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Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Ensinar a ler é dar condições para que a criança resolva problemas que a permitam avançar como consumidora e produtora de textos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 164.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente caracteriza a atividade de ler:
Nota: 10.0
	
	A
	A leitura não é uma decifração e uma decodificação, por isso é dispensável construir um léxico mental ortográfico.
	
	B
	O processo de leitura ocorre exclusivamente por meio da memorização de palavras.
	
	C
	Ler é transformar representações gráficas da linguagem em representações mentais da sua forma sonora e do seu significado.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Aprender a ler é buscar o domínio desse processo. Ler é transformar linguagem em representações mentais da sua forma sonora e do seu significado. É poder aprender seu sentido” (livro-base, p. 165).
	
	D
	A leitura não se relaciona com o processamento de informações.
	
	E
	A atividade de ler é apenas um método tradicional ultrapassado de ensino, pois hoje devido a métodos tecnológicos se torna dispensável.
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento do texto:
“As estratégias de leitura devem desenvolver a compreensão verbal e não verbal do leitor para que consiga interpretar o que está lendo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 193.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os estágios do ensino da compreensão leitora propostos por Baumann:
1. Ensino direto.
2. Aplicação dirigida pelo professor.
3. Prática individual.
( ) Os alunos colocam em prática a habilidade aprendida, sob a supervisão do professor.
( ) Os alunos devem utilizar habilidade com outro material.
( ) O professor exemplifica e descreve a habilidade, dirigindo a atividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	3 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “Baumann divide o ensino da compreensão Leitora em cinco estágios: Introdução - O professor explica aos alunos os objetivos do trabalho e o modo como farão a leitura. Exemplo – O educador exemplifica a estratégia trabalhada mediante um texto. [1] Ensino Direto – O professor exemplifica e descreve a habilidade em questão, dirigindo a atividade. Os alunos respondem as perguntas e elaboram a compreensão do texto. [2] Aplicação dirigida pelo professor – Os alunos devem pôr em prática a habilidade aprendida sob o controle e a supervisão do professor. [3] Prática individual – os alunos devem utilizar a habilidade com outro material” (livro-base, p. 193).
	
	D
	3 – 2 – 1.
	
	E
	1 – 3 – 2.
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato do texto:
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a estratégia de realismo nominal:
Nota: 10.0
	
	A
	O realismo nominal representa a estratégia em que a criança passa a associar as palavras com eventos do seu dia a dia.
	
	B
	Nessa estratégia, a criança supõe que a escrita representa os objetos, mas não seus nomes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Realismo nominal – Uma das características que a criança apresenta nessa fase é supor que a escrita representa os objetos e não seus nomes. Segundo Ferreiro e Teberosky [...], a escrita é uma escrita de nomes, mas os portadores desses nomes têm, além disso, outras propriedades que a escrita poderia refletir” (livro-base, p. 136).
	
	C
	A estratégia do realismo nominal caracteriza-se especialmente pelo fato de a criança não fazer correspondência entre a fala e a escrita.
	
	D
	No realismo nominal, a criança inicia a percepção de que a escrita é uma representação nominal do objeto.
	
	E
	É a estratégia em que a criança não faz distinção entre o desenho e a escrita.
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 172.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que é o papel do professor conforme a visão de Peixoto, Silva e Ferreira:
Nota: 10.0
	
	A
	Incentivar o uso da tecnologia para substituir a leitura.
	
	B
	Desenvolver metodologias que se atenham unicamente ao ambiente escolar e ao conteúdo programático dos livros didáticos.
	
	C
	Utilizar-se unicamente de métodos repetitivos e tradicionais de memorização.
	
	D
	Investigar práticas do cotidiano e planejar ações que deem significado à linguagem escrita.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo. Assim, seu papel é conforme Peixoto, Silva e Ferreira: investigar práticas sociais do cotidiano; planejar ações visando das significado à linguagem escrita; desenvolver, com a leitura, a interpretação e a produção de diferentes gêneros textuais” (livro-base, p. 172).
	
	E
	Avaliar os alunos de maneira coletiva, não considerando o desenvolvimento individual.
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Na escrita silábico-alfabético, conforme Ferreiro, rompe com a solidez da teoria silábica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 138.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase silábico-alfabética:
Nota: 10.0
	
	A
	Na fase silábico-alfabética, a criança ainda não conhece e não compreende o valor sonoro das letras.
	
	B
	O período silábico-alfabético identifica-se pelo fato de que a criança inicia seu processo de fala com balbucios.
	
	C
	A criança ainda não tem percepção das sílabas nas palavras, não distingue as letras do alfabeto.
	
	D
	Fase em que a criança quantas letras são necessárias para escrever uma palavra.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Nessa fase. Percebe-se que é preciso ir além da sílaba, ocorrendo assim uma transição, pois a criança volta a questionar quantas letras são necessárias para escrever uma palavra” (livro-base, p. 138).
	
	E
	A criança nesse período procura relacionar a escrita apenas com imagens de desenho.
Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias paraAquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento do texto:
“Os processos fonológicos sofrem variações condicionadas pelo contexto linguístico, seja pelo padrão acentual, seja pelo silábico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características:
4. Palatalização.
5. Harmonia vocálica.
( ) Um exemplo é a variação livre das oclusivas t e d diante de i.
( ) Processo de assimilação que ocorre em muitos dialetos (sotaques).
( ) Consiste na mudança de uma ou mais vogais para se harmonizarem com outra vogal da mesma palavra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os processos mais importantes para a língua com base em Engelbert: [1] Palatização – Processo de assimilação que ocorre em muitos dialetos. É o caso dos sotaques. Um exemplo é a variação livre das oclusivas t e d diante de i [...]. [2] Harmonia Vocálica – Processo que consiste na mudança de uma ou mais vogais para se harmonizarem com outra vogal da mesma palavra” (livro-base, p. 206).
	
	B
	2 – 2 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Tanto situações formais na escola como informais em família ajudam as crianças a desenvolver a compreensão das letras e da língua escrita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 221.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente define o que é consciência grafofonêmica:
Nota: 10.0
	
	A
	Entende-se por consciência grafofonêmica uma dificuldade cognitiva de assimilar letras com fonemas.
	
	B
	A consciência grafofonêmica é a habilidade que a criança adquire na interpretação de gráficos e desenhos.
	
	C
	É a habilidade de relacionar letras da palavra escrita com sons da palavra falada.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Surge a expressão consciência grafofonêmica, definida por Ehri e Soffer, como a habilidade de relacionar letras ou grafemas da palavra escrita com sons ou fonemas detectados na palavra falada” (livro-base, p. 221).
	
	D
	Não é uma habilidade relacionada com o aprendizado da leitura oral e da palavra escrita.
	
	E
	É a consciência que a criança adquire com o estímulo dos pais durante a aprendizagem da fala.
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento de texto:
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente as estratégias de representação icônica e representação não icônica às suas respectivas características:
6. Representação icônica.
7. Representação não icônica.
( ) Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou combinações de ambas.
( ) A criança não tem noção da escrita, escrever é igual a desenhar.
( ) Além de desenhar, a criança usa garatujas e rabiscos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 2 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Representação icônica – A criança não tem noção da escrita e escrever é igual a desenhar. O desenho como que promovendo um apoio à escrita, como garantindo seu significado. [...] [2] Representação não icônica – Além de desenhar, a criança usa garatujas e rabiscos, iniciando seu conceito de escrita. Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou combinações de ambas” (livro-base, p. 135).
	
	D
	2 – 1 – 1.
	
	E
	1 – 2 – 1.
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que se lê”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 190.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da Linguagem Oral e Escrita: Fundamentos e Metodologias, assinale a alternativa que corretamente aponta uma das estratégias de leitura indicadas por Paliscar e Brown:
Nota: 10.0
	
	A
	Perceber que não há interferência no texto, como interpretações hipóteses e previsões.
	
	B
	Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê”. (livro -base, p. 191). “Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que se lê quais sejam: [...] Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo em questão ( O que sei sobre o conteúdo do texto? Quem é o autor? Qual é o gênero textual?)”. (livro -base, p. 191).
	
	C
	Buscar sempre livros com menos páginas para não perder tempo com a leitura.
	
	D
	Ler somente o que interessa, resumir o livro e ler para outra pessoa.
	
	E
	Realizar leituras somente de livros digitais, pulando as partes irrelevantes.
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento do texto:
“Collins e Smith [...] afirmam que é necessário ensinar várias estratégias que podem contribuir para a compreensão leitora. Os autores propõem um ensino em progressão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 192.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente as etapas do ensino de progressão propostas por Collins e Smith:
8. Modelo.
9. Participação do aluno.
10. Leitura silenciosa.
( ) O professor formula perguntas com base em hipóteses levantadas sobre o texto.
( ) Os alunos realizam sozinhos as atividades dispensando a ajuda do professor.
( ) O professor serve de exemplo para os alunos mediante a própria leitura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	3 – 1 – 2.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “Os autores propõem um ensino em progressão em três etapas: [1] Modelo – O professor serve de modelo para os alunos mediante a própria leitura, ao ler em voz alta para verbalizar e comentar o processo do texto. [...] [2] Participação do aluno – O professor formula perguntas com base em hipótese levantada sobre o texto [...]. [3] Leitura silenciosa – Nessa etapa os alunos realizam sozinhos as atividades dispensando a ajuda do professor” (livro-base, p. 192).
	
	B
	2 – 1 – 3.
	
	C
	2– 3 – 1.
	
	D
	3 – 2 – 1.
	
	E
	1 – 3 – 2.