Avaliação escolar

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Avaliação escolar (16382)
Nota: 10
1- As políticas públicas dizem respeito a ações referentes as instâncias sociais regulamentadas na Constituição de 1988, como o acesso a qualidade, oferta de condições para frequência, equalização de oportunidades, atenção à diversidade e condições de qualidade na educação. Baseado no acesso a qualidade os programas inferem algumas ações, podemos afirmar que:
 
I. Objetivam a oferta de condições para frequência dos alunos nas instituições educacionais.
II. O acesso e a permanência na continuidade do processo de escolarização.
III. A garantia de empregos em empresas públicas para o ensino técnico ofertado nas escolas.
IV. Os programas da educação básica recebem assistência financeira da União.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
	
	B)  Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
	
	C)  Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
	
	D)  Somente as alternativas I, III, IV estão corretas
2- O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) consiste numa avaliação externa aplicada em larga escala nas escolas e os resultados implicam na organização das políticas educacionais. O Saeb é composto por três tipos de provas, uma delas é a ANA que verifica o desempenho dos alunos matriculados no 3º ano do ensino fundamental. Baseado nas características que compõem a Ana, podemos afirmar que:
 
I. Consiste na avaliação que investiga os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa dos alunos.
II. Na aplicação das provas o professor regente não pode permanecer na sua turma, mas corrigirá as provas.
III. A prova contempla a matemática com questões objetivas de múltipla escolha.
IV. Produz indicadores que incidirão nas condições de oferto do ensino no país.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
	
	B)  Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	C)  Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	D)  Somente as alternativas II, III e IV estão corretas
3- Os processos avaliativos desenvolvidos nas escolas perpassam por diversas situações distintas das avaliações de aprendizagem. Incluem as avaliações externas e institucionais regulamentadas na legislação nacional. De forma geral, a Constituição de 1988 aponta a gestão democrática como norteador do processo de ensino, promotora de ações participativas como a elaboração do PPP.
 
Analise as afirmações sobre o conceito de gestão democrática e assinale a alternativa correta: 
	
	A)  Refere a atuação do gestor como alguém que ouve as opiniões e vontades dos profissionais da educação, sendo que suas decisões serão discutidas somente com o secretário da educação.
	
	B)  Indica a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, juntamente com a comunidade, atuando em conselhos escolares.
	
	C)  Infere no desenvolvimento de uma gestão que obedece às demandas da secretaria da educação, principalmente em atender bem a comunidade e estabelece uma relação com os outros serviços sociais presentes na comunidade.
	
	D)  Apresenta enquanto participação a atuação dos protagonistas que atuam na equipe gestora e que constituem a organização administrativa, burocrática e pedagógica na escola.
4- Os processos avaliativos presentes nos espaços escolares sofreram alterações de acordo com a concepção social de cada época. Para atender a demanda solicitada pela sociedade, a avaliação ao longo dos anos mudou sua concepção segundo os estudos e pesquisas realizadas.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
A avaliação emancipatória aponta a avaliação com uma perspectiva de juízo de valor ou de julgamentos sobre os instrumentos avaliativos.
 
PORQUE
 
Repercutiu no campo teórico evidenciando a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem, influenciando também os currículos atuais referentes à democratização.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	C)  As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	D)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira
5- Para verificar a qualidade do ensino superior no país, o MEC realiza junto ao INEP avaliações institucionais que objetivam a promoção de estudos, pesquisas e avaliações, implementando as políticas públicas educacionais no país. Assim, cada instituição organiza a sua CPA segundo as dez dimensões institucionais apontadas pelo SINAES.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
As instituições necessitam desenvolver um plano de desenvolvimento institucional, com uma política para o ensino, a pesquisa, pós-graduação e extensão baseado na responsabilidade social e comunicação com a sociedade.
 
PORQUE
 
O ensino superior requer uma infraestrutura física adequada, com políticas de atendimento ao estudante e sustentabilidade financeira, sendo necessário também as políticas de pessoal para atendimento a comunidade de forma geral.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	C)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	D)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si
6- A avaliação formativa advém dos pressupostos cognitivistas, construtivista, da psicologia social, teorias socioculturais e sociocognitivas. Assim, infere uma forma diferenciada da percepção do professor sobre os processos avaliativos.
 
Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características que seguem:
 
I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas complexos.
II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido.
III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo.
IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	B)  Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
	
	C)  Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
	
	D)  Somente as alternativas I, III e IV estão corretas
7- No século XX, os estudos da psicologia começam a influenciar as ciências da educação, com a presença dos conceitos relacionados às teorias da aprendizagem nos planos de estudos dos cursos universitários e na formação dos professores. Desta forma, a partir do século XX, surgiram algumas correntes psicológicas com estudos voltados para as formas de aprendizado. Baseado nas teorias das correntes psicológicas, é correto afirmar:
 
I. A psicanálise idealizada por Sigmund Freud destacava as dimensões afetiva, emocional e sexual nos conflitos intrapsíquicos.
II. A Gestalt ou Psicologia da Forma teve nomes como Skinner e Watson, com interesse no comportamento humano.
III. O construtivismo genético de Piaget com a teoria da origem e desenvolvimento dos conhecimentos segundo os estágios do pensamento.
IV. A Psicologia humanista defendida por Vygotsky aponta a presença da cultura e relações sociais como forma de desenvolvimento humano.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
	
	B)  Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
	
	C)  Somente as alternativas I e II estão corretas.
	
	D)  Somente as alternativas I e III estão corretas
8- Os primeiros estudos realizados na década de 1990, no Projeto Internacional de Avaliação de Proficiência Educacional, serviram de base para a implantação do SAEB — Sistema de Avaliação da Educação Brasileira.
 
Nesse sentido, analise sobre as características do SAEB e assinalea alternativa correta:  
	
	A)  O SAEB seria um sistema de pesquisa somente com questionários a serem preenchidos pelos responsáveis com informações dos alunos. 
	
	B)  O SAEB constitui numa prova que serve para diagnosticar o número de alunos matriculados em cada série ou ano escolar.
	
	C)  O SAEB regula por meio da investigação do número de aluno a contratação de profissionais da área da educação.
	
	D)  O SAEB consiste no conjunto de avaliações externas que são aplicadas nas escolas para subsidiar as políticas educacionais
9- No ensino básico as avaliações externas estão centralizadas no SAEBb e ENEM, indicando o nível de desempenho dos alunos na rede de ensino no país. Sendo que, as instituições de ensino estão estruturadas e organizadas segundo a concepção de educação expressa na legislação nacional.
 
Analise o conceito de avaliação institucional e assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Seria uma forma de fiscalizar se o dinheiro público investido na educação apresenta retorno, sendo aplicado devidamente no incentivo a pesquisa e produção científica no ensino superior. 
	
	B)  Indica um momento de reflexão e análise sobre a qualidade do trabalho educativo, organizado regionalmente, onde todos os professores participam com suas opiniões e sugestões.
	
	C)  Constitui uma forma de analisar o trabalho docente, avaliando as metodologias utilizadas por meio dos dados que são coletados nas avaliações, indicando planejamentos futuros.
	
	D)  Consiste no processo que avalia as escolas públicas ou privadas, objetivando uma reflexão coletiva voltada para uma gestão democrática e comprometida com a transformação social
10- A avaliação infere sentidos que podem ser classificados em informal e formal. A avaliação informal apresenta características quanto a ação das pessoas de atribuírem valores de juízos, as diversas situações vivenciadas. A avaliação formal opera no caráter de sistematização de ações que envolvem as pessoas, no desenvolvimento das atividades e aprendizagem dos conhecimentos.
 
Reflita sobre o sentido da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Consiste nos processos de provas e exames que determinam notas, para serem computadas ao final do ano escolar.
	
	B)  Confere um caráter de prestação de contas da ação educativa, onde o professor infere explicações sobre um determinado assunto.
	
	C)  Apresenta destaque nos processos de ensino, como um juízo de valor qualitativo sobre um determinado objeto, com critérios pré-estabelecidos. 
	
	D)  Condiz com a averiguação de conhecimentos, uma quantificação de aprendizados em relação a um determinado conteúdo
11- A avaliação da aprendizagem escolar infere um sentido educativo quando se articula como projeto pedagógico e o projeto de ensino. Desta forma, objetiva um curso de ações que pretendem desenvolver resultados, em relação a qualidade do ensino.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
O conceito de avaliação e medida se integram como situações inerentes ao processo de verificação da aprendizagem, enquanto um estilo de medida comparada, transformada em símbolos que aponta sobre a quantidade de acertos numa determinada prova ou exame.
 
PORQUE
 
A avaliação consiste numa forma subjetiva de apresentar valores referentes a uma determinada época ou sociedade, revelando as vontades e entendimentos do sistema educacional, exteriorizados pelas práticas educativas nos ambientes escolares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	B)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	D)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
12- Na década de 1990 foi promulgada a LDB nº 9394/96 que passou a regulamentar as ofertas de ensino no país. No ano de 2016, a lei sofreu uma revisão e atualização sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio, incluindo alguns procedimentos em relação à avaliação.
 
Sobre as premissas em relação à avaliação preconizadas na LDB/96, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:
 
( ) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser realizada por promoção de alunos, segundo seu aproveitamento ou por transferência.
( ) As instituições que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode conferir formas de progressão parcial.
( ) A verificação do rendimento escolar poderá ser por avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, principalmente qualitativamente.
( ) A possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, incluindo o avanço nos cursos e séries mediante verificação do aprendizado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A)  V – V – F - V.
	
	B)  F – V – V - V.
	
	C)  V – V – V - F.
	
	D)  F – F – V - V.
13- Na atualidade, o sentido da avaliação ainda se encontra baseado na função classificatória, com provas, exames e trabalhos voltados para averiguar o aprendizado dos alunos. Contudo, a avaliação diagnóstica opera de forma contrária, no sentido dialético entre o professor e a turma.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
As instituições de ensino se encontram centradas nos resultados das provas e exames, conferindo os índices estatísticos de aprovação e reprovação que indicam o aproveitamento dos alunos no ano letivo.
 
PORQUE
 
O sistema social garante que as notas obtidas em exames mantenham o modelo educacional vigente, valorizando a nota em detrimento dos processos educativos e referenciando os bons resultados adquiridos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	D)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
14- A promulgação da Constituição de 1988 incidiu em algumas mudanças na sociedade brasileira, dentre essas passou ao Estado a responsabilidade de assegurar direitos referentes à educação, à saúde, à moradia, ao transporte e ao lazer, entre outros. Para assegurar os direitos, o governo utiliza das políticas públicas com metas para conseguir atingir seus objetivos. Assim, em 1996, o CETPP desenvolveu testes educacionais aplicados aos alunos do último ano no ensino médio.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Os testes educacionais aplicados pela CETPP contemplaram as áreas de linguagem, matemática, ciências físicas e naturais, e estudos sociais com provas dissertativas, práticas e redações.
 
PORQUE
 
A iniciativa foi pioneira no Brasil e pretendia verificar o índice de desempenho escolar e a sua relação com as possíveis variáveis socioeconômicas presentes no cotidiano dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	B)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	D)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre s
15- A ideia de avaliação foi criada relacionada a medição da produção, advinda do mundo fabril sendo repassada para o ambiente escolar. Desta forma, como medida de desempenho indicava a seleção dos conhecimentos que deveria medir, sugerindo formas para conseguirem os resultados esperados.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
O conceito de avaliação da aprendizagem foi atribuído por Ralph Tyler, na década de 1930, destacando a aplicação de provas e exames para garantir o modo eficiente de fazer o ensino.
 
PORQUE
 
A premissa de ensino que se tinha na época estava voltada para a garantia da qualidade de educação acima da quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos.Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	C)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
	
	D)  As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si
16- A prática educativa que considera a avaliação enquanto classificatória, um momento para averiguar a quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos infere um sentido de “pedagogia do exame”. Nesse caso, as ações desenvolvidas pelo professor no decorrer do processo de ensino e aprendizagem se encontram voltadas para o momento da prova ou exame.
 
Sobre as características da avaliação escolar classificatória, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:
 
( ) Atenção na promoção que atenta os alunos para a promoção ao final do ano escolar, as provas como instrumentos de obterem notas.
( ) O professor observa o processo de ensino e aprendizagem e por meio da reflexão, reorganiza seu planejamento e as atividades educativas.
( ) Os professores enfatizam a atenção nas provas que são os instrumentos avaliativos manipuladores da disciplina dos alunos.
( ) A escola gerencia momentos como a entrega dos boletins para que as famílias se envolvam no processo de promoção positiva dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A)  V – F – F - V.
	
	B)  V – F – V - V. 
	
	C)  F – F – V - V. 
	
	D)  F – V – V - F
17- Na avaliação mediadora o professor oportuniza aos alunos situações para que contribuam com suas opiniões, dúvidas e entendimentos sobre o assunto estudado. Para motivar os alunos a participarem ativamente nas aulas, o professor precisa pensar em situações, planejando as atividades antecipadamente. Baseado nos princípios que constituem uma experiência educativa diversificada, podemos afirmar que:
 
I. O professor precisa se ater ao tempo dedicado para cada área do conhecimento respeitando as disciplinas.
II. Precisa verificar os graus de aprendizagem dos alunos, observando as dificuldades que apresentam sobre um determinado assunto.
III. Promover situações para que os alunos confrontem seus conhecimentos seja em grupos ou em parcerias.
IV. Observar os recursos didáticos apropriados para criar situações onde os alunos atuem como pesquisadores.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
	
	B)  Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	C)  Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	D)  Somente as alternativas II, III e IV estão corretas
18 - A avaliação mediadora constitui numa perspectiva avaliativa que considera o processo de interação entre o professor e aluno. Assim, o professor necessita acompanhar o desenvolvimento do processo de aprendizagem dos alunos, de forma individualizada.
 
Assinale a alternativa correta que apresente as características da avaliação dialógica:  
	
	A)  O aprendizado se baseia na instrução-ação-avaliação do professor em relação às explicações, atividades e exames aplicados nos alunos.
	
	B)  O processo de ensino se baseia na argumentação-ação-avaliação para que os alunos possam participar livremente com suas opiniões nas avaliações.
	
	C)  Os saberes são analisados por meio da ação-avaliação-punição, onde os alunos ao final do processo percebem a quantificação de seus conhecimentos. 
	
	D)  O conhecimento é entendido como algo partilhado entre professor e aluno, na ação-reflexão-ação dos acontecimentos em sala de aula. 
19- Ralph Tyler foi o precursor em propor a formulação de objetivos para direcionar as avaliações, orientando a organização dos instrumentos avaliativos. Nesse sentido, os professores deveriam avaliar os pontos fortes e as fraquezas dos alunos em relação aos objetivos educacionais propostos.
 
Analise as afirmações sobre a tendência diagnóstica e assinale a alternativa correta:
	
	A)  Associada a medição do QI onde diagnostica com precisão o índice de aprendizagem dos alunos.
	
	B)  Associa a avaliação como uma forma de descrição, considerando os conhecimentos dos alunos como único objetivo da avaliação.
	
	C)  Defendia uma avaliação participativa onde o aluno pudesse expressar livremente seus entendimentos sobre o conteúdo. 
	
	D)  Avaliação utilizada para medir os conhecimentos dos alunos tendo como base um padrão ou modelo.
20- O Projeto Político-Pedagógico (PPP) consiste no documento elaborado nas escolas com a participação democrática e ativa de todos os envolvidos no processo educativo. Conta com a participação dos professores, alunos, equipe gestora, técnicos-administrativos e os responsáveis pelos alunos.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
O PPP consiste no documento que aponta uma função social da escola e deve ser arquivado na direção, como forma da gestão democrática mediar as relações sociais que ocorrem na escola de forma qualitativa.
 
PORQUE
Esse documento revela a identidade, concepção e as aspirações da comunidade escolar, identificadas por meio de questionários entregues a todos, cujas respostas indicaram as futuras ações educativas 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	C)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	D)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira