Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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1Muitos filósofos e pensadores refletiram sobre a linguagem e, consequentemente, a história está marcada pelas ideias filosóficas sobre a linguagem. No decorrer dos anos, a linguagem passou a ser encarada e analisada no seu contexto social, na relação entre os sujeitos. Depois, a filosofia passou a se ocupar com o uso adequado da linguagem. Alguns pesquisadores se destacaram no estudo sobre a linguagem. Sobre esses pensadores, assinale a alternativa CORRETA:
A
Aristóteles, Alexandre o Grande, Agostinho de Hipona, John Austin.
B
Bertrand Russel, Ludwig Wittgenstein, Gilbert Ryle, John Austin.
C
Albert Eistein, Martinho Lutero, Bertrand Russel, Jürgen Moltman.
D
Gilbert Ryle, Tomás de Aquino, Serveto, John Knox.
2Os sentidos são fundamentais para desenvolvermos a linguagem, isto não quer dizer que a falta de um deles ou de vários impeça que a pessoa desenvolva a linguagem. Uma pessoa cega pode não enxergar com os olhos, mas utiliza os outros sentidos para poder ver, da mesma forma a pessoa surda usa os outros sentidos além da audição. Sobre os três canais básicos de comunicação, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem visual se expressa através de signos visuais, ou seja, outdoors, fachadas prediais, banners, totens, transportes coletivos são meios utilizados para se comunicar.
II- A comunicação auditiva acontece quando predomina a linguagem verbal (falas, conversas, discursos).  
III- A linguagem sinestésica acontece quando as sensações são o que mais predominam na comunicação. Pode ser por meio de um toque, um cheiro ou o estímulo das sensações.  
IV- A linguagem sinestésica acontece quando todos os sentidos e formas de linguagem estão envolvidos na comunicação, isto faz com que todas as sensações e sentidos façam parte da linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
3A linguagem é o sistema que o ser humano utiliza para comunicar suas ideias e pensamentos. Não havendo a linguagem não há como haver comunicação entre os seres. Contudo, existem vários tipos de linguagem, isto é, não há uma única forma de fazer este processo. No dia a dia, fazemos uso da linguagem verbal e não verbal. Sobre a linguagem não verbal, assinale a alternativa CORRETA:
A
Mensagens de textos.
B
Jornais.
C
Conversas.
D
Gestos.
4Variação linguística ocorre por meio da diversificação daquilo que acontece dentro de uma língua. Isto se dá nos elementos da língua - pronúncia, morfologia, vocabulário e sintaxe. Também existem as variedades estilísticas, isto é, as mudanças da língua de acordo com o grau de formalidade. A língua pode variar entre uma linguagem formal ou uma linguagem informal. Sobre a linguagem informal, assinale a alternativa CORRETA:
A
Conversa entre amigos.
B
Congresso.
C
Discurso.
D
Palestra.
5Conforme Quadros e Karnop (2004), as línguas de sinais são denominadas de línguas de modalidade gestovisual (ou espaço-visual), pois são pelas mãos que as informações linguísticas são produzidas e, pelos olhos, são recebidas. Itens lexicais de diferentes línguas sinalizadas são chamados sinais e são fonologicamente analisados por parâmetros. Sobre os parâmetros da Libras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP L. B. Língua brasileira de sinais: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
A
Configuração das mãos (CM); Pontos de articulação (PA); Movimento (M); Orientação de mão (OM); e Expressão não manual - facial e/ou corporal (ENM).
B
Configuração das mãos (CM); Pontos de articulação (PA); Orientação sensorial (OS) ; Dinâmica (D); e Expressão facial e/ou corporal (EF).
C
Pontos de articulação (PA); orientação (O); Movimento retilíneo (MR); Dinâmica (D); e Expressão facial e/ou corporal (EFC).
D
Movimento (M); Dinâmica (D); Configuração das mãos (CM); Orientação sensorial (OS); e Pontos de articulação (PA).
6Há poucos registros sobre a evolução da língua de sinais no Brasil. Atualmente, o INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos - é que faz estes registros de informações. Os registros mostram que a língua de sinais no Brasil começou a difundir a partir da vinda de um professor surdo estrangeiro. Sobre esse professor e a sua nacionalidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
Edward Stol, de origem irlandesa.
B
Jim Smith, de origem inglesa.
C
David Humme, de origem americana.
D
E. Huet, de origem francesa.
7As palavras são carregadas de sentido para os falantes. A linguagem é, ela própria criadora de significados e produtora de sentidos e como tal deve ser estudada. Conforme Bakhtin (1990), a linguagem é inseparável do fluxo da interação verbal e, portanto, não é transmitida como um produto acabado, mas como algo que se constitui continuadamente nessa corrente. Sobre a linguagem no processo de alfabetização, analise as sentenças a seguir:
I- Primeiro falamos uma língua e depois vamos nos apropriando dela. Nesse processo, a oralidade é fundamental para a alfabetização. Pela fala as crianças constituem-se sujeitos capacitados para a aprendizagem.
II- O estudo da linguagem requer que a oralidade e a escrita sejam trabalhadas de forma a serem consideradas as suas diferenças e, ao mesmo tempo, suas similaridades, usos e funções.
III- A fala da criança é tão importante quanto as ações dela decorrentes para o alcance dos objetivos educacionais.
IV- No processo de aprendizagem da criança, o aprendizado da fala e da escrita se dá de forma espontânea e independente, no contexto de convívio entre os pares.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e estética. São Paulo: Hucitec, 1990.
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentençãs III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
8Significado é o conteúdo semântico de um signo, o qual está condicionado pelo sistema e pelo contexto. O significado (aspecto conceitual) é estabelecido a partir do seu vínculo com o significante (aspecto material) no signo linguístico. Sobre o que é um signo linguístico, assinale a alternativa CORRETA:
A
É a unidade mínima de uma oração.
B
É o estudo da sintaxe no Português.
C
É a unidade máxima de uma oração.
D
É o estudo da morfologia das línguas de sinais.
9Vários estudos demonstraram a importância do desenvolvimento da consciência fonológica para a aquisição da leitura e escrita e mostram que atrasos nesse processo de aquisição estão relacionados a lacunas no desenvolvimento da consciência fonológica. Portanto, o desenvolvimento da consciência fonológica favorece a generalização e a memorização das relações entre as letras e os sons. Sobre o processo de aquisição da linguagem com base na consciência fonológica, que é aplicável não somente no processo de aquisição da linguagem para ouvintes, mas também para os surdos por meio da língua de sinais, analise as sentenças a seguir:                  
I- A Libras é uma língua visuoespacial, por isso, o uso de imagens no período de alfabetização é muito importante para o surdo.
II- As pesquisas mostram a importância de iniciar o quanto mais cedo possível o aprendizado da língua de sinais para os bebês surdos e crianças surdas.  
III- A Libras é uma língua visuoespacial, por isso não tem muita importância o uso de imagens no período de alfabetização para o surdo.
IV- No processo de ensino e aprendizagem com relação aos surdos, o uso de imagens é extremamente importante em todos os aspectos, inclusive no processo que envolve a linguagem matemática.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: <http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/consciencia-fonologica>. Acesso em: 12 jun. 2018.
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
10Como é do conhecimento geral dos brasileiros, o Português é uma língua oficial no Brasil. O que muitas pessoas desconhecem é o fato de quea Libras também é uma língua oficial em nosso país.  A Lei nº 10.436 de 24 de 2002 foi quem estabeleceu isto. Conforme o Decreto nº 5.626, de 2005, ela está devidamente regulamentada e apresenta total apoio à educação dos surdos. Sobre as línguas de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas que conhecem e usam a Libras expressam tanto pensamentos simples como também os pensamentos mais complexos, como se faz em outras línguas.
II- A Libras é considerada uma língua visuoespacial, isto é, a expressão facial e corporal é utilizada para fazer diversas coisas como: afirmações, negações, questionamentos, enfatizar, omitir, salientar, demonstrar desconfiança etc.
III- A língua brasileira de sinais (Libras) é reconhecida pela linguística como uma língua, entretanto, com diversos aspectos que deixam a desejar quando comparada com outras línguas, pois não trabalha com aspectos sintáticos.
IV-   A língua brasileira de sinais (Libras) é reconhecida pela linguística como uma língua viva e autônoma. Ela é constituída de aspectos fonológicos, sintáticos, morfológicos e semânticos próprios.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 21 ago. 2018.
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm. Acesso em: 21 ago. 2018.
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
11(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
A
A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
B
N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
C
N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
D
A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita tudo o que é dito pela filha pequena.
12(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
A
A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
B
N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
C
N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
D
A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita tudo o que é dito pela filha pequena.