gestão por competências

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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Campo Grande / POLO CAMPO GRANDE - RJ 
Acadêmico: EAD-IL60073-20212B
Aluno: MONALISA ANANIAS PINTO 
Avaliação: A3
Matrícula: 20211301572 
Data: 3 de Julho de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 6,50/10,00
1  Código: 5804 - Enunciado: Desenvolver competências em formato de educação corporativa
significa observar os princípios básicos de andragogia, ou seja, do processo de formação de
adultos. Como exemplo, convém dar atenção para o princípio de que a educação corporativa
enfatiza a experiência, ou seja:
 a) Livro didático, recursos audiovisuais, entre outros, são recursos que, por si só, não
garantem influenciar o indivíduo adulto para a aprendizagem.
 b) Para a pessoa adulta, a aprendizagem é algo que tem significado para o seu dia a dia e
não apenas retenção de conteúdos para futuras aplicações.
 c) O adulto é capaz de suprir sua carência de conhecimento de forma independente, pois ele
tem capacidade plena de se autodesenvolver.
 d) A motivação do adulto para a aprendizagem está na sua própria vontade de crescimento
e não é provocada por estímulos externos de outras pessoas.
 e) O adulto está pronto para aprender o que decide aprender. Sua seleção de aprendizagem
é natural e realista.
Alternativa marcada:
a) Livro didático, recursos audiovisuais, entre outros, são recursos que, por si só, não garantem
influenciar o indivíduo adulto para a aprendizagem.
Justificativa: Livro didático, recursos audiovisuais, entre outros, são recursos que, por si só, não
garantem influenciar o indivíduo adulto para a aprendizagem. Correta: porque não é apenas por
meio de recursos didáticos que o adulto adquire novos aprendizados e, consequentemente,
novas competências. Ao contrário, a experiência fará destes outros recursos uma
complementação necessária para o desenvolvimento de novas aprendizagens.  O adulto está
pronto para aprender o que decide aprender. Sua seleção de aprendizagem é natural e
realista.Incorreta: porque refere-se à prontidão para aprender.  O adulto é capaz de suprir sua
carência de conhecimento de forma independente, pois ele tem capacidade plena de se
autodesenvolver. Incorreta: porque refere-se ao autoconceito Para a pessoa adulta, a
aprendizagem é algo que tem significado para o seu dia a dia e não apenas retenção de
conteúdos para futuras aplicações. Incorreta: porque refere-se à orientação para a
aprendizagem.  A motivação do adulto para a aprendizagem está na sua própria vontade de
crescimento e não é provocada por estímulos externos de outras pessoas. Incorreta: porque
refere-se à motivação.
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2  Código: 3578 - Enunciado: A remuneração, como um dos 14 princípios básicos da administração,
pressupõe que deve haver uma justa satisfação, tanto para os trabalhadores como para a própria
organização, de forma garantida, em termos de retribuição. E este é um dos princípios mais
relevantes em termos de gestão por competências. Esse princípio, junto ao grupo dos 13 outros,
foi proposto no período da chamada Escola:
 a) Estruturalista.
 b) Neoclássica.
 c) Sistêmica.
 d) Científica.
 e) Clássica.
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Alternativa marcada:
e) Clássica.
Justificativa: Clássica. Correta: porque os 14 princípios básicos da administração, nos quais
encontra-se a remuneração, foram propostos por Fayol na Escola Clássica junto aos pressupostos
de organização da gestão e das funções do gestor. Cinetífica. Incorreta: porque pressupõe o
estudo de tempos e movimentos. Sistêmica. Incorreta: porque pressupõe a relação entre a
empresa e o seu ambiente externo. Neoclássica. Incorreta: porque pressupõe a releitura dos
princípios da Escola Clássica, pensando na prática da administração. Estruturalista. Incorreta:
porque pressupõe as aplicações da teoria burocrática.
3  Código: 5430 - Enunciado: Considere as seguintes afirmativas e a relação entre elas: 
I – Novas competências e em permanente evolução envolvem, inclusive, competências na função
gerencial, como, por exemplo, a liderança. 
PORQUE 
II – O dinamismo organizacional tende a exigir uma capacidade de adaptação a mudanças e de
gestão do desenvolvimento do próprio acervo de competências. Sobre a veracidade das
afirmativas e a relação entre elas, é correto afirmar que:
 a) O item I é verdadeiro e o item II é verdadeiro, e o item II não justifica o item I.
 b) O item I é falso e o item II é falso, e o item II justifica o item I.
 c) O item I é verdadeiro e o item II é falso, e o item II não justifica o item I.
 d) O item I é falso e o item II é verdadeiro, e o item II não justifica o item I.
 e) O item I é verdadeiro e o item II é verdadeiro, e o item II justifica o item I.
Alternativa marcada:
e) O item I é verdadeiro e o item II é verdadeiro, e o item II justifica o item I.
Justificativa: O item I é verdadeiro e o item II é verdadeiro, e o item II justifica o item I. Correta:
porque o desenvolvimento de competências atravessa todos os tipos de cargos e funções,
inclusive a gerencial, como competências em liderança, por exemplo, dada a necessidade de
constante adaptação às mudanças.    O item I é falso e o item II é verdadeiro, e o item II não
justifica o item I; O item I é falso e o item II é falso, e o item II justifica o item I; O item I é
verdadeiro e o item II é falso, e o item II não justifica o item I; O item I é verdadeiro e o item II é
verdadeiro, e o item II não justifica o item I. Incorretas: negam a veracidade de um dos itens e/ou
a relação entre eles.
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4  Código: 5829 - Enunciado: No que se refere à andragogia, alguns destaques merecem ser feitos,
principalmente quando levamos em consideração que fazer um adulto aprender está
diretamente associado à forma de conduzir o desenvolvimento de suas competências. Portanto,
convém atentar que: I.    Os adultos se preocupam sobre como manter o passo segundo as
exigências que lhes são impostas. II.    Os adultos têm muitas experiências que devem ser
aproveitadas pelo instrutor/facilitador. III.    Os adultos ignoram qualquer tipo de entendimento
ou sentimento sobre o que vem a ser o aprendizado. Sobre a veracidade dos itens acima, é
correto aquilo que expressa a letra:
 a) I, II e III.
 b) Apenas o III.
 c) Apenas o I.
 d) I e II.
 e) II e III.
Alternativa marcada:
d) I e II.
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Justificativa: I e II Correta: porque, quanto ao item III, os adultos, na verdade, têm um completo
entendimento e intensos sentimentos em relação ao aprendizado, o que até justifica as demais
características da andragogia.  II e III; I, II e III; Apenas o I; Apenas o III. Incorretas: por tratarem o
item III como correto e/ou negarem a veracidade dos itens I e II.
5  Código: 5477 - Enunciado: No momento da implantação de um modelo de gestão por
competências, muitas empresas fracassam, apesar dos esforços. Dentre os pontos mais comuns
nesses casos, é possível encontrar problemas categorizados como de venda e patrocínio,
técnicos, de planejamento ou de cultura. Como exemplo de um problema comum na dimensão
de planejamento, pode-se destacar:
 a) Ausência de planos de sucessão e projetos de aproveitamento de talentos.
 b) Definição de perfis de competência incompatíveis com a realidade interna.
 c) Contume de agir "apagando incêndios" ao invés de agir de maneira produtiva
 d) Falta de agilidade na tomada de decisões, gerando expectativas negativas.
 e) Dificuldades de gestores conseguirem a adesão da alta direção da empresa.
Alternativa marcada:
b) Definição de perfis de competência incompatíveis com a realidade interna.
Justificativa: Ausência de planos de sucessão e projetos de aproveitamento de talentos. Correto:
porque, como a opção informa, sucessão e projetos de manutenção de pessoal envolvem planos
bem elaborados, e que se não desenvolvidos de maneira adequada, repercutem nas etapas de
gestão por competências.  Contume de agir 'apagando incêndios' ao invés de agir de maneira
produtiva. Incorreta: refere-se a um problema cultural.    Dificuldades de gestores conseguirema
adesão da alta direção da empresa.Incorreta: refere-se a um problema de venda de uma ideia.  
Definição de perfis de competência incompatíveis com a realidade interna; Falta de agilidade na
tomada de decisões, gerando expectativas negativas.referem-se a problemas técnicos.
Incorreta: referem-se a problemas técnicos.
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6  Código: 3584 - Enunciado: A gestão por competências pode influenciar no conceito de Qualidade
de Vida no Trabalho de maneira indireta, por duas frentes. Uma delas é quanto à contribuição do
desenvolvimento de competências para que o trabalhador desfrute melhor de sua vida por meio
do trabalho. Já a outra é quanto:
 a) Às diversas atividades empreendidas dentro da organização, para identificação de
processos internos críticos.
 b) Ao desenvolvimento de competências para administrar os riscos à vida no ambiente de
trabalho.
 c) À avaliação da lucratividade do trabalho, que busca resultados financeiros para satisfazer
os acionistas.
 d) À identificação de fatores que são importantes na concepção do cliente, em termos de
tempo, desempenho e qualidade.
 e) À origem em três principais fontes – pessoas, sistemas e processos organizacionais —
como competências.
Alternativa marcada:
b) Ao desenvolvimento de competências para administrar os riscos à vida no ambiente de
trabalho.
Justificativa: Ao desenvolvimento de competências para administrar os riscos à vida no
ambiente de trabalho. Correta: porque a gestão por competências contribui com o conceito de
QVT em termos não apenas de um melhor ambiente agradável para o trabalho das pessoas, mas
como também para a melhor segurança e integridade física delas. À avaliação da lucratividade do
trabalho, que busca resultados financeiros para satisfazer os acionistas; À identificação de fatores
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que são importantes na concepção do cliente, em termos de tempo, desempenho e qualidade; Às
diversas atividades empreendidas dentro da organização, para identificação de processos
internos críticos; À origem em três principais fontes – pessoas, sistemas e processos
organizacionais — como competências. Inocrretas: porque referem-se às perspectivas do BSC,
ferramenta estratégica para elaboração de pontos de melhoria, associada ao conceito de
qualidade total e avaliação de desempenho.
7  Código: 3466 - Enunciado: Inteligência diz respeito a como uma pessoa tem mais pré-disposição
a captar conhecimentos, assimilar informações e praticar suas habilidades. Nesse sentido, o
mapeamento de competências tem relação direta com a identificação da forma de apreensão por
determinado indivíduo. Por exemplo, mapear e desenvolver competências em um publicitário,
que trabalha o tempo todo com aspectos envolvendo a criatividade, significa identificar e
trabalhar um tipo específico de inteligência. Indique a que tipo de inteligência este exemplo
refere-se, enfatizando suas principais características.  
Resposta:
Intrapessoal, na educação , tende a identificar com atividade de escrita, pesquisa , projetos
independentes.
Justificativa: Espera-se que a resposta considere que o tipo de inteligência refere-se à espacial,
manifesta por pessoas que possuem maior facilidade em criar, desenhar e imaginar. Como
principal característica, elas demonstram maior grau de criação em geral, com sensibilidade
suficiente para desenvolver trabalhos que envolvem criatividade, como artes gráficas.
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8  Código: 3468 - Enunciado: O resultado entregue com o trabalho e a recompensa recebida em
contrapartida compõem o que chamamos de remuneração. O sistema de remuneração de uma
organização é, basicamente, composto por quatro componentes distintos: a remuneração básica,
os incentivos salariais, os incentivos não financeiros e os benefícios. Liste alguns elementos que
podem exemplificar os incentivos não financeiros.
Resposta:
Distribuição de ações, opção de compra de ações, participação em metas e resultados, premios
em bens, entre outros elementos similares.
Justificativa: Espera-se que a resposta cite elementos tais como: distribuição de ações, opção de
compra de ações, participação em metas e resultados, prêmios em viagens, prêmios em bens,
entre outros elementos similares.
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