TRABALHO DOCENTE NA SALA DE AULA E SEUS ASPECTOS CONSTITUINTES Prova UNIBF

7/9/2021 UNIMESTRE - Sistema de Administração de Aprendizagem
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1. A aula expositiva se consolidou como metodologia já na Idade Média, em que o professor era a figura central, detentor de
todo o saber, e suas aulas colocavam o aluno em segundo plano no processo de aprendizagem. O século XX traz novas
perspectivas e levanta a importância de novas estratégias pedagógicas para o contexto escolar. Entendendo isso e analisando
o atual contexto escolar, uma aula expositiva não pode deixar de contemplar:
 a mobilização inicial, exemplos fictícios, o uso de novas tecnologias, a memorização dos principais
conceitos e a autoavaliação do aluno em relação à sua aprendizagem.
 o trabalho individual para a construção de saberes, a associação por meio de exemplos concretos, a
seleção de conteúdos significativos e questões que avaliem o nível de conhecimento do aluno.
 objetivos claros, a problematização acerca dos conteúdos, questões que englobem a realidade do aluno e
pouca abertura para o levantamento de questionamentos.
 informações claras sobre o conteúdo, a associação com a realidade do aluno, a exposição de um novo
repertório, a organização de conteúdos e a retomada de conteúdos não compreendidos.(Alternativa correta)
2. Muitas vezes, o professor está acostumado a dar o mesmo tipo de aula há anos e não consegue perceber que a mesma
estratégia pode não funcionar para diferentes turmas. Nesse sentido, a constante autoavaliação do professor é
extremamente importante, uma vez que:
 é necessário entender que a responsabilidade pela aprendizagem dos alunos é exclusivamente do
professor e este deve ter consciência de sua responsabilidade.
 permite uma ação imediata do professor a partir de constantes mudanças radicais.
 permite que o professor reflita sobre o que vem dando certo ou errado e adapte estratégias que atendam
às necessidades dos alunos. (Alternativa correta)
 é um grande desafio para o professor e requer que seja feita em conjunto para que outros professores
também dividam as suas dificuldades.
3. Um dos grandes problemas do processo de aprendizagem é a demora que o aluno tem em receber resposta em relação aos
seus erros e acertos. Uma boa aula expositiva pode incluir sistemas de feedbacks imediatos que permitam ao aluno:
 avaliar o progresso da aprendizagem da turma, gerando uma importante competição entre os alunos.
 refletir sobre o tempo despendido na resolução de uma atividade proposta pelo professor e melhorar seu
rendimentO
 refletir, em tempo real, sobre as estratégias utilizadas e avaliar o caminho que percorreu.(Alternativa
correta)
 acompanhar os seus erros e optar se quer desistir ou não da proposta da aula.
4. Sabemos que a sociedade está sempre em constante mudança, e a relação do homem com o conhecimento também vai
mudando. Para atender às necessidades do aluno e construir novas abordagens de aprendizagem, é necessário:
 repensar os métodos de ensino, para que estes privilegiem a transmissão de informações.
 que as instituições escolares invistam na formação de seus professores, uma vez que eles são os
detentores do saber e precisam adquirir cada vez mais conhecimentos.
 entender que a sala de aula deve se constituir em um espaço que privilegie a aprendizagem colaborativa e
a busca pela solução de problemas. (Alternativa correta)
 privilegiar espaços de pesquisa, autonomia, dependência do conhecimento do professor e criatividade
5. Buscar novas abordagens que otimizem as aulas expositivas é uma saída para enriquecer a prática docente. A linha da
vida é uma estratégia que, quando aplicada à aula expositiva:
 visa à inserção do aluno no assunto da aula a partir daquilo que ele, em suas vivências, já sabe e
consegue articular com o tema e assunto da aula, após ter trabalhado o conteúdo. (Alternativa correta)
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 é uma ferramenta para que os alunos possam buscar respostas para os problemas levantados pelo
professor.
 tem como objetivo fazer o aluno realizar um apanhado geral dos conteúdos expostos pelo professor por
meio de uma síntese.
 ajuda a construir o conhecimento do aluno, mas dificulta o trabalho do professor.
6. Leia a passagem abaixo: 
"(...) na escola se estudam muitas coisas diferentes, com intenções também distintas. Os objetivos educacionais, e portanto
os tipos de conteúdos aos quais se referem, influem, e inclusive às vezes determinam, o tipo de participação dos
protagonistas da situação didática, assim como as características específicas que esta participação assume." (ZABALA,
1998, p. 89-90) 
De acordo com o trecho acima, é CORRETO afirmar que as relações interativas:
 Têm nos alunos uma intermediação importante no que diz respeito ao significado dos conteúdos.
 Podem ser indiferentes aos conteúdos ofertados pela escola.
 Centram-se no protagonismo do professor enquanto detentor do saber. (Alternativa correta)
 Influenciam de forma fragilizada o processo de ensino/aprendizagem.
7. As relações interativas que acontecem dentro de sala de aula são tipos de intersubjetivação primordiais para a
cristalização do processo de ensino aprendizagem, pelo fato de as mesmas constituírem situações que forjam sentido e dão
significado a todos os agentes que protagonizam o processo educacional. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que NÃO
estão inseridos em tal processo educacional:
 Os professores.
 Os diretores.
 Os pedagogos.
 Os inspetores. (Alternativa correta)
8. A respeito da influência da concepção construtivista na estruturação das interações educativas na aula, é importante
destacar que elas fazem parte de um conjunto de relações interativas que são necessárias para facilitar a aprendizagem,
deduzindo-se uma série de funções dos professores, que têm como ponto de partida o próprio planejamento. As
caracterizações de tais funções ocorrem a partir de diversas maneiras e uma delas está CORRETAMENTE esboçada em:
 Unificar e homogeneizar canais de comunicação entre professor e alunos.
 O planejamento docente deve exigir a adaptação dos alunos à realidade do professor.
 Levar em conta as contribuições e os conhecimentos dos alunos no processo da aula. (Alternativa
correta)
 Descartar propostas voltadas para a chamada atividade mental autoestruturante.
9. Leia com bastante atenção o fragmento abaixo do professor Zabala. 
"A complexidade dos processos educativos faz com que dificilmente se possa prever com antecedência o que acontecerá na
aula. Agora, este mesmo inconveniente é o que aconselha que os professores contem com o maior número de meios e
estratégias para poder atender às diferentes demandas que aparecerão no transcurso do processo de ensino/aprendizagem.
Este fato recomenda duas atuações aparentemente contraditórias: por um lado, poder contar com uma proposta de
intervenção suficientemente elaborada; e por outro, simultaneamente, com uma aplicação extremamente plástica e livre de
rigidez. Trata-se de uma aplicação que nunca pode ser o resultado da improvisação, já que a própria dinâmica da aula e a
complexidade dos processos grupais de ensino/aprendizagem obrigam a dispor previamente de um leque amplo de
atividades que ajudem a resolver os diferentes problemas que a prática educativa coloca." (ZABALA, 1998, p. 93) 
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Com relação à atenta leitura do texto e com base em seus estudos sobre as relações interativas no interior das salas de aula,
é CORRETO afirmar que o texto diz respeito:
 Ao modo de levar em conta as contribuições dos alunos ao longo do processo de aprendizagem.
 Ao modo de ajudar os alunos a encontrar sentido nas atividades desenvolvidas em sala.
 Ao planejamento e plasticidade na aplicação dos conteúdos. (Alternativa correta)
 Ao estabelecimento de metas alcançáveis por parte dos alunos.
10. Sobre uma das propostas