NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ATIVIDADE 2

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ATIVIDADE 2 - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 2021A
Período:01/03/2021 08:00 a 19/03/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 20/03/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:1,35
1ª QUESTÃO
Todo sistema operacional oferece meios para que um programa seja carregado na memória principal e
executado. Em geral, um arquivo contém o programa a ser executado. O sistema operacional recebe o nome
do arquivo, aloca memória para o programa, copia o conteúdo do arquivo para a memória principal e inicia
sua execução. Também é possível abortar a execução de um programa. Isso é necessário quando, por
exemplo, um programa em teste entra em um laço infinito. Nesse caso, o sistema precisa da indicação “qual
programa deve ser abortado”. Pode-se fazer com que cada programa esteja associado a um terminal. O
programa a ser abortado é aquele associado ao mesmo terminal onde foi dada a ordem. A ordem, no caso,
é o acionamento de alguma combinação especial de teclas. Pode-se também associar um número a cada
programa. Nesse caso, o sistema operacional recebe o número do programa a ser abortado.
OLIVEIRA, Rômulo Silva de
etal
. Sistemas operacionais. – 4. ed. – Dados eletrônicos – Porto Alegre : Bookman : Instituto de Informática da
UFRGS, 2010.
 Sobre os Sistemas Operacionais, avalie as afirmações a seguir e considere V para Verdadeiras e F para
Falsas: 
I. Para que o Sistema Operacional funcione é necessário o alinhamento com o Hardware.
II. A evolução dos computadores é marcada pelo aumento na velocidade de processamento e capacidade de
armazenamento, surgindo Sistemas Operacionais com mais funcionalidades.
III. A ampla utilização do SO Windows® e do pacote Microsoft Office® está relacionado à gratuidade dos
programas.
IV. O Windows e o GNU/Linux são sistemas operacionais. Uma das principais características destes sistemas
é de ser multitarefa.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, V, V.
F, F, V, V.
V, V, F, V.
V, V, V, F.
V, F, V, V.
2ª QUESTÃO
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"A Web 2.0 se refere não apenas a uma combinação de técnicas informáticas, mas também a um
determinado período tecnológico, a um conjunto de novas estratégias mercadológicas e a processos de
comunicação mediados pelo computador. A mesma tem repercussões sociais importantes, que
potencializam processos de trabalho coletivo, de troca afetiva, de produção e veiculação de informações, na
(re)construção do conhecimento apoiada pelos recursos tecnológicos. Um dos princípios fundamentais que
abarca a Web 2.0 é trabalhar a própria Web como uma plataforma, isto é, viabilizando funções on-line que
antes só poderiam ser conduzidas por programas instalados em um computador".
LEÃO, Bruno Silva; LEITE, Marcelo Brito Carneiro. Contribuição da Web 2.0 como ferramenta de
aprendizagem: um estudo de caso. R. B. E. C. T., vol 8, núm. 4, set-dez.2015.
Considerando a Aprendizagem com Web, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A web. 2.0 possibilita que os usuários interajam uns com outros.
PORQUE
II. A web 2.0 proporciona que além das bibliotecas físicas é possível acessar bibliotecas online.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
Os Blogs são ferramentas que podem ser utilizadas pelo professor para postar informações e conteúdos
referente a sua disciplina ou até mesmo textos, imagens, vídeos como conteúdos complementares.
De acordo com o enunciado, está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
Embora o Blog possa ser considerado uma ferramenta pedagógica, o professor não pode deixar que os alunos
participem das discussões, tendo em vista que apenas o professor tem o conhecimento sobre o assunto.
A utilização do Blog diminuirá o rendimento do aluno, tendo em vista que ele vai esperar o professor postar o
assunto da aula online para começar a estudar.
O Blog pode ser construído por alunos e professores de forma colaborativa.
O Blog por ser uma ferramenta paga não é indicado para uso pedagógico.
A utilização do Blog se tornou obsoleto com o surgimento dos sites.
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4ª QUESTÃO
"Pacotes de utilitários ou suítes são programas de computador apresentados em conjunto, que possuem
diversas funções e facilidades diferentes, disponibilizados aos usuários. Geralmente, esses pacotes incluem
um editor de texto, uma planilha de cálculos, um gerenciador de correio eletrônico, um gerenciador de
banco de dados e um aplicativo para efetuar apresentações gráficas".
IDANKAS, Rodney. Informática para concursos. Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2009, p. 141.
Com base nos estudos da disciplina, avalie as afirmações a seguir e considere V para Verdadeiras e F para
Falsas:
I. O WORD é um editor de textos que faz parte do pacote MS OFFICE.
II. O IMPRESS e o POWERPOINT são programas para apresentação gráfica.
III. As suítes de aplicativos MS OFFICE e LibreOFFICE apresentam programas semelhantes.
IV. O CALC é um programa de planilha eletrônica produzido pela Microsoft.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, V, V, F.
V, F, V, V.
5ª QUESTÃO
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O avanço e os desenvolvimentos tecnológicos a partir da segunda metade do século XX impulsionaram e
estão transformando a maneira de ensinar e de aprender. Além disso, o intenso ritmo do mundo globalizado
e a complexidade crescente de tarefas que envolvem informação e tecnologia fazem com que o processo
educativo não possa ser considerado uma atividade trivial. Neste contexto, a demanda educativa deixou de
ser exclusividade de uma faixa etária que frequenta escolas e universidades. A esse público juntam-se todos
os indivíduos que necessitam estar continuamente atualizados no competitivo mercado de trabalho e/ou
ativos na sociedade.
PEREIRA, Alice Theresinha Cybis; SCHMITT, Valdenise; DIAS, M. R. A. C. Ambientes virtuais de aprendizagem.
AVA-Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Diferentes Contextos. Rio de Janeiro: Editora Ciência
Moderna Ltda, p. 4-22, 2007.
Sobre o conceito de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), avalie as afirmações a seguir e considere V
para Verdadeiras e F para Falsas: 
I. O AVA é uma forma de fazer com que os alunos tenham um lugar virtual para receber os conteúdos
ministrados pelo professor.
II. O AVA por ser virtual, fica restrito nos cursos online.
III. O AVA é utilizado para postagem de textos, imagens, provas e vídeos.
IV. O AVA tem a opção de diálogo com o professor de forma síncrona e assíncrona.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, V, V, F.
V, F, V, V.
6ª QUESTÃO
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“Os atributos das novas tecnologias tornam possíveis o uso das capacidades humanas em processos
diferenciados de aprendizagem. /.../ A aprendizagem não precisa ser mais apenas um processo solitário de
aquisição e domínio de conhecimento”. A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na
educação assenta-se, portanto, sobre a tríade interação, mediação e compartilhamento.
KENSKI, V. M. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional. Curitiba, v. 4, n. 10, p.
47-56, set/dez, 2003.
Considerando a utilização das TICs na educação, avalie as afirmações a seguir e considereV para
Verdadeiras e F para Falsas:
I. A interação proporcionada pelo uso das novas tecnologias contribui para um processo colaborativo de
aprendizagem.
II. As habilidades dos alunos com as TICs compensam a falta de planejamento da aula pelo professor.
III. A utilização das novas tecnologias dispensa a mediação do professor no processo de aquisição de
conhecimento.
IV. As novas tecnologias maximizam as possibilidades de compartilhamento de saberes entre professor-
alunos e alunos-alunos.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, V, V, F.
V, F, F, V.
7ª QUESTÃO
"Para atender às expectativas dessas gerações (Y e Z) quanto à sua formação no ensino superior, já não
basta oferecer acesso à internet e vídeos atualizados para incrementar as aulas; eles são imediatistas e
buscam resultados práticos e reais. Consequentemente, há grande dificuldade em prender a atenção de uma
turma de estudantes para uma aula expositiva teórica, enquanto a maioria está conectado nos mais diversos
dispositivos tecnológicos, buscando referências e especialmente aplicabilidade para o que o professor está
apresentando na aula".
AMORIM, Suzana Medeiros Batista et al. O Tempo na Universidade: encontros e desafios educativos.
Tempos, Espaços e Artefactos em Educação, 2020. Disponível em: https://dspace.uevora.pt/rdpc/bitstream
/10174/27876/1/AFIRSEatas2019.pdf#page=148. Acesso 25 jun. 2020.
Com base nos estudos de nossa disciplina acerca das redes sociais, podemos afirmar que:
ALTERNATIVAS
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A familiaridade dos estudantes com as redes sociais dificulta sua utilização como ambiente virtual de aprendizagem.
A utilização das redes sociais na educação ajuda a perpetuar uma metodologia tradicional de ensino, pautada pela
passividade do aluno.
Na área educacional também houve uma percepção do potencial das redes sociais, que passou imediatamente a
fazer parte da prática escolar.
As redes sociais apresentam características que permitem sua configuração para funcionar como espaços de
aprendizagem colaborativa.
O Facebook não apresenta potencialidades que podem ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem,
servindo apenas para entretenimento.
8ª QUESTÃO
A ampliação das redes de comunicação oferece inúmeras possibilidades de interação síncrona e assíncrona
na construção do conhecimento, o que repercute de maneira significativa na EaD. Entretanto, a modalidade
educacional em ambientes online, embora possua características particulares e se construa de novas
possibilidades, espaços e tempos, não perde de vista a finalidade dos espaços educacionais, o
desenvolvimento dos sujeitos e suas aprendizagens. Portanto, longe de criar uma nova educação, as
tecnologias se constituem em possibilidades diferenciadas de fazer educação, nas quais é necessária a
criação de uma cultura pedagógica.
 CARMO, Valéria Oliveira do. Tecnologias educacionais. – São Paulo, SP : Cengage, 2016
Considerando a Plataforma Google Aplicadas à Educação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:
I. O compartilhamento em nuvem como o Google Drive permite que o professor se comunique com os
alunos por meio de compartilhamento de atividades.
PORQUE
II. Esse serviço, embora gratuito tem uma limitação de armazenamento chegando em 15GB, porém o usuário
tem a opção da versão paga.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
9ª QUESTÃO
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"Entramos no século XXI ainda com um modelo predominante de professor focado em conteúdo e currículo,
num processo engessado e estático. No entanto, este papel deve ser dinâmico e de superação constante,
precisando, portanto, modificar-se. As tecnologias de informação e comunicação atuais provocam uma
vertiginosa necessidade de superação constante do saber, de modo que devemos buscar novos caminhos
de abertura e fluência do conhecimento para encontrarmos pontos de equilíbrio dinâmicos tanto para
alunos como para professores".
GABRIEL, Martha. Educ@r: A (r)evolução digital na educação. 1.ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
No que tange o papel do professor frente ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs),
avalie as seguintes afirmações:
I. O papel do professor é fundamental como agente de transformação do aluno para o uso das TICs.
II. Com o uso de Tecnologias na Educação os professores precisam estar em constante formação, para
acompanhar as mudanças tecnológicas.
III. O uso das TICs, em muitas regiões do país, ainda acontece de forma tímida, por falta de formação e
políticas públicas, voltadas para esse tema.
IV. As TICs trazem para o professor e para o aluno novas formas de compreender o conteúdo, indo além do
livro didático.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
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O Podcast vem para proporcionar ao usuário a distribuição de conteúdo em forma de áudio pela internet,
possibilitando a autonomia de escolher assuntos que mais lhe agrada. Este formato de informação e
comunicação vem crescendo, exponencialmente, tanto em sites especializados como aplicativos de
streaming, como Soundcloud, Spotify, Castbox, Doggcatcher, Overcast, entre vários outros.
 JORGE, Welington J.; SILVA, Marcelo J. da. Novas Tecnologias na Educação. Maringá - PR.: UniCesumar,
2020.
Sobre o conceito de Podcast, avalie as afirmações a seguir e considere V para Verdadeiras e F para Falsas:
I. O podcast é marcado pela maleabilidade em seus aspectos de produção e distribuição, acrescendo, em
razão disso, possibilidades pedagógicas próprias dessa tecnologia. Dessa maneira, podem ser inúmeras suas
formas de utilização pela Escola.
II. O podcast pode ser referido como um arquivo digital de áudio, disponível on-line, que contém programas
que podem se utilizar de falas, de músicas ou de ambos.
III. O podcast por ser transmitido na forma de áudio, diminui os interesses dos alunos, tendo em vista a
preferência por vídeos do youtube offline.
IV. A transmissão de áudio realizado pelo professor, por ter uma linguagem visual, estimula os alunos a
ficarem atentos aos conteúdos.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, V, F, F.
V, F, V, V.
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