Disciplina_ Habilidades em Língua Inglesa II _av1

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Avaliação I - Individual (Cod.:673084)
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Prova33371538
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
1Quando se estuda um novo idioma, não se busca compreender e utilizar apenas uma habilidade. Pelo contrário, o objetivo sempre é se desenvolver ao máximo nas diferentes capacidades que a língua nos possibilita. Há a habilidade de leitura, escrita, escuta e fala. Sobre as habilidades de aprendizagem da língua inglesa, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidade de aprendizagem da escrita.
II- Habilidade de aprendizagem da leitura.
(    ) Aprender a ler está condicionado a inúmeros fatores.
(    ) Uma dificuldade do aprendiz é ter noção de seu aprendizado, mas não ser capaz de colocar suas ideias no papel.
(    ) Requer profundo conhecimento de vocabulário, da sintaxe e da semântica da língua.
(    ) Trata-se de um processo gradual, vinculado à leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - II - I - II.
B
II - I - I - I.
C
I - I - I - II.
D
I - II - II - II.
2Um dos maiores desafios para aprendizes da língua estrangeira pode ser encontrado no uso dos falsos cognatos (false friends). Esse conceito se relaciona com a ideia de tradução como uma técnica a ser aplicada de maneira desmedida, buscando a transposição de uma língua pela outra sem a devida contextualização. Considerando exemplos de falsos cognatos (false friends), assinale a alternativa CORRETA:
A
A cup - a bord - a plate.
B
Pasta - a cup - a customer.
C
A taxi - parent - to adopt.
D
Pork - a bord - afford.
3Um dos principais processos de integração da criança à sociedade é a aquisição da leitura e da escrita. Trata-se de um momento crucial em seu desenvolvimento, pois a criança passa a compreender o mundo que a rodeia. Nesse processo, o papel do professor é fundamental. Sobre a responsabilidade do professor no processo de aprendizagem da leitura e da escrita por parte da criança, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Desvincular o processo de aprendizado da escrita do processo de aprendizado da leitura.
B
Estimular a prática, mediante oferta de material atrativo e atividades variadas.
C
Permitir a ocorrência do erro, pois a partir dos erros pode avaliar as dificuldades dos alunos e intervir para sua correção.
D
Instigar a curiosidade da criança, oferecendo-lhe situações de contato com a leitura e a escrita.
4Quando tratamos da aprendizagem de uma nova língua por uma criança, devemos pensar em todo o universo que a compõe. A criança tem muita imaginação, gosta de falar de suas experiências e está construindo o seu próprio ponto de vista sobre as situações. Assim, em aula de língua estrangeira, o professor deve levar em consideração os conhecimentos que a criança já possui antes de chegar à escola ou a sua aula. Sobre a alfabetização, assinale a alternativa CORRETA:
A
Alfabetização diz respeito à linguagem falada, à leitura e à escrita.
B
Alfabetização é aprender sobre os erros cometidos.
C
Alfabetização significa aprender a ler e escrever.
D
Alfabetização é um processo ligado à linguagem falada, apenas.
5Quando se estuda um novo idioma, não se busca compreender e utilizar apenas uma habilidade. Pelo contrário, o objetivo sempre é se desenvolver ao máximo nas diferentes capacidades que a língua nos possibilita. Há a habilidade de leitura, escrita, escuta e fala. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escrever em língua materna.
II- Escrever em língua estrangeira.
(    ) Essa habilidade é mais facilmente desenvolvida se houver gosto pronunciado por leitura.
(    ) Pode representar desafios diversos, de ordem lexical, semântica, uso etc.
(    ) Aproximam-se na forma, mas constituem dificuldade por apresentarem outros significados e usos: they´re the false friends.
(    ) Por se tratar de um processo, demanda prática, além de inclinações pessoais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - I - I - II.
B
II - II - II - I.
C
II - I - I - II.
D
I - II - II - I.
6A naturalidade com que o processo é tratado influencia no aprendizado da leitura e da escrita. Solé (1998) afirma que quanto mais contato e brincadeiras forem proporcionados à criança, maior será sua motivação para aprender a ler e a escrever. Sobre um aprendizado com maior naturalidade, analise as sentenças a seguir:
I- Os pais ou professores manifestam o gosto pela leitura diante dos alunos.
II- São realizadas atividades prazerosas, tais como jogos e atividades ao ar livre, para motivar a atividade de escrita e leitura.
III- Os textos são impostos à criança sem levar em consideração gostos particulares.
IV- As atividades são dirigidas através de comandos e não mostradas através de exemplos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de leituras. 6. ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
7A naturalidade com que o processo de algo é tratado influencia muito no aprendizado da leitura e da escrita. Solé (1998) afirma que quanto mais contato, interação e brincadeiras forem proporcionadas à criança, maior será a motivação para aprender a ler e a escrever. Sobre um aprendizado com maior naturalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aprendizado com naturalidade acontece quando pais ou professores manifestam o gosto pela leitura diante dos alunos.
(    ) O aprendizado com naturalidade acontece quando são realizadas atividades prazerosas, tais como jogos e atividades ao ar livre, que motivam a escrita e a leitura.
(    ) O aprendizado com naturalidade acontece quando os textos são impostos à criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de leituras. 6. ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.
A
F - V - F.
B
V - F - F.
C
V - F - F.
D
V - V - F.
8Quando estudamos em grupos e, principalmente, discutimos um tema, mais neurônios são ativados do que quando se estuda sozinho. A capacidade humana para o aprendizado não se esgota ao longo da vida, muito pelo contrário, quanto mais experiências e situações são vivenciadas, mais conexões são geradas entre os neurônios. Sobre essas capacidades, analise as sentenças a seguir:
I- As capacidades mencionadas não nascem com o indivíduo nem podem ser encontradas ao longo da vida.
II- As capacidades mencionadas nascem com alguns indivíduos, por isso uns aprendem, outros não.
III- As capacidades mencionadas são desenvolvidas por estímulos e oportunidades, através da prática.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
9A escrita é uma habilidade a ser aprendida e desenvolvida durante toda a vida através de métodos e técnicas específicas. Quanto à competência em escrita na língua inglesa, assinale a alternativa CORRETA:
A
Nem o tempo nem a dedicação dispensados à redação do texto determinam sua qualidade, já a seleção do assunto, sim.
B
Escrever e não revisar o que escreveu conduz a uma melhor qualidade dos textos escritos em língua estrangeira.
C
"A prática leva à perfeição", logo, esforço e persistência conduzem a textos bem escritos, tanto em língua materna quanto em língua inglesa.
D
Um texto bem redigido é resultado apenas de muita inspiração e da consulta a bons dicionários.
10Desde os primórdios da humanidade, o ser humano percorre um processo evolutivo, marcado por eventos e acontecimentos pontuais que lhe permitiram acelerar essa progressão. Um destes momentos é a passagem da oralidade para a escrita. Sobre a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escrita surgiu de repente, segundo registros e relatos antigos.
(    ) Desde seu aparecimento, a escrita proporcionou ao homem a possibilidade de fixar conhecimentos.
(    ) As pinturas rupestres, os hieróglifos são formas de transmissão de informaçõessobre o modo de vida da sociedade.
(    ) Na Mesopotâmia foram encontrados registros de escrita datando de mais de cinco mil anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - V.
B
V - V - V - F.
C
V - F - F - V.
D
F - V - V - V.