Gabarito Autoatividades Educação Cristã

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Gabarito das Autoatividades
EDUCAÇÃO CRISTÃ
(TEOLOGIA)
2011/1
Módulo III
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
EDUCAÇÃO CRISTÃ
UNIDADE 1
TÓPICO 1
Marque com um X a alternativa correta:
1 O que é um conceito?
( ) Conceito é uma forma de compreender o mundo a partir de definições 
pessoais.
( X ) Conceito é uma ideia que temos a respeito de algo que aprendemos 
ou experimentamos.
( ) Conceito e preconceito são formas inadequadas do que ouvimos ou 
experimentamos.
( ) Preconceito pode ser um conceito vindo através de definições 
experimentais.
2 O que é educação?
( ) É um ação pedagógica que leva o indivíduo ao fenômeno da cultura 
social em que vive.
( X ) É um fenômeno mediante o qual o indivíduo se apropria em maior 
ou menor quantidade da cultura da sociedade em que vive.
( ) É qualquer educação convencional dirigida de maneira organizada, 
lógica, planejada e sistemática.
( ) É o que ocorre quando o aluno realiza experiências educativas sem 
ordenação curricular ou método.
3 O que é ensino laico?
( X ) Ensino que não se fundamenta em princípios religiosos, mas sim 
nos ideais iluministas e no humanismo evolucionista. É o modelo de 
ensino adotado no Brasil, pelo Estado Laico. 
( ) Ensino de princípios religiosos, fundamentados nos ideais iluministas e 
no humanismo evolucionista. É o modelo de ensino adotado no Brasil, pelo 
Estado Laico, desde 1972.
( ) Ensino de princípios religiosos. É o modelo de ensino adotado no Brasil, 
pelo Estado Laico. O ensino brasileiro passou a ser laico após a Constituição 
de 1934.
( ) É o modelo de ensino adotado no Brasil, pelo Estado Laico. O ensino 
brasileiro passou a ser laico após a Constituição de 1988.
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4 A educação das crianças na Pré-História acontecia:
( ) Em pequenos grupos que seguiam um professor do clã familiar. Era 
uma educação formal e sistematizada.
( ) Em grupos separados em faixas etárias que seguiam um professor do 
clã familiar. Era uma educação formal e sistematizada. 
( X ) De modo informal e pessoal. A criança pequena aprendia com 
a mãe, tudo que precisava para sobreviver. As crianças maiores 
acompanhavam os pais, as meninas ficavam com a mãe para aprender 
tarefas femininas e os meninos acompanhavam o pai, para seu 
aprendizado.
( ) De modo formal e pessoal. As crianças pequenas ficavam com a mãe. 
As maiores, meninas e meninos acompanhavam o pai, para aprender a 
caçar e plantar.
TÓPICO 2
1 Quem é considerado o pai da Didática Moderna e afirmou que é possível 
ensinar tudo a todos?
( ) Paulo Freire.
( ) Jean Jaques Rosseau.
( X ) João Amós Comenius.
( ) Aristóteles.
2 A Bíblia não explica claramente qual foi a formação escolar de Jesus, mas 
o que os teológos afirmam com base no estudo das Escrituras?
( ) Jesus estudou numa escola judaica e recebeu educação formal como 
todo o jovem da sua época.
( ) Jesus não estudou, Ele aprendeu tudo com o Pai. Não havia escolas 
na sua época.
( X ) Jesus aprendeu ler as Escrituras como as demais crianças, 
provavelmente com os rabinos na sinagoga.
( ) Jesus aprendeu ler as Escrituras como as demais crianças, provavelmente 
com os apóstolos na sinagoga.
3 Marque C para a afirmativa correta e E para a afirmativa errada:
Jesus não ficava divagando com sofismas ou com filosofia, seus ensinos 
são práticos e objetivos. Os principais temas abordados por Jesus:
(C) Escatologia. 
(E) Viagens. 
(E) Sociologia. 
(C) As Escrituras.
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(E) Materialismo. 
(C) A Vida Cristã. 
(C) O Reino de Deus.
(E) Teologia sistemática.
(E) Política Romana.
TÓPICO 3
1 Marque V para a alternativa verdadeira e F para a alternativa falsa, 
identificando, nas afirmativas a seguir, quais correspondem aos desafios do 
educador cristão contemporâneo. 
A cada período histórico o cristão teve desafios a superar, não é diferente 
nos dias de hoje. Identifique nas afirmativas a seguir quais correspondem 
aos desafios do educador cristão contemporâneo.
(V) A ciência passou a ser a autoridade para validar os fatos. A revelação 
bíblica, bem como sua autoridade, é negada.
(F) A educação passou a ser mais liberal e voltada para a formação social e 
espiritual do indivíduo, para fazer dele um ser humano feliz.
(F) Tanto o materialismo como o humanismo apregoam na educação 
pública uma forma de disseminar a ideologia marxista juntamente com o 
cristianismo. 
(V) As doutrinas da igreja e a fé são desdenhadas e comparadas a mitos. 
(V) Na educação contemporânea, a educação liberal vai migrando para uma 
educação materialista. 
(V) Busca desmedida de prazeres instantâneos. 
(F) Relacionamentos egoístas, sexualidade pervertida e sem amor, 
resultando em gravidez na adolescência, AIDS e doenças venéreas (DST), 
fazem parte da educação por princípios. 
(V) Os limites entre a ação disciplinar e o direito à liberdade ficam 
confusos. 
(V) A sociedade, a família e as instituições não sabem como resolver os 
conflitos que advêm da falta de princípios.
(F) Há um retorno ao misticismo esotérico, que movimenta um grande 
mercado financeiro. Isto faz com que os alunos desejem ler mais a Bíblia. 
(F) Desconhecimento dos direitos e deveres prescritos na Constituição 
do País, por parte do educador, do educando e da família. Pessoas que 
desconhecem seus direitos e deveres são mais disciplinadas. 
2 Questões dissertativas: o(a) Professor(a)-Tutor(a) Externo(a) deve 
considerar qualquer que seja a opinião dos acadêmicos, avaliando apenas 
a realização da tarefa ou não.
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a) Escreva, em um parágrafo apenas, sua opinião sobre EVOLUCIONISMO.
R.: Esta resposta é de cunho pessoal.
b) Escreva, em um parágrafo apenas, sua opinião sobre CRIACIONISMO.
R.: Esta resposta é de cunho pessoal.
UNIDADE 2
TÓPICO 1
 Marque com um X a alternativa correta:
1 O que caracteriza a função do educador cristão?
( ) No caso do educador cristão, sua função é demonstrar com atitudes 
bíblicas a sua educação. A função está ligada ao Saber-saber e ao Saber-
fazer.
( ) A função do educador faz dele o líder em sala de aula para ensinar 
princípios bíblicos aos adolescentes.
( ) É função do educador cristão dar aulas e atuar na sociedade como 
professor e evangelista cristão.
( X ) No caso do educador cristão, sua função é a de educar pessoas, 
através de princípios bíblicos. A função está ligada ao Saber-saber e 
ao Saber-fazer.
2 A diferença entre o papel e a função do educador consiste em:
( ) A função é o conjunto de atitudes, pensamentos e palavras que o 
professor desempenha, o papel diz respeito a atitudes demonstradas como 
educador cristão.
( ) A função é o conjunto de papéis que o professor desempenha e suas 
atitudes que o demonstram como educador cristão.
( X ) A função é o conjunto de atividades que o professor desempenha 
e o papel diz respeito às atitudes que o professor demonstra como 
educador cristão.
( ) É função do professor dar aulas, mas seu papel principal é avaliar seus 
alunos continuamente.
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3 Marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem. 
Quais atividades a seguir definem a ação pedagógica do educador cristão?
(V) Pesquisar e estudar o assunto que irá ensinar.
(F) Decorar os conteúdos é a melhor forma de aprender, é muito importante 
que seus alunos decorem as Escrituras, senão não conseguirão aplicá-las 
na vida diária.
(V) Planejar a aula de acordo com as características dos alunos (idade, nível 
cultural etc.). 
(F) Não utilizar muitos recursos didáticos. Jesus usava figuras conhecidas 
do povo para ensiná-los.
(V) Selecionar os conteúdos mais importantes para ensinar aos alunos.
(V) Conhecer seus alunos e identificar as características destes.
(F) Procurar locaisadequados para ensinar, uma sala precisa ser muito 
confortável para que os alunos consigam aprender. 
(F) Lembre-se de que seus alunos são seus discípulos e aprendem somente 
com boas explicações e teorias sobre vida cristã e Bíblia.
4 Marque C para a afirmativa correta e marque E para a afirmativa errada:
(E) A Pedagogia a serviço do reino de Deus deverá ter uma abordagem 
acadêmica, como eixo principal que interliga todos os conteúdos bíblicos.
(C) A Pedagogia poderá ser valiosa no ensino cristão, desde que 
fundamentada com coerência e fidelidade aos princípios bíblicos contidos 
nas Sagradas Escrituras.
(E) A Pedagogia só poderá ser valiosa no ensino cristão, desde que 
fundamentada com ciência e tecnologia, contido nas Sagradas Escrituras.
(C) A Pedagogia a serviço do reino de Deus deverá ter uma abordagem 
cristocêntrica, como eixo principal que interliga todos os conteúdos.
(E) A filosofia, as ideias e as ideologias fornecem os fundamentos para o 
cristianismo e para a prática pedagógica, nenhuma ação político-pedagógica 
cristã é neutra.
5 Descreva em um parágrafo apenas, qual a sua opinião sobre as questões 
a seguir. Depois, discuta com seu grupo suas ideias e ouça com atenção a 
opinião dos colegas.
a) Como é que deve agir diariamente um discípulo a serviço do Reino de 
Deus? 
R.: Esta resposta é de cunho pessoal.
b) É possível ser cristão sem ser discípulo de Jesus? Por quê? (Justifique 
sua resposta.)
R.: Esta resposta é de cunho pessoal.
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OBS.: Caro(a) Professor(a)-Tutor(a) Externo(a)! Estas questões devem 
levar o(a) acadêmico(a) à reflexão e a emitir sua opinião pessoal. Portanto, 
não existe uma única resposta correta. 
TÓPICO 2
1 Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas a seguir:
Certamente você percebe a importância da educação como fator 
determinante na qualidade de vida de uma pessoa. A importância dada à 
educação promove:
(V) Qualidade de vida individual e social.
(F) Segurança às famílias mais ricas, mais do que as pobres. 
(V) Alavanca o desenvolvimento socioeconômico.
(F) Promove justiça para os níveis sociais e culturais mais elevados.
(V) Relacionamentos sociais permeados de valores éticos e morais.
(V) Cidadania, o indivíduo não aceita se deixar corromper.
2 Responda, conforme o texto:
O que é Analfabetismo Funcional?
R.: Analfabetismo Funcional é a pessoa que possui menos de quatro anos 
de estudos completos.
3 Marque com um X as alternativas corretas:
Pesquisas internacionais e nacionais mostram que, quando a família 
participa da educação de suas crianças e jovens, eles apresentam os 
seguintes resultados: 
(X) Melhor desempenho na leitura.
( ) Ficam mais dependentes dos pais para estudar.
(X) Maior desenvolvimento da linguagem.
(X) Mais motivação. 
( ) Não se desvinculam emocionalmente da família.
( ) Não aceitam nem acatam o que os professores ensinam.
(X) Comportamentos pró-sociais. 
(X) Hábitos de qualidade nos trabalhos.
4 Questões dissertativas: 
Responda às questões a seguir, com suas próprias ideias ou opiniões. Utilize 
apenas um parágrafo para responder a cada pergunta, depois discuta com 
os colegas em grupo. Avalie a resposta dos colegas.
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a) Como você acha que a Igreja poderia contribuir para erradicar o 
analfabetismo?
R.: A resposta é de cunho pessoal.
b) Como podemos realizar, na prática do dia a dia, atitudes cidadãs 
cristãs?
R.: A resposta é de cunho pessoal.
OBS.: Caro(a) Professor(a)-Tutor(a) Externo(a), essas questões são de 
reflexão, por isso elas não têm uma única resposta certa, é um exercício de 
livre expressão para os acadêmicos.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Quais as principais características de um bom plano de aulas?
R.: Coerência e unidade.
Continuidade e sequência.
Flexibilidade.
Objetividade e funcionalidade.
Clareza e precisão.
2 Comente sobre a frase: 
“A melhor forma de aprender é praticando sempre.”
 R.: Caro(a) Professor(a)-Tutor(a) Externo(a)! Esta resposta é de cunho re-
flexivo. Aproveite para fazer um momento de debates entre os acadêmicos 
em sala de aula.
TÓPICO 2
ETAPA I
1 Vamos utilizar as TICs, Tecnologias de Informação e Comunicação, nesta 
atividade. 
● Anote o e-mail de seus colegas de turma.
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● Durante esta semana vocês devem discutir por e-mail sobre as tecnologias 
da educação.
● Envie para um de seus colegas pelo menos a sua opinião sobre um dos 
temas a seguir e peça que lhe responda, em poucas palavras, se concorda 
ou não. E por que concorda (ou não).
● Imprima ou copie a resposta e traga para a sala de aula.
Temas para o seu e-mail:
● A internet pode ser útil para a educação cristã? Por quê?
R.: Resposta de cunho pessoal.
● Qual é o tipo da aula ideal? Explique a sua opinião.
R.: Resposta de cunho pessoal.
2 Vamos construir um diorama.
Nesta atividade você vai aplicar os conteúdos aprendidos neste tópico. O 
diorama é um recurso que pode ser construído em grupo, se constituindo 
em técnica ou estratégia de aprendizagem, podendo ser aplicado através 
dos métodos individualizado, socializado e socioindividualizado.
 
● Releia as instruções para elaborar um diorama - método 
individualizado.
● Reúna-se com seus colegas e planeje a construção do diorama, divida 
as tarefas (método socializado). Grupo de, no máximo, seis pessoas e, no 
mínimo, quatro.
● Selecionem o texto bíblico para contar a história com o diorama.
● Desenhem o cenário (fazer a lista de material necessário).
● Definam os personagens e o material necessário para produzi-los.
● Dividam as tarefas para cada elemento do grupo.
● Agendem horário para ensaiar a apresentação antes da aula.
● Utilizem os textos bíblicos sugeridos no estudo sobre Recursos 
Didáticos.
ETAPA II
Prepare a sua tarefa em casa (pode ser o cenário ou um personagem) e 
traga para a sala de aula para apresentar à sua turma. Estude o texto e 
cumpra sua tarefa, o grupo depende de você.
Boa apresentação!
3 Esta atividade utiliza o método socioindividualizado, procure desenvolvê-
la de acordo com as etapas listadas a seguir:
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ETAPA I 
Assista primeiro ao vídeo na internet (e depois observe atentamente a 
seguinte gravura).
Vídeo de divulgação do MEC, veiculado na televisão para incentivar a 
profissão de educadores - Valorização do Professor em 26/06/2009: <http://
centraldemidia.mec.gov.br/play.php?vid=459>.
ETAPA II
Observe a charge do blog, ela foi desenhada em função do vídeo do MEC 
ao qual você assistiu:
FONTE: Disponível em: <http://grooeland.blogspot.com/search/label/
educa%C3%A7%C3%A3o%20brasileira>. Acesso em: 20 jun. 2010.
ETAPA III
Após assistir ao vídeo do MEC e observar a charge do blog, escreva um 
pequeno texto contendo os seus argumentos sobre a figura do profissional 
da educação - o professor - no contexto atual. Inclua no seu argumento 
sugestões para melhorias na educação. (Método Individualizado).
R.: Resposta de cunho pessoal.