PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIA 1

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EAD UNIJORGE
 Josenice da Purificação de Lima
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA, SUBJETIVIDADE E DIVERSIDADE CULTURAL
Santo Amaro – BA
2021
 
 EAD UNIJORGE
 Josenice da Purificação de Lima
Contação de história, subjetividade e diversidade cultural
Trabalho apresentado no curso de licenciatura em pedagogia na UNIJORGE.
Orientadora: Jaqueline Sampaio Schramm Mota
Santo Amaro – BA
2021
PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIA
TEMA: Contação de História
HISTÓRIA TRABALHADA: CHAPEUZINHO VERMELHO
PÚBLICO ALVO: Educação Infantil (5 e 6 anos)
APRESENTAÇÃO
O projeto será desenvolvido durante 5 dias para possibilitar ao aluno a vivência com os principais fatos que ocorrem na história de “Chapeuzinho Vermelho”. Associando-se com os fatos da vida real. Através deste projeto será possível abordar e esperar-se que a criança faça reflexões possíveis acera de valores: obediência, cuidado com pessoas mais velhas, não revelar dados pessoais a desconhecidos, não confiar em estranhos, ajudar ao próximo.
JUSTIFICATIVA
Vivemos em um tempo onde as crianças na maioria das vezes vivem em uma rotina, assim como a dos pais que passam muito tempo fora trabalhando e seus filhos ficam nas escolas ou com cuidadoras. As crianças estão sujeitas a assistir televisão e ao uso de tecnologia, constantemente entram em com contado de noticiários ou novelas que falam sobre violência de uma forma natural.
Sabemos que a infância é a fase em que se inicia a formação da personalidade e o momento em que os hábitos começam a se instalar, por isso é importante promover uma rotina em que a criança se sinta segura. Buscaremos através da literatura infantil levar a criança desenvolver a criatividade, a imaginação, desvenda as emoções e compreende os sentimentos de maneira lúdica e significativa. No mundo imaginário do faz de conta a imaginação da criança flui e assim ela começa a experimentar diferentes sentimentos daqueles vivenciados em sua vida real.
Podemos utilizar a contação de histórias para levar as crianças a se aproximarem dos colegas, a demonstrarem afeto, ampliar a cultura e amadurecer o emocional. A partir do momento em que a criança tem contato com a literatura infantil ela ganha acesso ao mundo da leitura e começa a buscar novos portadores textuais, a fazer novas descobertas e consequentemente a ampliar sua compreensão de mundo e de si mesma. Isso torna a literatura infantil um ótimo recurso para a iniciação ao mundo letrado.
Pensando nisso e sabendo que as histórias fazem parte da infância da criança e despertam a imaginação, criatividade, e a fantasia. Através dos contos as crianças aprendem, ampliam seu vocabulário, saberes e valores. 
Segundo (Ressurreição, 2005): 
“A fantasia dos contos de fada é marcante para o desenvolvimento da criança. Há significados mais profundos nos contos de fada que se contam na infância do que a própria vida adulta ensina. É por meio dos contos infantis que a criança desenvolve seus sentimentos, emoções e aprende a lidar com essas sensações.”
 Um exemplo bem simples é o comportamento da criança quando ela escuta e compreende a história e passa a utilizá-la como referência para seus atos. Passando o que a história passou a ela através de ações. Visando que: 
“Histórias como: Chapeuzinho Vermelho, Rapunzel, Cinderela, o Lobo Mau e todos os seus companheiros continuam sendo os antídotos mais eficientes contra as angústias e temores infantis. Quando essas histórias são apresentadas às crianças, os personagens podem ajudá-las a se tornar mais sensíveis, esperançosas, otimistas e confiantes na vida. A fantasia é fundamental para o desenvolvimento emocional da criança. Nessas histórias, a criança se identifica mais facilmente com os problemas dos personagens. Ao mergulhar com prazer no faz-de-conta, as crianças dão vazão às próprias emoções.” (Ressurreição, 2005)
Por isso, tornou-se necessário a criação desse projeto, para desenvolver em nossas crianças da educação infantil, um projeto que lhes dê oportunidade de construir, criar, imaginar, fantasiar e aprender valores através de contos infantis.
OBJETIVOS GERAIS
O presente projeto tem o objetivo de proporcionar aos alunos a absorção de experiência vividas imaginariamente, através da contação de história de maneira lúdica, as atividades possibilitarão um desenvolvimento da criatividade, do desenvolvimento linguístico, proporcionarão momentos reflexível, estimulando a percepção de valores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Identificar personagem do conto “Chapeuzinho Vermelho” como: lobo, caçador, a menina, avó e a mãe.
· Expressar por meio de pintura, desenhos e colagem.
· Desenvolver a linguagem oral;
· Identificar soluções de conflitos presente no conto;
· Produzir pequenos textos, tendo o professor como escriba;
· Aprender valores;
· Desenvolver o senso crítico e a criatividade;
 Ampliar a estima pela leitura.
 Socializar-se nas situações de interação com a leitura.
 Desenvolver o pensamento reflexivo 
 Identificar os diversos portadores de texto.
 Dramatizar histórias infantis.
 Explorar os diversos tipos de linguagem como plástica, corporal, musical e dramática.
METODOLOGIA
· Contar história utilizando fantoches para que a criança seja capaz de: realizar pintura com o capuz de chapeuzinho vermelho para explorar a cor vermelha.
· Recontar a história para que a criança seja capaz de perceber o laço familiar das personagens: mãe, chapeuzinho e avó. Através de roda de leitura e conversa informal.
· Recontar história para que a criança seja capaz de fazer uma reflexão das característica das personagens: modo de vestir, o que faziam e as personagens boas e más. Realizar atividade de recorte e colagem de vestimentas.
· Recontar a história para que a criança seja capaz de perceber quais atitudes erradas as atitudes erradas de chapeuzinho (desobediência, acreditar em estranhos... deixar que as crianças dêem suas opiniões). Realizar atividade de construir a árvore das boas ações.
· Trabalhar as emoções que a história transmite;
· Identificação de valores encontrados nas personagens da história;
· Recontar a história para que a criança seja capaz de: contar a história com suas próprias palavras, perceber os objetivos de cada personagem;
· Realizar a confecção do livrinho, desenhado pelos alunos.
· Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens;
RECURSOS
Livro de história de “Chapeuzinho Vermelho”
Fantoches
Diversos (sulfite, lápis de cor, giz de cera, cartolina, papel ofício, cola, tesoura...)
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada de forma contínua durante o desenvolvimento do projeto. Observando e registrando a participação das crianças nas atividades, verificando se os alunos interagiram, participaram e se socializaram no decorrer das atividades.
REFERÊNCIAS
DA RESSURREIÇÃO, Juliana Boeira. A importância dos contos de fada no desenvolvimento da imaginação. Pós-graduação em Novas Abordagens em Língua Portuguesa e Literatura da Língua Portuguesa – 2005. Faculdade Cenecista de Osório-FACOS/RS. 
http://www.facos.edu.br/old/galeria/129102010020851.pdf. Data de acesso: 14/10/14
GRIMM, Jacob e Wilhelm. Chapeuzinho Vermelho. IN: TATAR, Maria. Contos de Fadas. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Editor Ltda, 2002.