus fundamentados e valores, dando suporte de supervisão, garantia de funcionamento e de manutenção dos diversos recursos e infraestrutura de democrática, pensando que o diretor nunca só, ele precisa de um corpo administrativo, docente, da comunidade escolar como um todo para que todos esses objetivos sejam concluídos.
2 – Descreva a atuação desse profissional quantos ao atendimento aos alunos docentes.
Por mais que o diretor tenha muitas obrigações no intuito de fazer com que aconteça o bom funcionamento adequado da instituição, o foco principal e importante é o aluno, o pedagógico no âmbito escolar, ou seja a aprendizagem para que isso aconteça de maneira eficiente ele pode delegar funções, juntamente a coordenação pedagógica, observando e investigando as dificuldades e necessidades, aplicar didática, métodos ou técnica com o objetivo de melhor o desempenho, elaborar planejamento bem claro que atenda o perfil da instituição para que de fato aconteça a evolução, o diretor ao receber questionamentos deve trabalhar em conjunto com os docentes, dando suporte da estrutura pedagógico, material didático, valorização de espaços da escola, suporte tecnológicos ou seja uma estrutura adequada, segura e confortável para que aconteça a ministração das aulas, ouvir os docentes que estão de fato em contato direto com os alunos e familiares, direcionando junto a equipe pedagógica ações e processos para o ensino e aprendizagem de qualidade e que garanta ao aluno e ao docente ganho intelectual, uma boa relação, comunicação entre o docente, direção e coordenação facilita o processo como um todo, na aprendizagem, cognitivo, socioemocional, físico, coletivo, família, escola e a comunidade, interação, socialização, desenvolvimento interpessoal.
PLANO DE AÇÃO
	Situação-problema 
	Escola “Sagrada Família” que tem como público alunos do ciclo I do ensino fundamental, localizava em uma comunidade carente no interior de São Paulo, os professores observaram que muitos pais não assinam bilhete, autorizações e ata de reuniões bimestrais por terem pouca leitura e por muitos serem analfabetos.
Com isso muitos se sentiam envergonhados e acabavam deixando de frequentar reuniões e momento importantes relacionados a vida escolar dos filhos.
	Proposta de solução 
	E como proposta de solução foi elaborado um projeto chamado “Eu conto e você conta”.
1ª etapa: Toda sexta-feira cada escolhe um livro de fácil leitura para casa levar para casa. Observação: o professor ou o bibliotecário vão auxiliar na escolha.
2ª etapa: o pais vão contar uma história oralmente.
3ª etapa: O aluno ler o livro para os pais, folhando junto, posicionando o dedo cada palavra e frase lida.
4ª etapa: Escolher em conjunto com os pais nesse primeiro momento, personagem, o título, palavra que chamou atenção; o aluno vai auxiliar o pai na escrita escolhida. Observação: ao decorrer da atividade podendo aumentaro grau de dificuldade, escrevendo frases... 
5ª O aluno compartilha a história que foi contada em casa com os colegas de sala e a palavra escolhida.
6ª Na metade do segundo bimestre os alunos juntamente com os pais vão elaborar uma história a partir das palavras, frases escolhidas por eles ao decorrer desse período que aconteceu o projeto.
	Objetivo do plano de ação
	Incentivar a leitura e escrita, a contação de história oralmente e mostrar aos pais que livros trazem conhecimento, abre caminhos para entendimento e o mais importante acender uma luz, mostrando para os mesmos a importância da educação.
E o mais importante é o momento da leitura em família, troca de experiências, vivenciar contos da época dos pais, e desenvolver a interação entre aluno, família e escola com o objetivo de aproximar os pais deste mundo do saber, incentivando-os a buscar pelo saber.
	Abordagem teórico-metodológico 
	Criar e incentivar hábitos de leitura.
Conhecer variados gêneros textual, história, conto, poesia, gibis...compreender a composição do livro como capa, ilustração, autores, corpo de texto.
Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno; promover o desenvolvimento do vocabulário; possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura, buscando efetivar enquanto processo a leitura e a escrita.
Possibilitar a integração dos pais com os filhos através do projeto de leitura, para que se torne um habito familiar, estabelecer parceria com as famílias. 
Resgate dos livros clássicos e possibilitar a vivencia de emoções e o exercício da fantasia e da imaginação.
	Recursos 
	Livros, acesso a biblioteca, materiais para elaborar o livro, sacola para envio dos livros.
	Considerações finais
	Compreender a importância da leitura, da escrita, entendendo que os mundos mesmo distantes eles se aproximam através dos livros.
CONCLUSÃO 
Todo processo de estágio é extremamente importante, não só para a questão profissional, mas também pessoal, são grandes descobertas de aprendizagem, que possibilita refletir o papel que o professor e os gestores exercem, sua importância na rotina escolar para que os alunos tenham um ganho considerável em seu desenvolvimento e aprendizagem. Estagiar aproxima o estudante de pedagogia ao que a profissão reserva para o futuro como docente, relacionando as teorias com as práticas. Esclarece muitas dúvidas em vários aspectos, tanto da rotina escolar, planejamento, desafios ao longo do tempo, até os mais complexos documentos, que orienta o professor no decorrer da sua atuação. Estagio em gestão escolar e não escolares esclarece muitas dúvidas em relação a graduação, os componentes curriculares e a possibilidade de atuação dos profissionais dessa área, abrindo um leque de atuação muitas vezes não mencionadas talvez pelo fato de se enxergar o pedagogo sempre como professor em sala aula. No estágio de gestão escolar é possível entender e compreender que a equipe diretiva tem responsabilidade ligadas as área administrativa, financeira e estrutural, gestão pedagógica, recursos humanos, interação e integração escola, família e a comunidade, qualquer ação ou processo educacional idealizados para o ensino e aprendizagem não ocorrem especificamente pela ação do diretor, mas com o trabalhador em conjunto com coordenadores, docentes, alunos, família ou seja a comunidade escolar, pois entende-se que a administração escolar é democrática, onde todos podem ser ouvidos, respeitando direitos, deveres e obrigações dentro das especificidade.