AVALIAÇÃO ESCOLAR

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO ESCOLAR
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) consiste no documento elaborado nas escolas com a participação democrática e ativa de todos os envolvidos no processo educativo. Conta com a participação dos professores, alunos, equipe gestora, técnicos-administrativos e os responsáveis pelos alunos.
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
O PPP consiste no documento que aponta uma função social da escola e deve ser arquivado na direção, como forma da gestão democrática mediar as relações sociais que ocorrem na escola de forma qualitativa
PORQUE
Esse documento revela a identidade, concepção e as aspirações da comunidade escolar, identificadas por meio de questionários entregues a todos, cujas respostas indicaram as futuras ações educativas.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	B)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	D)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
2
A avaliação formativa advém dos pressupostos cognitivistas, construtivista, da psicologia social, teorias socioculturais e sociocognitivas. Assim, infere uma forma diferenciada da percepção do professor sobre os processos avaliativos.
Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características que seguem:
 
I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas complexos.
II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido.
III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo.
IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
	
	B)  Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
	
	C)  Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	D)  Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
3
A prática educativa que considera a avaliação enquanto classificatória, um momento para averiguar a quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos infere um sentido de “pedagogia do exame”. Nesse caso, as ações desenvolvidas pelo professor no decorrer do processo de ensino e aprendizagem se encontram voltadas para o momento da prova ou exame.
Sobre as características da avaliação escolar classificatória, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:
( ) Atenção na promoção que atenta os alunos para a promoção ao final do ano escolar, as provas como instrumentos de obterem notas.
( ) O professor observa o processo de ensino e aprendizagem e por meio da reflexão, reorganiza seu planejamento e as atividades educativas.
( ) Os professores enfatizam a atenção nas provas que são os instrumentos avaliativos manipuladores da disciplina dos alunos.
( ) A escola gerencia momentos como a entrega dos boletins para que as famílias se envolvam no processo de promoção positiva dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A)  V – F – F - V.
	
	B)  F – V – V - F.
	
	C)  F – F – V - V. 
	
	D)  V – F – V - V. 
4
A avaliação da aprendizagem consiste no procedimento docente que atribui símbolos a situações que foram organizadas de forma a serem medidas. Assim, o professor infere um valor por comparação de acordo com padrões fixados, seguindo um juízo de valor. Baseado na estrutura dos procedimentos que constituem a avaliação da aprendizagem, é correto afirmar:
I. A medida do aproveitamento escolar como uma forma de obter os resultados da aprendizagem por meio de medidas que variam conforme os tipos de instrumentos utilizados.
II. O professor precisa transformar a medida em nota ou conceito que será obtido por meio dos instrumentos avaliativos, que serão analisados de forma aleatória conforme a disciplina dos alunos.
III. O padrão da medida que indica o acerto de questão relaciona-se de acordo com os conteúdos explicados, seguindo critérios padronizados.
IV. A utilização dos resultados infere os procedimentos onde o professor registra no seu diário de classe as notas ou conceitos que os alunos obtiveram, ofertando novas oportunidades quando necessário
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
	
	A)  Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
	
	B)  Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
	
	C)  Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
	
	D)  Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
5
No século XX, os estudos da psicologia começam a influenciar as ciências da educação, com a presença dos conceitos relacionados às teorias da aprendizagem nos planos de estudos dos cursos universitários e na formação dos professores. Desta forma, a partir do século XX, surgiram algumas correntes psicológicas com estudos voltados para as formas de aprendizado. Baseado nas teorias das correntes psicológicas, é correto afirmar:
I. A psicanálise idealizada por Sigmund Freud destacava as dimensões afetiva, emocional e sexual nos conflitos intrapsíquicos.
II. A Gestalt ou Psicologia da Forma teve nomes como Skinner e Watson, com interesse no comportamento humano.
III. O construtivismo genético de Piaget com a teoria da origem e desenvolvimento dos conhecimentos segundo os estágios do pensamento.
IV. A Psicologia humanista defendida por Vygotsky aponta a presença da cultura e relações sociais como forma de desenvolvimento humano.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I e II estão corretas.
	
	B)  Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
	
	C)  Somente as alternativas I e III estão corretas.
	
	D)  Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
6
A avaliação dialógica fundamenta-se nos princípios da educação libertadora, indicando a atividade cognoscente dos alunos, no processo de descoberta coletiva por meio do diálogo entre o professor e aluno. A ação dialética entendida como condição para liberdade do aluno se tornar protagonista de sua própria história.
 
Analise o conceito de avaliação dialógica e assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Avaliação entendida como forma de preparação para os futuros processos seletivos para as universidades.
	
	B)  A avaliação como um ato de conversa e esclarecimento das dúvidas ainda presentes nos alunos.
	
	C)  A avaliação enquanto processo de investigação da aprendizagem, descobrindo a cultura primeira dos alunos. 
	
	D)  Avaliação para diagnosticar os níveis de aprendizado dos alunos segundo os objetivos definidos.
7
As políticas públicas dizem respeito a ações referentes as instâncias sociais regulamentadas na Constituição de 1988, como o acesso a qualidade, oferta de condições para frequência, equalização de oportunidades, atenção à diversidade e condições de qualidade na educação. Baseado no acesso a qualidade os programas inferem algumas ações, podemos afirmar que
I. Objetivam a oferta de condições para frequência dos alunos nas instituições educacionais.
II. O acesso e a permanência na continuidade do processo de escolarização.
III. A garantia de empregos em empresas públicas para o ensino técnico ofertado nas escolas.
IV. Os programas da educação básica recebem assistência financeira da União.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
	
	B)  Somente as alternativas I, III, IV estão corretas.
	
	C)  Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
	
	D)  Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
8
Os processos avaliativos desenvolvidos nas escolas perpassam por diversas situações distintas das avaliações de aprendizagem. Incluem as avaliações externas e institucionais regulamentadas na legislação nacional. De forma geral, a Constituição de 1988 aponta a gestão democrática como norteador do processo de ensino, promotora de ações participativas como a elaboração do PPP.
Analise as afirmações sobreo conceito de gestão democrática e assinale a alternativa correta: 
	
	A)  Indica a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, juntamente com a comunidade, atuando em conselhos escolares.
	
	B)  Apresenta enquanto participação a atuação dos protagonistas que atuam na equipe gestora e que constituem a organização administrativa, burocrática e pedagógica na escola. 
	
	C)  Refere a atuação do gestor como alguém que ouve as opiniões e vontades dos profissionais da educação, sendo que suas decisões serão discutidas somente com o secretário da educação.
	
	D)  Infere no desenvolvimento de uma gestão que obedece às demandas da secretaria da educação, principalmente em atender bem a comunidade e estabelece uma relação com os outros serviços sociais presentes na comunidade.
9
Os processos avaliativos presentes nos espaços escolares sofreram alterações de acordo com a concepção social de cada época. Para atender a demanda solicitada pela sociedade, a avaliação ao longo dos anos mudou sua concepção segundo os estudos e pesquisas realizadas. 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação emancipatória aponta a avaliação com uma perspectiva de juízo de valor ou de julgamentos sobre os instrumentos avaliativos. 
PORQUE
Repercutiu no campo teórico evidenciando a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem, influenciando também os currículos atuais referentes à democratização. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	C)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	D)  As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
10
A ideia de avaliação foi criada relacionada a medição da produção, advinda do mundo fabril sendo repassada para o ambiente escolar. Desta forma, como medida de desempenho indicava a seleção dos conhecimentos que deveria medir, sugerindo formas para conseguirem os resultados esperados.
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
O conceito de avaliação da aprendizagem foi atribuído por Ralph Tyler, na década de 1930, destacando a aplicação de provas e exames para garantir o modo eficiente de fazer o ensino.
PORQUE
A premissa de ensino que se tinha na época estava voltada para a garantia da qualidade de educação acima da quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	C)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
	
	D)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
11
A promulgação da Constituição de 1988 incidiu em algumas mudanças na sociedade brasileira, dentre essas passou ao Estado a responsabilidade de assegurar direitos referentes à educação, à saúde, à moradia, ao transporte e ao lazer, entre outros. Para assegurar os direitos, o governo utiliza das políticas públicas com metas para conseguir atingir seus objetivos. Assim, em 1996, o CETPP desenvolveu testes educacionais aplicados aos alunos do último ano no ensino médio
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
Os testes educacionais aplicados pela CETPP contemplaram as áreas de linguagem, matemática, ciências físicas e naturais, e estudos sociais com provas dissertativas, práticas e redações 
PORQUE
A iniciativa foi pioneira no Brasil e pretendia verificar o índice de desempenho escolar e a sua relação com as possíveis variáveis socioeconômicas presentes no cotidiano dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	B)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	D)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
12
A avaliação diagnóstica consiste no processo avaliativo que considera a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem de uma determinada turma. Assim, professor e alunos participam do processo de elaboração da avaliação segundo os assuntos desenvolvidos em sala de aula.
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
A avaliação dialógica precisa seguir alguns passos para que se constitua enquanto atividade gnosiológica para os alunos. Dessa forma, precisa considerar a identificação do que será avaliado com ponto de partida para conseguir atingir o planejado.
PORQUE
Incide nos instrumentos avaliativos que buscam selecionar e medir os graus de aprendizagem baseados no modelo padrão. Assim, as questões devem ser cuidadosamente assinaladas para que não impliquem em erros e descontos de nota.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	B)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	D)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
13
Na atualidade, o sentido da avaliação ainda se encontra baseado na função classificatória, com provas, exames e trabalhos voltados para averiguar o aprendizado dos alunos. Contudo, a avaliação diagnóstica opera de forma contrária, no sentido dialético entre o professor e a turma.
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão
As instituições de ensino se encontram centradas nos resultados das provas e exames, conferindo os índices estatísticos de aprovação e reprovação que indicam o aproveitamento dos alunos no ano letivo.
PORQUE
O sistema social garante que as notas obtidas em exames mantenham o modelo educacional vigente, valorizando a nota em detrimento dos processos educativos e referenciando os bons resultados adquiridos.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
	
	B)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	D)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
14
Ao longo do desenvolvimento social as transformações conceituais influenciaram a forma de pensar e agir das pessoas. Assim, no campo da educação os estudos desenvolvidos por teóricos da educação influenciaram a formas de se entender os processos de ensino e aprendizagem, incluindo a avaliação. Sobre as características que conceituam os tipos de avaliação da aprendizagem somativa e formativa, associe os itens que seguem:
I. Avaliação formativa.
II. Avaliação somativa. 
( ) Apoiada pelos behavioristas que entendiam a avaliação como forma de analisar os resultados baseados nos objetivos e testes.
( ) Defendida pelos cognitivistas que defendiam a análise dos processos de aprendizagem dos alunos.
( ) A avaliação se pressuponha a prestação de contas, certificação e seleção em relação a um padrão estabelecido.
( ) A avaliação considerava o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das respostas: 
	
	A)  I – II – I - II.
	
	B)  I – II – II - I.
	
	C)  II – I – I - II. 
	
	D)  II – I - II - I. 
15
Para verificar a qualidade do ensino superior no país, o MEC realiza junto ao INEP avaliações institucionais que objetivam a promoção de estudos, pesquisas e avaliações, implementando as políticas públicas educacionais no país. Assim, cada instituição organiza a sua CPA segundo as dez dimensões institucionais apontadas pelo SINAES.
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
As instituições necessitam desenvolver um plano de desenvolvimento institucional, com uma política para o ensino, a pesquisa, pós-graduaçãoe extensão baseado na responsabilidade social e comunicação com a sociedade.
PORQUE
O ensino superior requer uma infraestrutura física adequada, com políticas de atendimento ao estudante e sustentabilidade financeira, sendo necessário também as políticas de pessoal para atendimento a comunidade de forma geral.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	B)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	C)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	D)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
16
Na década de 1990 foi promulgada a LDB nº 9394/96 que passou a regulamentar as ofertas de ensino no país. No ano de 2016, a lei sofreu uma revisão e atualização sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio, incluindo alguns procedimentos em relação à avaliação.
Sobre as premissas em relação à avaliação preconizadas na LDB/96, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:
( ) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser realizada por promoção de alunos, segundo seu aproveitamento ou por transferência.
( ) As instituições que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode conferir formas de progressão parcial.
( ) A verificação do rendimento escolar poderá ser por avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, principalmente qualitativamente.
( ) A possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, incluindo o avanço nos cursos e séries mediante verificação do aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A)  F – V – V - V.
	
	B)  V – V – V - F.
	
	C)  V – V – F - V.
	
	D)  F – F – V - V.
17
A avaliação infere sentidos que podem ser classificados em informal e formal. A avaliação informal apresenta características quanto a ação das pessoas de atribuírem valores de juízos, as diversas situações vivenciadas. A avaliação formal opera no caráter de sistematização de ações que envolvem as pessoas, no desenvolvimento das atividades e aprendizagem dos conhecimentos.
Reflita sobre o sentido da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Consiste nos processos de provas e exames que determinam notas, para serem computadas ao final do ano escolar.
	
	B)  Condiz com a averiguação de conhecimentos, uma quantificação de aprendizados em relação a um determinado conteúdo.
	
	C)  Apresenta destaque nos processos de ensino, como um juízo de valor qualitativo sobre um determinado objeto, com critérios pré-estabelecidos. 
	
	D)  Confere um caráter de prestação de contas da ação educativa, onde o professor infere explicações sobre um determinado assunto.
18
A avaliação mediadora constitui numa perspectiva avaliativa que considera o processo de interação entre o professor e aluno. Assim, o professor necessita acompanhar o desenvolvimento do processo de aprendizagem dos alunos, de forma individualizada.
Assinale a alternativa correta que apresente as características da avaliação dialógica:  
	
	A)  O processo de ensino se baseia na argumentação-ação-avaliação para que os alunos possam participar livremente com suas opiniões nas avaliações.
	
	B)  O conhecimento é entendido como algo partilhado entre professor e aluno, na ação-reflexão-ação dos acontecimentos em sala de aula. 
	
	C)  Os saberes são analisados por meio da açã
o-avaliação-punição, onde os alunos ao final do processo percebem a quantificação de seus conhecimentos. 
	
	D)  O aprendizado se baseia na instrução-ação-avaliação do professor em relação às explicações, atividades e exames aplicados nos alunos.
19
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) consiste numa avaliação externa aplicada em larga escala nas escolas e os resultados implicam na organização das políticas educacionais. O Saeb é composto por três tipos de provas, uma delas é a ANA que verifica o desempenho dos alunos matriculados no 3º ano do ensino fundamental. Baseado nas características que compõem a Ana, podemos afirmar que:
I. Consiste na avaliação que investiga os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa dos alunos.
II. Na aplicação das provas o professor regente não pode permanecer na sua turma, mas corrigirá as provas.
III. A prova contempla a matemática com questões objetivas de múltipla escolha.
IV. Produz indicadores que incidirão nas condições de oferto do ensino no país
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	B)  Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
	
	C)  Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	D)  Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
20
No ensino básico as avaliações externas estão centralizadas no SAEBb e ENEM, indicando o nível de desempenho dos alunos na rede de ensino no país. Sendo que, as instituições de ensino estão estruturadas e organizadas segundo a concepção de educação expressa na legislação nacional
Analise o conceito de avaliação institucional e assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Constitui uma forma de analisar o trabalho docente, avaliando as metodologias utilizadas por meio dos dados que são coletados nas avaliações, indicando planejamentos futuros.
	
	B)  Consiste no processo que avalia as escolas públicas ou privadas, objetivando uma reflexão coletiva voltada para uma gestão democrática e comprometida com a transformação social.
	
	C)  Indica um momento de reflexão e análise sobre a qualidade do trabalho educativo, organizado regionalmente, onde todos os professores participam com suas opiniões e sugestões.
	
	D)  Seria uma forma de fiscalizar se o dinheiro público investido na educação apresenta retorno, sendo aplicado devidamente no incentivo a pesquisa e produção científica no ensino superior. 
Voltar