atividade 4 - plano de aula 1

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IFMG – CAMPOS AVANÇADO ARCOS 
 
 
 
 
 
Sequência didática: A 
importância do Meio Ambiente 
 
 
 
 
 
Cedente 
Bruna Campos Gomes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Abril 
2020 
1. PLANO DE AULA 
 
• TEMA: “DIVERSIDADE CULTURAL E MEIO AMBIENTE” 
a) Aula introdutória 
b) Vídeo explicativo sobre “A HISTÓRIA DAS COISAS’’ 
c) Dinâmica em grupo: Identificação Pessoal com a Natureza 
(adaptada) 
d) Avaliação democrática: relatório das atividades desenvolvidas 
 
 
• TEMPO NECESSÁRIO: 4 horas\ aula 
• ETAPA DE ENSINO: Segunda fase do Ensino Fundamental. 
• ANO OU SÉRIE DA ETAPA DE ENSINO: 6º Ano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. OBJETIVOS 
 
2.1 Objetivos Gerais 
 
 Reconhecer a importância do meio ambiente e sua preservação. 
 
2.2 Objetivos Específicos 
 
• Aumentar a percepção dos alunos quando a questão ambiental, 
orientando sobre as problemáticas existentes hoje e as possíveis 
soluções. 
• Aumentar a consciência sobre a situação dos povos devido aos 
problemas culturais e ambientais. 
• Observar sobre onde à situação econômica influência na situação 
ambiental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. METODOLOGIA 
 
a) Aula Introdutória 
 
Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos. 
 
RELEVÂNCIA DA QUESTÃO AMBIENTAL 
 
É importante salientar aos alunos a importância da preservação do meio 
ambiente, sempre destacando que tudo o que temos veio dele, se o destruirmos, 
não será mais possível viver na Terra. 
Através de uma dinâmica adaptada a realidade ambiental, é possível que 
os alunos visualizem de uma maneira diferente o quanto a sua cultura, 
independente de qual seja, influência nas questões ambientais. 
 
“Desenvolver um cidadão consciente do ambiente total, 
preocupado com os problemas associados a esse ambiente e que 
tenha o conhecimento, as atitudes, motivações, envolvimento e 
habilidades para trabalhar o individual e coletivamente em busca 
de soluções para resolver os problemas atuais e prevenir os futuros 
(SMA, 1997).” 
 
Introdução ao Tema 
 
O que é meio ambiente? 
O meio ambiente comumente chamado apenas de ambiente, envolve 
todas as coisas vivas e não vivas ocorrendo na Terra, ou em alguma região dela, 
que afetam os ecossistemas e a vida dos humanos. 
É o conjunto de condições, leis, influências e infraestrutura de ordem 
física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas 
formas. 
 
Qual a sua importância? 
Hoje em dia, todas as nossas riquezas, isso inclui alimentos e bens 
materiais são retirados através do extrativismo, ou seja, é nos dado através do 
meio ambiente. 
É importante lembrar que independente de nossa cultura ou classe social 
o meio ambiente é importante para todos, todos respiramos o mesmo ar, 
bebemos a mesma água, nossos alimentos vem da mesma terra, por isso todos, 
sem exceção, devemos cuidar do meio ambiente. 
 
 
b) Vídeo explicativo sobre “A HISTÓRIA DAS COISAS’’ 
 
• Vídeo explicativo sobre as questões ambientais e de consumo “A 
HISTÓRIA DAS COISAS” (http://www.youtube.com/watch?v=Tp_iIkx087 
8). 
 
Conversa sobre o vídeo “A História das Coisas” 
O ato de consumo propriamente dito não é um problema, o consumo é 
necessário à vida, para respirar precisamos consumir o ar; para nos mantermos 
hidratados, temos que consumir água; para crescermos e nos mantermos 
saudáveis, necessitamos de alimentos. 
O mesmo acontece com outras espécies que compartilham este planeta 
conosco. São atos naturais que sempre existiram e precisamos para nos 
mantermos vivos. 
O problema é quando o consumo de bens e serviços acontece de forma 
exagerada, levando à exploração excessiva dos recursos naturais e interferindo 
no equilíbrio estabelecido do planeta. 
 
c) Dinâmica de grupo 
1. Identificação Pessoal com a Natureza (adaptada) 
 
Objetivos: Autoconhecimento e conhecimento ambiental. 
Material: Símbolos da natureza, papel e caneta. 
 
Desenvolvimento: 
1. Contemplação da natureza. Cada um procura um elemento na natureza 
que mais lhe chama a atenção e reflete: Por que o escolhi? O que ele me 
diz? 
2. Formação de pequenos grupos para discussão. 
3. Cada pequeno grupo se junta com o outro e faz uma nova discussão. O 
grupo escolhe um como símbolo e formula uma apresentação sobre o 
símbolo escolhido. 
4. Um representante de cada grupo apresenta o símbolo aos demais. 
5. Discussões em sala de aula. 
 
d) Avaliação Democrática 
 
A avaliação será realizada de acordo com o progresso e interesse de cada 
aluno sobre as questões propostas na atividade, com o aumento da percepção 
de cada um sobre os temas. A partir disso serão desenvolvidos relatórios sobre 
as atividades, com a conclusão e aprendizado de cada aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
SMA – Secretaria do Meio Ambiente, 1997. Cadernos de Educação Ambiental: 
Conceitos para se fazer educação ambiental. Segunda edição. São Paulo: a 
secretaria. 
 
QUEIROZ, T., 2010. Consumo e Meio Ambiente. Disponível em: 
http://www.recicloteca.org.br/consumo/consumo-e-meio-ambiente/. Acesso em: 
25 de fevereiro de 2014.