Disciplina- AVALIAÇÃO ESCOLR

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Disciplina: Avaliação escolar – NOTA 8 
1. A promulgação da Constituição de 1988 incidiu em algumas mudanças 
na sociedade brasileira, dentre essas passou ao Estado a responsabilidade de 
assegurar direitos referentes à educação, à saúde, à moradia, ao transporte e 
ao lazer, entre outros. Para assegurar os direitos, o governo utiliza das políticas 
públicas com metas para conseguir atingir seus objetivos. Assim, em 1996, o 
CETPP desenvolveu testes educacionais aplicados aos alunos do último ano no 
ensino médio. 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
Os testes educacionais aplicados pela CETPP contemplaram as áreas de 
linguagem, matemática, ciências físicas e naturais, e estudos sociais com 
provas dissertativas, práticas e redações. 
PORQUE 
A iniciativa foi pioneira no Brasil e pretendia verificar o índice de desempenho 
escolar e a sua relação com as possíveis variáveis socioeconômicas presentes 
no cotidiano dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
B) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
C) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação 
entre si. 
D) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
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2. A concepção de avaliação enquanto medida advém dos testes 
utilizados para medir a inteligência e aptidões, idealizados pelos estudos de 
Alfred Binet na França. Binet criou os testes de QI - Quociente de Inteligência, 
que fazia uma média entre a idade mental e cronológica das pessoas. 
Analise as afirmações sobre as características da avaliação classificatória e 
assinale a alternativa correta: 
A) Elaborada para verificar o desempenho dos alunos a nível nacional nos 
exames aplicados nas redes públicas de ensino. 
B) Consiste na avaliação entendida como processo de construção de 
conhecimentos baseada nas observações dos professores. 
C) Apresenta a avaliação como medida baseada em testes que serviam 
para quantificar as aprendizagens dos alunos. 
D) Designa uma avaliação que deve ser organizada somente para 
situações de concurso público e seleção de candidatos. 
3. A qualidade da educação no ensino de forma geral no país se 
encontra em constante avaliação promovida por ações desenvolvidas pelo 
Ministério da Educação. Para conseguir realizar o proposto, o MEC utiliza do 
suporte e assessoramento do INEP, que consiste numa autarquia vinculada. 
Reflita sobre a avaliação institucional interna realizada pela Comissão 
Permanente de Avaliação (CPA) e assinale a alternativa correta: 
A) Existe uma CPA organizada no MEC que regula todas as instituições de 
ensino superior no país. 
B) A CPA consiste em um órgão que somente é exigido em universidades 
públicas com a gestão democrática e participativa. 
C) Cada instituição possui sua própria CPA com integrantes docentes, 
discentes e técnico-administrativo, juntamente com representantes da 
sociedade civil. 
D) As instituições se organizam regionalmente e possuem uma CPA que 
avalia e compara a qualidade do ensino superior. 
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4. Na avaliação mediadora o professor oportuniza aos alunos situações para 
que contribuam com suas opiniões, dúvidas e entendimentos sobre o assunto 
estudado. Para motivar os alunos a participarem ativamente nas aulas, o 
professor precisa pensar em situações, planejando as atividades 
antecipadamente. Baseado nos princípios que constituem uma experiência 
educativa diversificada, podemos afirmar que: 
I. O professor precisa se ater ao tempo dedicado para cada área do 
conhecimento respeitando as disciplinas. 
II. Precisa verificar os graus de aprendizagem dos alunos, observando as 
dificuldades que apresentam sobre um determinado assunto. 
III. Promover situações para que os alunos confrontem seus conhecimentos 
seja em grupos ou em parcerias. 
IV. Observar os recursos didáticos apropriados para criar situações onde os 
alunos atuem como pesquisadores. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
C) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
D) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
5. Na atualidade, o sentido da avaliação ainda se encontra baseado na 
função classificatória, com provas, exames e trabalhos voltados para 
averiguar o aprendizado dos alunos. Contudo, a avaliação diagnóstica opera 
de forma contrária, no sentido dialético entre o professor e a turma. 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
As instituições de ensino se encontram centradas nos resultados das provas e 
exames, conferindo os índices estatísticos de aprovação e reprovação que 
indicam o aproveitamento dos alunos no ano letivo. 
PORQUE 
O sistema social garante que as notas obtidas em exames mantenham o 
modelo educacional vigente, valorizando a nota em detrimento dos processos 
educativos e referenciando os bons resultados adquiridos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
D) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação 
entre si. 
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6. A avaliação institucional da educação básica compreende uma série 
de ações que são sistematizadas para conseguir recolher, de forma eficiente, 
as informações a nível nacional. Desta forma, sua organização inclui a coleta 
de dados, compreensão, interpretação, análise e síntese dos resultados 
obtidos. Analise as afirmações sobre os princípios que norteiam o processo 
educacional em relação à avaliação institucional. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Consiste numa gama de normas a serem seguidas para que a 
avaliação consiga apresentar no formato de dados, a classificação e seleção 
dos dados quantitativos das instituições. 
B) Compreende o projeto institucional, propostas de metas, objetivos e 
procedimentos, incluindo a globalidade na avaliação dos diversos elementos 
que constituem o processo avaliativo. 
C) Indica alternativas democráticas para que as instituições possam 
organizar reuniões para avaliarem os serviços prestados a comunidades, com 
a participação de diversos elementos da sociedade. 
D) São momentos que incidem na participação convocada de todos os 
envolvidos para que possam exteriorizar seus entendimentos e opiniões, em 
relação ao processo educativo. 
7. A escola organizada como instituição de ensino surgiu na Idade Média, 
com o objetivo de oferecer uma instrução literária e com formação religiosa. 
Anterior a esse evento, na Antiguidade grega e romana, o ensino era de 
responsabilidade de mestres autônomos para cada área do conhecimento. 
Analise sobre a metodologia de ensino utilizada na Antiguidade e assinale a 
alternativa correta: 
A) As crianças realizavam exercícios como cópias de versículos em 
tabuinhas que deveriam decorar e recitar em ordem. 
B) As crianças anotavam os dizeres dos mestres em pergaminhos que 
depois decoravam e recitavam. 
C) O ensino era livre e baseado em explicações de ofícios que deveriam 
ser aprendidos. 
D) Os mestres ensinavam de tudo um pouco e depois cobravam de seus 
alunos provas práticas. 
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8. A avaliação institucional presente nas escolas do ensino básico 
configuram um processo de investigação e reflexão da gestão democrática 
em relação a transformação social, objetivandoa melhoria da qualidade do 
ensino. Desta forma, para se organizar uma avaliação institucional há 
necessidade de se observar alguns pressupostos fundamentais. Baseado nos 
fundamentos que caracterizam a avaliação institucional, podemos afirmar 
que: 
I. A liderança e a coerência na delimitação dos objetivos em relação à 
responsabilidade da equipe gestora no momento que implanta projetos, 
operando de forma democrática. 
II. Envolvimento e desenvolvimento de pessoas quando à gestão após realizar 
os processos avaliativos informa o sistema de ensino e mantém sigilo das 
informações em relação a comunidade escolar. 
III. Nas relações entre os que atuam na instituição e comunidade, 
possibilitando o envolvimento de todos que participam no processo educativo, 
como cultura do processo que se desenvolve em sociedade. 
IV. A ação orientadora para o usuário do serviço enquanto papel social que 
desenvolve em relação à comunidade escolar, conhecendo suas 
expectativas para construir ações. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
C) Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
D) Somente as alternativas II e III estão corretas. 
9. A avaliação mediadora apresenta os pressupostos construtivistas e 
indica uma ação docente voltada ao processo avaliativo. Assim como 
atendimento individualizado do professor em relação aos alunos para 
conseguir acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem. 
Analise as afirmações sobre as características da avaliação mediadora e 
assinale a alternativa correta: 
A) Baseia-se na tríade transmitir-verificar-registrar no sentido de reflexão no 
decorrer do processo de ensino e aprendizagem. 
B) Busca identificar os erros dos alunos segundo um determinado padrão 
para acompanhar o aprendizado. 
C) Pretende diagnosticar os alunos para encontrar os diversos níveis de 
aprendizagem. 
D) Permeia um conceito de avaliação sustentado pela tentativa de que 
todos os alunos aprendam juntos. 
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10. A avaliação da aprendizagem escolar infere um sentido educativo 
quando se articula como projeto pedagógico e o projeto de ensino. Desta 
forma, objetiva um curso de ações que pretendem desenvolver resultados, em 
relação a qualidade do ensino. 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
O conceito de avaliação e medida se integram como situações inerentes ao 
processo de verificação da aprendizagem, enquanto um estilo de medida 
comparada, transformada em símbolos que aponta sobre a quantidade de 
acertos numa determinada prova ou exame. 
PORQUE 
A avaliação consiste numa forma subjetiva de apresentar valores referentes a 
uma determinada época ou sociedade, revelando as vontades e 
entendimentos do sistema educacional, exteriorizados pelas práticas 
educativas nos ambientes escolares. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
B) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação 
entre si. 
C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
D) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 
 
11. A avaliação da aprendizagem consiste no procedimento docente que 
atribui símbolos a situações que foram organizadas de forma a serem medidas. 
Assim, o professor infere um valor por comparação de acordo com padrões 
fixados, seguindo um juízo de valor. Baseado na estrutura dos procedimentos 
que constituem a avaliação da aprendizagem, é correto afirmar: 
I. A medida do aproveitamento escolar como uma forma de obter os 
resultados da aprendizagem por meio de medidas que variam conforme os 
tipos de instrumentos utilizados. 
II. O professor precisa transformar a medida em nota ou conceito que será 
obtido por meio dos instrumentos avaliativos, que serão analisados de forma 
aleatória conforme a disciplina dos alunos. 
III. O padrão da medida que indica o acerto de questão relaciona-se de 
acordo com os conteúdos explicados, seguindo critérios padronizados. 
IV. A utilização dos resultados infere os procedimentos onde o professor registra 
no seu diário de classe as notas ou conceitos que os alunos obtiveram, 
ofertando novas oportunidades quando necessário. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) Somente as afirmações I, II e IV estão corretas. 
B) Somente as afirmações I, III e IV estão corretas. 
C) Somente as afirmações I, II e III estão corretas. 
D) Somente as afirmações II, III e IV estão corretas. 
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12. A organização da educação básica infere sobre uma gestão 
participativa e democrática, na qual as avaliações institucionais pretendem 
verificar se a gestão atua comprometida com a transformação social. Desta 
forma, utiliza de instrumentos para garantir a qualidade no processo de ensino 
e aprendizagem, elaborando documentos para nortear os trabalhos 
educativos. 
Analise as afirmações sobre as características do Projeto Político-Pedagógico e 
assinale a alternativa correta: 
A) Compreendem os artigos retirados na LDB/96 que inferem sobre a 
organização e estrutura do ensino segundo as modalidades de ensino. 
B) Seriam as normas legislativas segundo os sistemas educacionais 
encaminhadas as unidades de ensino para serem seguidas no ano letivo. 
C) Indica um projeto que deve ser organizado juntamente com as 
empresas locais para subsidiar recursos para a manutenção das escolas. 
D) Consiste no documento que indica a identidade, ações e concepções 
relacionadas aos entendimentos sobre o processo de ensino e aprendizagem 
na escola. 
13. A LDB/96 preconiza a regulamentação dos processos de ensino no país 
e indica possibilidades no avanço nas séries ou anos dos programas escolares. 
A legislação inclui também premissas referentes à organização da Educação 
Infantil, garantindo o atendimento as crianças com carga horária de no 
mínimo 800 horas, distribuídas por no mínimo 200 dias de trabalho educacional. 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
Os processos avaliativos preconizados na LDB/96 referentes à Educação 
Infantil garantem o acompanhamento e registro do desenvolvimento da 
criança com um total de frequência mínima de 60% do total de horas. 
PORQUE 
A avaliação no período final da educação infantil objetiva averiguar o 
aprendizado das crianças para a possível promoção ao acesso do ensino 
fundamental. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
B) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
C) As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação 
entre si. 
D) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
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14. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) consiste no documento que revela 
a função social da escola, construído de forma colaborativa e coletiva, com a 
participação de todos os envolvidos na comunidade escolar. Dessa forma, o 
PPP utiliza de instrumentos como o questionário para coletar as informações, 
que serão analisadas e transformadas em dados. 
Reflita sobre os tipos de informações da escola presentes no PPP e assinale a 
alternativa correta: 
A) Somente revela as intenções da escola fundamentadas na LDB/96 e na 
Constituição de 1988, juntamente com as metas e objetivos que pretende 
alcançar até o final de cada ano letivo. 
B) Apenas indica a história da comunidade e escola, as metas que se 
pretende alcançar até o final do ano letivo e os indicadores educacionais da 
escola de cada ano letivo. 
C) Aponta ahistória da comunidade local e da escola, informações sobre 
o currículo dos professores, missão, metas e os indicadores educacionais da 
escola, entre outros. 
D) Apresenta a contextualização histórica da comunidade e da escola, 
seus valores, visão, princípios e missão, juntamente com os indicadores 
educacionais da escola e outros itens. 
 
15. O PISA consiste no programa de avaliação comparada desenvolvido e 
coordenado internacionalmente pela OCDE, com o objetivo de apontar os 
indicadores sobre a efetividade do trabalho educativo nos sistemas 
educacionais. Assim, revela os índices avaliativos do desempenho dos alunos, 
comparando e propondo melhorias para os métodos educativos a nível 
mundial. Baseado nos tipos de avaliações existentes segundo os interesses dos 
aplicadores, podemos afirmar que: 
I. A avaliação interna seria os processos desenvolvidos dentro da instituição 
com a participação de todos os envolvidos. 
II. A avaliação externa consiste na verificação de pessoas externas a 
instituição responsável, deixando transparecer sua opinião durante o processo. 
III. A avaliação participativa é usada em projetos pequenos onde todos 
contribuem no planejamento, programação e execução. 
IV. Avaliação mista combina dois tipos de avaliação a participativa e a 
interna, assim todos participam ativamente do processo. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
C) Somente as alternativas II e III estão corretas. 
D) Somente as alternativas I e III estão corretas. 
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16. A LDB/96 aponta que os sistemas de ensino estadual e municipal 
necessitam passar por avaliações organizadas pelos órgãos competentes de 
seus respectivos sistemas de ensino. Assim, as avaliações em âmbito nacional 
pretendem investigar o desempenho dos alunos por meio de provas, 
denominadas de avaliações nacionais. Baseado nas possibilidades existentes 
das avaliações nacionais, sobre as provas que fazem parte do Saeb, podemos 
afirmar que: 
I. A prova do ENEM e a Provinha Brasil fazem parte da avaliação da educação 
básica do SAEB. 
II. A ANEB avalia a educação infantil e compõe uma das provas do SAEB. 
III. A ANA consiste numa das provas do SAEB e avalia os níveis de 
alfabetização e letramento nos alunos. 
IV. A ANEB e a Prova Brasil seriam provas que indicam o IDEB e pertencem ao 
SAEB. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
C) Somente as alternativas I e II estão corretas. 
D) Somente as alternativas I e III estão corretas. 
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17. A avaliação formativa advém dos pressupostos cognitivistas, 
construtivista, da psicologia social, teorias socioculturais e sociocognitivas. 
Assim, infere uma forma diferenciada da percepção do professor sobre os 
processos avaliativos. 
Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características 
que seguem: 
I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas 
complexos. 
II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido. 
III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo. 
IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
C) Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
D) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
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18. O teórico Frederick Taylor trouxe as premissas da concepção 
empresarial para a educação, aplicando instrumentos que geravam dados 
estruturados matematicamente. Os resultados representavam a quantificação 
das aprendizagens dos alunos, ordenando-as em escalas. 
Baseado nos princípios que nortearam a concepção da avaliação 
classificatória, analise as características que seguem: 
I. Pretendia selecionar e certificar os conhecimentos dos alunos nas 
avaliações. 
II. Os alunos participavam do processo de avaliação inferindo seus 
entendimentos. 
III. Privilegiava a objetividade e a neutralidade do professor na avaliação. 
IV. Seguia uma norma ou padrão onde os alunos eram comparados. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
C) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
D) Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
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19. A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer 
interferências da psicologia, propondo no ensino aos docentes conceitos 
sobre as teorias da aprendizagem, auxiliando no processo de ensino e 
aprendizagem. Assim, a função do mestre na perspectiva jesuíta sofre 
modificações por meio do novo currículo formativo dos docentes, expressos 
nas universidades. Baseado na nova perspectiva educacional influenciada 
pela psicologia e suas características de acordo com a nova postura do 
professor, é correto afirmar: 
I. A prática docente precisa ser planejada e o professor assume um 
posicionamento de perito na organização do processo de ensino e 
aprendizagem. 
II. O professor passa a conhecer sobre as ciências da educação no processo 
de formação ofertada nas universidades. 
III. As ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir 
uma percepção reflexiva. 
IV. A formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à 
educação, não sendo necessário o desenvolvimento da pesquisa científica. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as afirmações I, II e III estão corretas. 
B) Somente as afirmações I, II e IV estão corretas. 
C) Somente as afirmações I, III e IV estão corretas. 
D) Somente as afirmações II, III e IV estão corretas. 
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20. Ralph Tyler foi o precursor em propor a formulação de objetivos para 
direcionar as avaliações, orientando a organização dos instrumentos 
avaliativos. Nesse sentido, os professores deveriam avaliar os pontos fortes e as 
fraquezas dos alunos em relação aos objetivos educacionais propostos. 
Analise as afirmações sobre a tendência diagnóstica e assinale a alternativa 
correta: 
A) Associada a medição do QI onde diagnostica com precisão o índice 
de aprendizagem dos alunos. 
B) Defendia uma avaliação participativa onde o aluno pudesse expressar 
livremente seus entendimentos sobre o conteúdo. 
C) Associa a avaliação como uma forma de descrição, considerando os 
conhecimentos dos alunos como único objetivo da avaliação. 
D) Avaliação utilizada para medir os conhecimentos dos alunos tendo 
como base um padrão ou modelo.