Aula 5 - Exercícios - O Pensamento Sociológico de Karl Marx

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Teste de conhecimento online e exercícios de fixação | ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - 2021.1 
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Aula 5 - O Pensamento Sociológico de Karl Marx 
 
 
1. As escolas deveriam formar indivíduos integralmente desenvolvidos, isto é, que ao longo da sua formação dividissem 
seu tempo entre o trabalho manual, as atividades intelectuais e o lazer. As crianças de até 12 anos deveriam passar ao 
menos 2 horas por dia trabalhando de modo a combinar o trabalho braçal com prática intelectual. Esta jornada de 
trabalho associada à educação deveria ser elevada até um período de 6 horas por dia, quando a criança completasse 
16 anos. Essas características fazem parte do Projeto Educacional de: Karl Marx 
 
2. As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas é com o capitalismo que as divisões sociais se tornam 
mais desiguais e excludentes. Marx já observava que é conflito entre as classes que move a história. Assim sendo, para 
o referido autor, em qual das opções abaixo se evidencia uma característica de classe social? 
A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção. 
 
3. Como vimos, de acordo com Marx, a detenção dos meios de produção define as classes sociais existentes. Com base 
nisso, descreva de que forma essa condição material pode influenciar a trajetória de vida de um indivíduo. 
Indivíduo com melhores condições materiais – quando detém os meios de produção –, as oportunidades de educação, 
de trabalho e, de crescimento são maiores, o que lhe permite manter um status social elevado. 
Aqueles que possuem apenas força de trabalho têm oportunidades de crescimento mais restritas e, portanto, maiores 
dificuldades para alcançar níveis sociais mais altos. 
 
4. Considere a citação abaixo e, a seguir, marque a alternativa correta acerca da concepção materialista da história 
formulada por Karl Marx. 
"... na produção social de sua existência, os homens estabelecem relações determinadas, necessárias, 
independentes da sua vontade, relações de produção que correspondem a um determinado grau de 
desenvolvimento das forças produtivas materiais. O conjunto dessas relações de produção constitui a 
estrutura econômica da sociedade, a base concreta sobre a qual se eleva uma superestrutura jurídica e 
política e à qual correspondem determinadas formas de consciência social. O modo de produção da vida 
material condiciona o desenvolvimento da vida social, política e intelectual em geral. Não é a consciência 
dos homens que determina o seu ser; é o seu ser social que, inversamente, determina a sua consciência." 
 MARX, Karl. Contribuição para a crítica da economia política. Lisboa: Estampa, 1973. p. 28. 
 
Marx afirma que a moral, os sistemas políticos, os princípios jurídicos e as ideologias não têm vida própria, ou seja, 
dependem do modo pelo qual os homens produzem e reproduzem a existência. 
 
5. De acordo com a teoria de Karl Marx, a desigualdade social se explica: pela divisão da sociedade em classes sociais, 
oriunda da separação entre proprietários e não-proprietários dos meios de produção. 
 
6. É a condição material dos indivíduos que determinaria os demais aspectos de sua vida. A importância dada por Marx a 
esse quesito de nossas vidas é justificada, segundo sua teoria, em razão do impacto que a situação econômica de um 
sujeito tem em sua trajetória de formação. Essa linha de pensamento é chamada de: d) Materialismo histórico. 
 
7. No núcleo do pensamento de Karl Marx encontramos a ideia de conflito; no núcleo do pensamento de Émile Durkheim 
encontramos a ideia de consenso; os caminhos de análise propostos pelos dois autores nos levam a duas distintas 
visões de como se dá o funcionamento sociedade e do que representam os fenômenos que aí se apresentam. 
Considerando isso, qual das duas propostas merece ser considerada como produção científica? 
Os dois trabalhos merecem o status de produção científica na medida em que nos fornecem bases conceituais claras e 
coerentes para orientar uma investigação rigorosa da realidade social. 
 
8. Para Marx, a escola deveria desenvolver competências necessáras para a compreensão do muido físico e social Neste 
sentido, sua função primeira seria o combate a: 
alienação e a desumanização 
 
9. Um operário numa determinada linha de montagem executa muito bem a sua função de encaixar amortecedores na 
carroceria do veículo, sem ter a menor ideia sobre o procedimento para construir, de modo completo, um automóvel. 
Este mecanismo é definido por Marx como: Alienação