QUESTIONÁRIO I PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
1- Podemos afirmar que a Psicologia da Educação ou Psicologia Educacional é uma subárea de conhecimento, que tem como vocação a produção de saberes relativos aos fenômenos psicológicos constituinte do processo educativo.
Resposta Marcada :
Verdadeiro
2- O autor nos diz que a Psicologia Educacional e a Psicologia da Escolar estão intimamente relacionadas, mas não são iguais, não podendo reduzir-se uma à outra, pois cada uma possui sua autonomia. De acordo com a frase acima, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A primeira é a área do conhecimento que tem como objetivo compreender os fenômenos psicológicos envolvidos no processo educativo. A outra é considerada um campo de atuação profissional, sendo possível realização de intervenções no espaço escolar ou a ele relacionado.
3- Enquanto a concepção dominante, na educação ocidental, foi a chamada Escola Tradicional, não houve necessidade de uma Psicologia para acompanhar a prática educativa. A Psicologia só se tornou necessária quando o movimento da ___________________revolucionou a educação e construiu demandas específicas para a psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem.
Resposta Marcada :
Escola Nova.
4- Não é função da psicologia ditar normas para a educação, como também não é a educação uma aplicação da psicologia. O que se faz necessário, no entanto, é, exceto:
Resposta Marcada :
Avançar no entendimento desses dois campos do conhecimento. (errado)
5- Para Cosmo (2006), compreender a influência da Psicologia na Educação passa necessariamente pelo conhecimento histórico da relação que envolveu essas duas áreas do conhecimento. A busca por esse conhecimento demanda, portanto:
Resposta Marcada :
A elaboração de um breve resgate histórico identificando como essa relação foi sendo constituída.
6- A escola pode ser considerada como uma instituição gerada pelas necessidades produzidas por sociedades que, por sua complexidade crescente, demandavam formação específica de seus membros. Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
7- Para Gatti (1997), o domínio da Psicologia sobre a Educação remonta ao início do século ______ e deixou evidências de que a Psicologia, desde seu surgimento, foi configurando-se como principal sustentáculo teórico para as práticas educativas.
Resposta Marcada :
Século XX
8- Griggs (2009) apresenta um conjunto de estágios que considera ser bastante usado principalmente por psicólogos desenvolvimentistas, cada um desses estágios seria constituído por diferentes mudanças biológicas, cognitivas e sociais. Estas fases seriam, exceto:
Resposta Marcada :
Adolescência (errada)
9- De acordo com Piaget essas mudanças são adquiridas em determinadas fases da vida. E estas alterações são divididas em quatro estágios do desenvolvimento humano. São eles, exceto:
Resposta Marcada :
Período Pré-psicomotor (2 a 5 anos)
10- Os aspectos da teoria de ____________ que se ocupam da análise do sujeito não se limitam ao biológico, mas considera que o sujeito é constituído e é também constituinte de relações sociais. Ou seja, o homem apresenta a capacidade de sintetizar o conjunto das relações sociais e as construir. Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Vygotsky
QUESTIONÁRIO I 
–
 
PSI
COLOGIA DA EDUCAÇÃO 
E DA APRENDIZAGEM
 
1
-
 
Podemos afirmar que a Psicologia da Educação ou Psicologia Educacional é uma 
subárea de conhecimento, que tem como vocação a produção de saberes 
relativos aos fenômenos psicológicos constituinte do processo educativo.
 
Res
posta Marcada :
 
Verdadeiro
 
2
-
 
O autor nos diz que a Psicologia Educacional e a Psicologia da Escolar estão 
intimamente relacionadas, mas não são iguais, não podendo reduzir
-
se uma à 
outra, pois cad
a uma possui sua autonomia. De acordo com a frase acima, 
podemos afirmar que:
 
Resposta Marcada :
 
A primeira é a área do conhecimento que tem como objetivo compreender os fenômenos 
psicológicos envolvidos no processo educativo. A outra é considerada um campo de atuação 
profissional, sendo possível realização de intervenções no espaço escolar ou a ele r
elacionado.
 
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Enquanto a concepção dominante, na educação ocidental, foi a chamada Escola 
Tradicional, não houve necessidade de uma Psicologia para acompanhar a 
prática educativa. A Psicologia só se tornou necessária quando o movimento da 
_______________
____revolucionou a educação e construiu demandas específicas para 
a psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem.
 
Resposta Marcada :
 
Escola Nova.
 
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Não é função da psicologia ditar normas para a educação, como também não é a 
educação uma aplicação da psi
cologia. O que se faz necessário, no entanto, é, 
exceto:
 
Resposta Marcada :
 
Avançar no entendimento desses dois campos do conhecimento.
 
(errado)
 
 
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Para Cosmo (2006), compreender a influência da Psicologia na Educação passa 
necessariamente pelo conhecimento histórico
 
da relação que envolveu essas 
duas áreas do conhecimento. A busca por esse conhecimento demanda, 
portanto:
 
Resposta Marcada :
 
A elaboração de um breve resgate histórico identificando como essa relação foi sendo 
constituída.
 
6
-
 
A escola pode ser considerada como uma instituição gerada pelas necessidades 
produzidas por sociedades que, por sua complexidade crescente, demandavam 
formação específica de seus membros.
 
Marque a alternativa correta:
 
Resposta Marcada :
 
QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
1- Podemos afirmar que a Psicologia da Educação ou Psicologia Educacional é uma 
subárea de conhecimento, que tem como vocação a produção de saberes 
relativos aos fenômenos psicológicos constituinte do processo educativo. 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
2- O autor nos diz que a Psicologia Educacional e a Psicologia da Escolar estão 
intimamente relacionadas, mas não são iguais, não podendo reduzir-se uma à 
outra, pois cada uma possui sua autonomia. De acordo com a frase acima, 
podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A primeira é a área do conhecimento que tem como objetivo compreender os fenômenos 
psicológicos envolvidos no processo educativo. A outra é considerada um campo de atuação 
profissional, sendo possível realização de intervenções no espaço escolar ou a ele relacionado. 
3- Enquanto a concepção dominante, na educação ocidental, foi a chamada Escola 
Tradicional, não houve necessidade de uma Psicologia para acompanhar a 
prática educativa. A Psicologia só se tornou necessária quando o movimento da 
___________________revolucionou a educação e construiu demandas específicas para 
a psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. 
Resposta Marcada : 
Escola Nova. 
4- Não é função da psicologia ditar normas para a educação, como também não é a 
educação uma aplicação da psicologia. O que se faz necessário, no entanto, é, 
exceto: 
Resposta Marcada : 
Avançar no entendimento desses dois campos do conhecimento. (errado) 
 
5- Para Cosmo (2006), compreender a influência da Psicologia na Educação passa 
necessariamente pelo conhecimento histórico da relação que envolveu essas 
duas áreas do conhecimento. A busca por esse conhecimento demanda, 
portanto: 
Resposta Marcada : 
A elaboração de um breve resgate histórico identificando como essa relação foi sendo 
constituída. 
6- A escola pode ser considerada como uma instituição gerada pelas necessidades 
produzidas por sociedades que, por sua complexidade crescente, demandavam 
formação específica de seus membros. Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada :