Compreensão na Leitura - Investigação e Ensino

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Tarefa: 14. Compreensão na Leitura: Investigação e Ensino – Nota: 10 
Quais das seguintes atividades devem fazer parte das rotinas e planificação das aulas? 
A. Preparação da leitura. 
B. Antecipação de dificuldades. 
C. Definição de objetivos que justifiquem a leitura. 
D. Todas as opções anteriores. 
Stanovich chamou de “Efeito Mateus” ao ciclo em que: 
A. Maior conhecimento leva a melhor leitura, que leva a maior conhecimento. 
B. Maior rapidez de leitura leva a maior experiência, que leva a maior rapidez. 
C. Ao ciclo de pensamentos que ocorrem na leitura. 
D. Nenhuma das opções anteriores. 
O ensino da leitura deve ser: 
A. Explícito. 
B. Sistemático. 
C. Progressivo. 
D. Todas as opções anteriores. 
Qual das seguintes afirmações não é uma das necessidades do leitor para compreender o texto? 
A. Conhecimentos prévios sobre o tópico. 
B. Rapidez de leitura. 
C. Capacidade para filtrar a informação necessária. 
D. Conhecimento linguístico. 
Segundo Goodi e Magalhães, ler é uma atividade: 
A. Cultural. 
B. Interativa. 
C. Transformadora. 
D. Todas as opções anteriores. 
De acordo com Sousa, quais dos seguintes é um desafio que os suportes digitais apresentam para a 
compreensão? 
A. A necessidade de se adaptar a diferentes tamanhos de letra. 
B. A necessidade de se adaptar a diferentes graus de luminosidade. 
C. A necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança. 
D. Nenhuma das opções anteriores. 
Qual das seguintes opções não é um nível de compreensão? 
A. Compreensão literal. 
B. .Compreensão inferencial. 
C. Compreensão nominal. 
D. Compreensão crítica. 
A criação de boas experiências e rotinas de leitura é fundamental para: 
A. A decodificação. 
B. A motivação para a leitura 
C. A rapidez. 
D. Todas as opções anteriores. 
Qual das seguintes opções é necessária para a compreensão? 
A. Conhecimentos. 
B. Experiência. 
C. Pensamento. 
D. Todas as opções anteriores 
Segundo o modelo de desenvolvimento da leitura de Giasson, a criança passa da primeira para a segunda 
etapa da evolução quando desenvolve: 
A. A decodificação. 
B. O princípio alfabético. 
C. O efeito Mateus. 
D. O reconhecimento automático de palavras. 
 
	Quais das seguintes atividades devem fazer parte das rotinas e planificação das aulas?
	Quais das seguintes atividades devem fazer parte das rotinas e planificação das aulas?
	Stanovich chamou de “Efeito Mateus” ao ciclo em que:
	O ensino da leitura deve ser:
	Qual das seguintes afirmações não é uma das necessidades do leitor para compreender o texto?
	Segundo Goodi e Magalhães, ler é uma atividade:
	De acordo com Sousa, quais dos seguintes é um desafio que os suportes digitais apresentam para a compreensão?
	Qual das seguintes opções não é um nível de compreensão?
	A criação de boas experiências e rotinas de leitura é fundamental para:
	Qual das seguintes opções é necessária para a compreensão?
	Segundo o modelo de desenvolvimento da leitura de Giasson, a criança passa da primeira para a segunda etapa da evolução quando desenvolve: