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MEU CADERNO DE ATIVIDADES – 2º ANO 
 
 
 
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VIGIA 
PREFEITURA MUNICIPAL 
JUNTOS PELA NOSSA TERRA 
ATIVIDADES 
2º ANO 
Volume 2 
PREFEITURA MUNICIPAL DE VIGIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
FUNDO DE MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
MEU CADERNO DE ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL - 2º ANO
Volume 2
Prefeito Municipal
JOB JÚNIOR
Secretária de Educação
JOSICLÉA PALHETA
Diretor de Ensino
HELENO AUGUSTO
Coordenadora Pedagógica
AGDA REIS
Coordenadora do Ensino Fundamental
PATRÍCIA ALBUQUERQUE
Coordenadora da Educação Física
ECILENE BECKMAN
Elaboração
EQUIPE DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
Diagramação
MARCOS FABRÍCIO
ORIENTAÇÕES PARA O CADERNO DE ATIVIDADES DO 2º ANO - VOL 2
Querido(a) aluno(a), ao receber o caderno de atividades transcreva a frase:
Eu sou um (a) aluno(a) dedicado (a) em meus estudos
Leia com atenção as informações abaixo:
1. Você está recebendo o 2º caderno de atividades, contendo questões de Língua Portuguesa, Matemática,
Ciências, História, Geografia, Arte - Música, Educação Física e Ensino Religioso referentes ao segundo
bimestre;
2. Essas atividades precisam ser feitas no período de dois meses;
3. Caso você tenha alguma dúvida em resolver alguma questão, é necessário ter alguém da família para
subsidiá-lo. É importante que você realize suas atividades;
4. Não rasure ou altere nenhuma informação impressa;
5. Resolva suas atividades utilizando lápis (1º ao 4º ano) e caneta esferográfica de tinta azul ou preta (5º ao 9º
ano);
6. Organize um tempo para serem feitas essas atividades, de preferência, no mesmo horário em que você estuda
na escola;
7. Não deixe nenhuma questão em branco;
8. Participe das aulas remotas, elas serão de suma importância para o seu aprendizado, sendo que todas as aulas
ocorrerão frequência;
Obs.: SOMENTE OS PAIS OU RESPONSÁVEIS DE CADA ALUNO(A]PODE IR À ESCOLA BUSCAR
ESSAS ATIVIDADES, FICA PROIBIDO LEVAR AS CRIANÇAS PARA A ESCOLA DURANTE O PERÍODO
DA PANDEMIA.
Art. 205. CF 1988 “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada
com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.”
Base Legal do Conselho Nacional de Educação com parecer aprovado CNE/CP nº 15/2020, que trata das
Diretrizes Nacionais para implementação dos dispositivos da Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020, que estabelece
normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecendo no
Decreto Legislativo nº 06, de 20 de março de 2020.
ESCOLA
ANO TURNO TURMA
2º ANO
DATA
/ /
ALUNO(A):
1
LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS LER O POEMA MÃE!
MÃE, AMOR SINCERO SEM EXAGERO
MAIOR QUE TEU AMOR, SÓ O AMOR DE DEUS...
ÉS UMA ÁRVORE FECUNDA, QUE GERMINA UM NOVO SER
TEUS FILHOS, MAIS QUE FRUTOS, SÃO PARTES DE VOCÊ.
(J. BERNARDO)
ATIVIDADE 1 — EF12LP07. COMPLETE A FRASE COM A PALAVRA QUE ESTÁ FALTANDO (FRUTOS,
ÁRVORE, AMOR, FILHOS, SINCERO). �
MÃE, AMOR SEM EXAGERO.
MAIOR QUE TEU , SÓ O AMOR DE DEUS.
ÉS UMA FECUNDA, QUE GERMINA UM NOVO SER.
TEUS , MAIS QUE FRUTOS, SÃO PARTES DE VOCÊ.
ATIVIDADE 2 — EF142LP01. VAMOS PROCURAR NO CAÇA-PALAVRAS O QUE TODA MÃE MERECE.�
CARINHO – AMOR – RESPEITO – AFETO – GRATIDÃO
A X C P L T D C
U F I Z E S U A
Y D E A U G O R
E F Q T P R G I
O Z A I O A X N
E W H Z A T L H
R E S P E I T O
M X J C L D V A
B S B D X Ã F B
U N T A M O R E
4
ATIVIDADE 3 — EF02LP03. OBSERVE A FIGURA E COMPLETE A PALAVRA UTILIZANDO A LETRA
CURSIVA. P / B - D / T - F / V. �
ATIVIDADE 4 — EF02LP12. VAMOS BRINCAR DE ADEDONHA. ESCREVA NO QUADRO ABAIXO,
PALAVRAS COMEÇAM COM A LETRA: A, L, M, V. �
ANIMAL FRUTA COR OBJETO
ATIVIDADE 5 — EF02LP01. COMPLETE AS FRASES USANDO SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS. �
MEU NOME É
MORO NA CIDADE DE
MINHA CIDADE FICA NO ESTADO DO
ESTUDO NA ESCOLA
BILHETE É UM TEXTO QUE APRESENTA UMA MENSAGEM BREVE, NELE DEVE SER ESCRITO O
ASSUNTO A SER TRATADO, O NOME DE QUEM ESTÁ ESCREVENDO (REMETENTE) E O NOME A
QUEM SERÁ ENVIADO (DESTINATÁRIO).
MAMÃE
FUI BRINCAR NA CASA DO JOÃO. QUANDO VOLTAR, PASSO NA PADARIA E COMPRO PÃO.
BEIJOS PAULO.
ATIVIDADE 6 — EF02LP13. LEIA O BILHETE COM BASTANTE ATENÇÃO E RESPONDA AS QUESTÕES.
�
COM QUEM PAULO FOI BRINCAR?
O QUE PAULO VAI COMPRAR NA PADARIA?
PARA QUEM O BILHETE FOI DESTINADO?
5
ATIVIDADE 7 — EF02LP16. ORGANIZE AS LETRAS PARA FORMAR O NOME DAS FIGURAS ABAIXO,
UTILIZANDO LETRAS CURSIVAS. �
ATIVIDADE 8 LIGUE O NOME AO DESENHO: �
ATIVIDADE 9 ESCREVA O NOME DAS FIGURAS. �
6
LEIA O TRECHO DO CONTO A GALINHA RUIVA
- QUEM QUER COMER ESSE PÃO?
- ISSO É QUE NÃO! SOU EU QUEM VAI COMER ESSE PÃO!
- E FOI MESMO O QUE A GALINHA RUIVA FEZ!
SINAS DE PONTUAÇÃO
O PONTO FINAL ( . )
O PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? )
PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! )
ATIVIDADE 10 — EF02LP09. OBSERVE OS DESENHOS E ENUMERE CORRETAMENTE. �
ATIVIDADE 11 — EF02LP01. CIRCULE OS SUBSTANTIVOS DO TEXTO E FAÇA A PONTUAÇÃO COR-
RETAMENTE. ( . , ! ) �
O SAPO NÃO LAVA O PÉ
NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER
ELE MORA LÁ NA LAGOA NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER
MAS QUE CHULÉ
2
MATEMÁTICA
“ESTIMAR CONSISTE EM FORMAR UM JUÍZO APROXIMADO RELATIVAMENTE A UM VALOR,
UM CÁLCULO, UMA QUANTIA, UM PESO, UMA MEDIDA.” SABEMOS QUE A ESTIMATIVA SE
CONSTRÓI JUNTAMENTE COM O SENTIDO NUMÉRICO E COM O SIGNIFICADO DAS OPERAÇÕES
ALÉM DE AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE TOMAR DECISÕES.
ATIVIDADE 12 — EFO2MA02. HELOÍSE GANHOU UM ESTOJO E ORGANIZOU SEUS LÁPIS DE VÁRIAS
CORES, CONFORME ILUSTRAÇÃO ABAIXO. �
ELA DESAFIOU DAVI A FAZER ESTIMATIVA DE QUANTOS LÁPIS ELE POSSUI.
SEM CONTÁ-LOS, VOCÊ ACHA QUE HÁ 10; MAIS QUE 10 OU MENOS QUE 10 LÁPIS NO
ESTOJO?
AGORA, CONTE QUANTOS LÁPIS TEM EM CADA REPARTIÇÃO DO ESTOJO.
ESCREVA A QUANTIDADE DE LÁPIS QUE TEM EM CADA UMA DAS PARTES.
QUANTOS LÁPIS HÁ NO TOTAL?
QUANTOS GRUPOS DE 10 LÁPIS PAULO NETO CONSEGUE FORMAR?
COM 100 LÁPIS? QUANTOS GRUPOS DE 10 LÁPIS PODEMOS FORMAR?
VOCÊ PODE UTILIZAR BOLINHAS DE PAPEL, TAMPINHAS, PEDRINHAS, OU O QUE VOCÊ
TIVER PARA AJUDAR A DESCOBRIR.
8
AS SEQUÊNCIAS PODEM SER NUMÉRICAS, GEOMÉTRICAS E AS CORES TAMBÉM PODEM
DIFERENCIAR AS SEQUÊNCIAS.
ATIVIDADE 13 — EFO2MA10. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS �
GEOMÉTRICAS
OBSERVE A SEQUÊNCIA CRESCENTE DE 1 A 12.
• PINTE A FIGURA COM A COR CORRESPONDENTE AO NÚMERO 12, NA RETA NUMÉRICA.
• NESSA SEQUÊNCIA, QUANTOS CÍRCULOS FICAM ENTRE OS NÚMEROS DE 1 A 10?
CÍRCULOS.
• HÁ QUANTAS ESTRELAS DO NÚMERO 1 AO 11? ESTRELAS.
ATIVIDADE 14 — EF02MA03. JORGE ORGANIZOU UMA FESTA NA CHÁCARA PARA COMEMORAR
SEUANIVERSÁRIO COM MUITOS CONVIDADOS. HAVIA DOIS GRUPOS DANÇANDO.OBERVE: �
QUANTAS PESSOAS TINHAM NO: QUANTAS PESSOAS TINHAM NO TOTAL:
- GRUPO 1: PESSOAS - GRUPO 1: PESSOAS
- GRUPO 2: PESSOAS - GRUPO 2: PESSOAS
TOTAL: PESSOAS
ATIVIDADE 15 — EFO2MA01. MARQUE UM X NA CASA DEPOIS DO NÚMEROS 53 E ANTES DA 98.�
9
ATIVIDADE 16 — EFO2MA10. NO QUADRO, DESCUBRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO E
ESCREVA-OS A SEGUIR OBSERVANDO OS SÍMBOLOS. �
BOLA AVIÃO PIPA
ESTRELA CAMELO FLOR
ATIVIDADE 17 — EFO2MA09. LEIA COM ATENÇÃO A INFORMAÇÃO DO QUADRO ABAIXO. EM
SEGUIDA RESOLVA O QUE SE PEDE. �
QUANDO OS NÚMEROS ESTÃO NA ORDEM DO MENOR PARA O MAIOR, DIZEMOS QUE ESTÃO
NA ORDEM CRESCENTE.
Ex.: 0, 1, 2...
E QUANDO OS NÚMEROS ESTÃO NA ORDEM DO MAIOR PARA O MENOR, ESTÃO NA ORDEM
DECRESCENTE.
Ex.: 3, 2, 1, 0
ORGANIZE OS NÚMEROS ABAIXO EM ORDEM DECRESCENTE.
30 – 100 – 80 – 40 – 50 – 60 – 55 – 10
COMPLETE A SEQUÊNCIA ABAIXO EM ORDEM CRESCENTE.
5 10 25
10
ATIVIDADE 18 — EFO2MA11. VOCÊ SABE O QUE É SEQUÊNCIA? VAMOS RELEMBRAR? “SEQUEN-
CIA É TODO CONJUNTO OU GRUPO NO QUAL OS SEUS ELEMENTOS ESTÃO ESCRITOS EM UMA
DETERMINADA ORDEM”. �
EXPLIQUE COMO SE CONSTITUI A SEQUÊNCIA ABAIXO.
AGORA, SEGUINDO O EXEMPLO ACIMA, DESENHE UMA SEQUÊNCIA DE OBJETOS. (PESSOAL)
UNIDADE TEMÁTICA: GEOMETRIA
ATIVIDADE 19 — EF02MA12. IMAGINE QUE DENTRO DESTE ARMÁRIO FORAM PERDIDAS ALGU-
MAS COISAS,E PARA LOCALIZÁ-LAS VOCÊ DEVERÁ DESCREVER A POSIÇÃO DE CADA OBJETO
EM RELAÇÃO À FIGURA A BAIXO: �
ATIVIDADE 20 — EF02MA18. VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAÇÕES? �
O QUE É O QUE É? SÃO SETE IRMÃOS. CINCO TÊM SOBRENOME E DOIS NÃO.
O QUE É O QUE É? É O MÊS MAIS CURTO QUE EXISTE?
11
NESTA ATIVIDADE, ATRAVÉS DA BRINCADEIRA DE ADIVINHAÇÃO E DO PREENCHIMENTO DE
UM MÊS DO CALENDÁRIO ESCOLAR VOCÊ FARÁ ALGUMAS DESCOBERTAS IMPORTANTES PARA
ESTE TEMA QUE SERÁ ESTUDADO.
O CALENDÁRIO É UMA FORMA PARTICULAR DE ORGANIZAR A INFORMAÇÃO E IDENTIFICAR
A PASSAGEM DO TEMPO.
ATIVIDADE 21 — EF02MA18. AS CRIANÇAS DA TURMA DO 2º ANO SE ENCONTRARAM HOJE, DIA
3, NO QUINTO MÊS DO ANO DE 2021, PARA UMA REUNIÃO. ESTÃO SUPER ANIMADOS COM A
COMEMORAÇÃO DO DIA DAS MÃES QUE ACONTECERÁ NO PRÓXIMO SÁBADO, MESMO DE
FORMA VIRTUAL. �
MÊS:
DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB
VAMOS AJUDAR AS CRIANÇAS DO 2º ANO A SE ORGANIZAREM PARA ESSE EVENTO TÃO
IMPORTANTE? AH, UMA DICA: O MÊS 5 TERMINA NUMA SEGUNDA-FEIRA.
QUE DIA SERÁ A APRESENTAÇÃO?
FALTAM QUANTOS DIAS PARA A APRESENTAÇÃO DA TURMA?
QUAL O QUINTO MÊS DO ANO?
3
HISTÓRIA
LEIA.
OS BAIRROS PASSAM POR MODIFICAÇÕES AO LONGO DOS ANOS. GERALMENTE PARTE DESSAS
MUDANÇAS OCORRE DEVIDO AO CRESCIMENTO DAS CIDADES E TAMBÉM PARA ATENDER ÀS
NECESSIDADES DOS MORADORES. OBSERVE AS IMAGENS DA CIDADE DE VIGIA DE NAZARÉ.
ATIVIDADE 22 — EF02HI06. AS IMAGENS ACIMA RETRATAM: �
� AS MUDANÇAS QUE OCORRERAM EM UM BAIRRO AO LONGO DO TEMPO.
� AS DIFERENÇAS ENTRE DOIS BAIRROS.
ATIVIDADE 23 — EF02HI06. ASSINALE O NOME DO MONUMENTO HISTÓRICO QUE APARECE NA
IMAGEM: �
� IGREJA MADRE DE DEUS
� MUSEU MUNICIPAL
� IGREJA DE PEDRAS
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
SERVIÇOS PÚBLICOS
OS SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO AQUELES SERVIÇOS PRESTADOS PARA A SOCIEDADE PARA QUE
SE TENHA UM BEM-ESTAR NA POPULAÇÃO E SÃO CONSIDERADOS TÃO IMPORTANTES PARA A
NOSSA VIDA.
ATIVIDADE 24 — EF02HI09. MARQUE UM X NOS SERVIÇOS PÚBLICOS ESSENCIAIS PARA O BEM-
ESTAR DA POPULAÇÃO: �
� TELEFONE PÚBLICO.
� BANCOS.
� COLETA DE LIXO.
� ESCOLAS PÚBLICAS.
� CONSULTÓRIO MÉDICO PARTICULAR.
� POLICIAMENTO.
� POSTOS DE SAÚDE E HOSPITAIS.
� ÁREAS DE LAZER (PRAÇAS ARBORIZADAS, PARQUES E ETC.)
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ATIVIDADE 25 — EF02HI05. OBSERVE AS IMAGENS DE DIFERENTES BRINCADEIRAS: �
LISTE DOIS BRINQUEDOS OU BRINCADEIRA QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR:
REFERENTE A PRIMEIRA IMAGEM, ASSINALE AS BRINCADEIRAS QUE SEUS PAIS E AVÓS BRIN-
CAVAM QUANDO CRIANÇAS:
� PEGA-PEGA � PIPA
� CAPOTE � PETECA
� PIÃO � PULA CORDA
� TACO � CANTIGAS DE RODA
ATIVIDADE 26 — EF02HI05. PREENCHA A CRUZADINHA: �
ATIVIDADE 27 — EF02HI04. MARQUE COM X NA CENA QUE MOSTRA CRIANÇAS BRINCANDO EM
SEGURANÇA: �
14
ATIVIDADE 28 — EF02HI01. LIGUE AS IMAGENS AOS DIREITOS DAS CRIANÇAS: �
ATIVIDADE 29 — EF02HI08. OBSERVE AS IMAGENS E PINTE OS NÚMEROS: �
• DE VERDE AS PAISAGENS RURAIS:
• DE AZUL AS PAISAGENS URBANAS:
15
ATIVIDADE 30 — EF02HI04. OBSERVE AS CENAS ABAIXO E ESCREVA O QUE CADA MEMBRO DA
FAMÍLIA ESTÁ FAZENDO: �
LEIA:
AS FAMÍLIAS BRASILEIRAS FORAM FORMADAS POR DIFERENTES POVOS, DE LUGARES DIFE-
RENTES.
ATIVIDADE 31 — EF02HI01. CIRCULE OS POVOS QUE AJUDARAM A FORMAR O NOSSO POVO: �
POVO ROMANO
POVO INDÍGENA
POVO AFRICANO
POVO GREGO
POVO PORTUGUÊS
4
CIÊNCIAS
O AR
A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA CAMADA DE AR CHAMADA ATMOSFERA.
O AR É INVISÍVEL, ISTO É, NÃO PODE SER VISTO. O VENTO É O AR EM MOVIMENTO.
O AR É FORMADO POR UMA MISTURA DE GASES, COMO O OXIGÊNIO, O GÁS CARBÔNICO, O
NITROGÊNIO ETC.
AS PESSOAS, OS ANIMAIS E AS PLANTAS NÃO VIVEM SEM O OXIGÊNIO DO AR. ESTAMOS
RODEADOS PELO AR.
ELE ESTÁ PRESENTE EM TODOS OS LUGARES.
ATIVIDADE 32 — EF02CI01PA. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA. �
O VOO DA PIPA COMPROVA QUE O AR EXISTE?
� SIM
� NÃO
SE O VENTO PARAR, O QUE ACONTECE?
ATIVIDADE 33 — EF02CI01PA. – COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS PALAVRAS DO QUADRO.�
POLUÍDO – VIVE - MORRE
COM O AR, O ANIMAL SEM AR, ELE
OS ESCAPAMENTOS DOS CARROS ENCHEM O AR DE GASES VENENOSOS. O AR FICA
HÁ MUITA FUMAÇA SAINDO DAS CHAMINÉS DAS FÁBRICAS. O AR FICA
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A ÁGUA É O PRINCIPAL MEIO DE VIDA DE ANIMAIS, VEGETAIS E HUMANOS, POIS SEM ELA
SERIA IMPOSSÍVEL A VIDA NA TERRA.
ATIVIDADE 34 ( EF02CI05) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E MARQUE AQUELES QUE NECESSITAM
DE ÁGUA. �
ATIVIDADE 35 — EF02CI05. COMPLETE OS ESPAÇOS ABAIXO COM AS PALAVRAS CORRETAS. �
LUZ - ESPERANÇA - AR - ÁGUA - TERRA – CUIDADO
QUASE TODOS OS LUGARES DO PLANETA TÊM PLANTAS, E QUASE TODAS AS PLANTAS CRES-
CEM NO SOLO, DE ONDE RETIRAM A ÁGUA E OS NUTRIENTES QUE PRECISAM. PARA SOBREVIVER
AS PLANTAS NECESSITAM DE:
, ,
ACIDENTES DOMÉSTICOS
CRIANÇAS, PRINCIPALMENTE AS MENORES, PASSAM MUITO TEMPO EM CASA E POR VEZES,
OS RESPONSÁVEIS ACREDITAM QUE ESSE SEJA O LUGAR MAIS SEGURO PARA ELAS. ENTRE-
TANTO, NESSE AMBIENTE EXISTEM MUITOS OBJETOS QUE REPRESENTAM POTENCIAIS RISCOS
DE ACIDENTES PARA AS CRIANÇAS.
18
ATIVIDADE 36 — EF02CI03. CIRCULE OS OBJETOS QUE OFERECEM RISCO DE ACIDENTES. �
ATIVIDADE 37 — EF02CI03. FAÇA UM X NOS OBJETOS PERIGOSOS E UM CÍRCULO NOS OBJETOS
NÃO PERIGOSOS, EM SEGUIDA, DESENHE NOS QUADROS ABAIXO OBJETOS QUE VOCÊ CONHECE.
�
OBJETOS PERIGOSOS OBJETOS NÃO PERIGOSOS
ATIVIDADE 38 — EF02CI08. A LUZ PODE VIR DE FONTES NATURAIS OU DE FONTES ARTIFICIAIS.
O SOL É FONTE DE LUZ NATURAL. �
A LÂMPADA É FONTE DE LUZ ARTIFICIAL.
OBSERVE E ESCREVA : LUZ NATURAL OU LUZ ARTIFICIAL PARA AS IMAGENS ABAIXO.
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ATIVIDADE 39 — EF02CI08. MARQUE UM X NA OPÇÃO CORRETA. �
� LUZ É TUDO AQUILO QUE O HOMEM PRODUZ
� FONTES DE LUZ PODEM SER NATURAIS E ARTIFICIAIS.
AS PLANTAS QUE VIVEM NA TERRA SÃO CHAMADAS DE TERRESTRES AS QUE VIVEM NA ÁGUA
SÃO CHAMADAS DE AQUÁTICAS E AS PLANTAS TERRESTRES QUE SE DESENVOLVEM ACIMA
DO SOLO E CUJAS RAÍZES SE PRENDEM NO CAULE DE OUTRAS PLANTAS, SÃO CHAMADAS DE
AÉREAS.
ATIVIDADE 40 — EF02CI04. VERIFIQUE AS PLANTAS ABAIXO E MARQUE UM (X) EM QUE TIPO DE
AMBIENTE CADA UMA VIVE. �
� AMBIENTE AQUÁTICO
� AMBIENTE TERRESTRE
� AMBIENTE AÉREO
� AMBIENTE AQUÁTICO
� AMBIENTE AÉREO
� AMBIENTE TERRESTRE
� AMBIENTE AÉREO
� AMBIENTE TERRESTRE
� AMBIENTE AQUÁTICO
DIARIAMENTE USAMOS OBJETOS QUE SÃO FEITOS DE DIFERENTES MATERIAIS CADA MATE-
RIAL POSSUI SUA CARACTERÍSTICA, ELES PODEM SER:
• DUROS: SÃO RESISTENTES E DIFÍCEIS DE RISCAR
• MALEÁVEIS: PODE MOLDAR OU DOBRAR
• OPACOS: NÃO PERMITEM QUE SE ENXERGUE ATRAVÉS DELES
• TRANSPARENTES: PERMITE QUE SE ENXERGUE ATRAVÉS DELES
ATIVIDADE 41 — EF02CI02. LIGUE OS OBJETOS AS SUAS CARACTERÍSTICAS �
5
GEOGRAFIA
ATIVIDADE 42 — EF02GE10. VAMOS CONHECER A ESCOLA? �
MINHA ESCOLA É UM LUGAR MUITO LEGAL! A ESCOLA É O LUGAR ONDE APRENDEMOS A LER,
ESCREVER, CANTAR E FAZER TANTAS COISA IMPORTANTES. A ESCOLA É O NOSSO SEGUNDO
LAR!
ESCREVA O NOME DA SUA ESCOLA:
SEU ENDEREÇO:
NOME DO(A) ATUAL DIRETOR(A):
MINHA ESCOLA TEM SALAS DE AULA.
� BANHEIRO
� COZINHA
� DIRETORIA
� PÁTIOS
� BIBLIOTECA
� DEPÓSITOS
AO TODO SÃO FUNCIONÁRIOS.
21
ATIVIDADE 43 FAÇA UM BONITO DESENHO DA SUA ESCOLA. �
ATIVIDADE 44 — EF02GE09. OBSERVE A SALA DE AULA ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE: �
ENVOLVA OS OBJETOS QUE NÃO PERTENCEM A UMA SALA DE AULA.
RISQUE A ÚLTIMA MESA DA FILEIRA MAIS PRÓXIMA DA JANELA.
MARQUE UM (X) NO QUADRO DE ESCREVER.
ATIVIDADE 45 — EF02GE09. OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E ENVOLVA OS QUE FAZEM PARTE DO
AMBIENTE DA SALA DE AULA: �
ATIVIDADE 46 — EF02GE10. COM AJUDA DA MAMÃE OU PAPAI, VAMOS COLORIR AS INFORMA-
ÇÕES DA RUA ONDE FICA SUA ESCOLA.
�
TRANQUILA MORADIA
COM MUITAS LOJAS COM SINAIS DE TRÂNSITO
SEM ILUMINAÇÃO MOVIMENTADA
22
Meios de Comunicação
OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SERVEM PARA QUE AS PESSOAS POSSAM SE COMUNICAR
UMAS COM AS OUTRAS, ESTANDO PERTO OU LONGE.
ATIVIDADE 47 — EF02GE03. VAMOS CONHECER MAIS SOBRE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO: �
ESTES SÃO ALGUNS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES, PEÇA
AJUDA PARA A MAMÃE OU PAPAI.
DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO ACIMA QUAL VOCÊ USA. ESCREVA OU DESENHE:
LIBERDADE DE COMUNICAR É:
COMUNICAR É IMPORTANTE: É ESCUTAR
COM ATENÇÃO, INTERPRETAR O QUE FALA-
MOS COM TODA EXATIDÃO.
PARA COMUNICAR, USAMOS SÍMBOLOS,
GESTOS E SONS, LEMOS JORNAIS,REVISTAS,
LIVROS, ESCUTAMOS RÁDIOS E VEMOS TE-
LEVISÃO.
SÃO MUITOS OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO:
TELEFONES, FAX, INTERNET TEATRO, ARTE
E CINEMA.
NESTE MUNDO GLOBALIZADO, DE MUDAN-
ÇAS CONSTANTES, TEMOS NECESSIDADE DE
COMUNICAR A TODO INSTANTE.
Regina Célia Lima
23
ATIVIDADE 48 — EF02GE03. COM A AJUDA DA MAMÃE OU DO PAPAI, LEIA O TEXTO ACIMA E
DEPOIS RESPONDA: �
ESCREVA QUAL É O MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA ASSISTIR AS AULAS
REMOTAS?
CIRCULE O MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE NÃO TRANSMITE SOM.
ATIVIDADE 49 — EF02GE03. OS MEIOS DE TRANSPORTE SÃO DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA O
DESENVOLVIMENTO DO PAÍS E SÃO DIVIDIDOS EM:
TERRESTRES: QUE ANDAM NA TERRA.
AQUÁTICOS: QUE ANDAM NA ÁGUA.
AÉREOS: QUE ANDAM NO AR �
ENUMERE CORRETAMENTE
( ) ( ) ( )
( 1 ) AQUÁTICO ( 2 ) TERRESTRE ( 3 ) AÉREO
DESENHE OU COLE FIGURAS DE MEIOS DE TRANSPORTE.
TERRESTRES AQUÁTICOS AÉREOS
ATIVIDADE 50 — EF02GE04. PECUÁRIA É UMA ATIVIDADE LIGADA A CRIAÇÃO DE GADO E OU-
TROS ANIMAIS PARA PRODUÇÃO DE CARNE E DERIVADOS.
AGRICULTURA ATIVIDADE DE PLANTAR E COLHER ALIMENTOS COMO: VERDURAS, FRU-
TAS, LEGUMES E HORTALIÇAS. OS PRINCIPAIS PRODUTOS AGRICOLAS DO BRASIL SÃO: ARROZ,
MANDIOCA, SOJA, BATATA, CAFÉ, FEIJÃO, LARANJA,TOMATE, MILHO E CANA DE AÇÚCAR. �
24
ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO O NOME DAS ATIVIDDES ECONÔMICAS.
ALGODÃO - BATATA – AÇÚCAR – CARNE – TRIGO –
PRESUNTO – MILHO – LEITE - COURO – SALSICHA.
AS PESSOAS QUE TRABALHAM NA TERRA CHAMAM-SE E?
ATIVIDADE 51 — EF02GE02. MINHA FAMÍLIA, ESCREVA OU DESENHE QUAIS SÃO OS COSTUMES E
AS TRADIÇÕES DE SUA FAMÍLIA. �
COMIDAS FESTAS
DIVERSÃO OBJETOS
6
ARTE/MÚSICA
ATIVIDADE 52 — EF15AR23. LIGUE OS PONTOS E PINTE A FIGURA FORMADA: �
ATIVIDADE 53 — EF15AR04. QUANTAS PESSOAS TEM NA SUA FAMÍLIA? DESENHE: �
26
ATIVIDADE 54 — EF15AR01. PARA ACOMPANHAR O CANTO, OS POVOS INDÍGENAS USAM INS-
TRUMENTOS MUSICAIS CARACTERÍSTICOS, COMO A FLAUTA SIMPLES, FLAUTA PERUANA EM
BAMBU, CHOCALHO, TAMBOR E OUTROS. CUBRA O TRAÇADO LEVANDO OS ÍNDIOS ATÉ SEUS
INSTRUMENTOS: �
ATIVIDADE 55 — EF15AR04. DESENHE O INSTRUMENTO MUSICAL INDÍGENA QUE VOCÊ MAIS
GOSTOU: �
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ATIVIDADE 56 — EF15AR23. CLAVE DE SOL É UM SÍMBOLO MUSICAL. DIVIRTA-SE COLORINDO
ESTA ANIMADA CLAVE DE SOL E APRENDA A DESENHÁ-LA LIGANDO OS NÚMEROS NA ORDEM
CRESCENTE. MAS LEMBRE-SE DE NÃO PASSAR DUAS VEZES PELO MESMO NÚMERO PARA QUE
O DESENHO NÃO FIQUE DIFERENTE DO MODELO. �
7
ENSINO RELIGIOSO
ATIVIDADE 57 — EF02ER02. MESMO COM TANTAS CRENÇAS E RELIGIÕES DEVE-SE VIVER EM
COMUNIDADE RESPEITANDO AS DIVERSAS RELIGIÕES PRESENTES EM NOSSO MEIO. �
COPIE DO TEXTO ACIMA O QUE AS PESSOAS BUSCAM JUNTAS NUMA COMUNIDADE RELIGIOSA.
29
ATIVIDADE 58 — EF02ER03PA. PESQUISE E COLE IMAGENS QUE REPRESENTEM DIFERENTES PRÁ-
TICAS RELIGIOSAS. �
ATIVIDADE 59 — EF02ER05. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E ASSOCIE O NOME DA INSTITUIÇÃO
RELIGIOSA A QUAL CADA UMA PERTENCE. �
IGREJA UNIVERSAL
IGREJA CATÓLICA
ASSEMBLEIA DE DEUS
ATIVIDADE 60 — EF02ER03. HÁ ALGUNS OBJETOS QUE MARCAM NOSSA HISTÓRIA DE VIDA E
QUE POSSUEM UM VALOR SENTIMENTAL PARA NOSSA FAMÍLIA. �
30
COM A AJUDA DE SEUS PAIS REGISTRE ABAIXO PELO MENOS 2 IMAGENS QUE REPRESENTEM
UMA PARTE DA MEMÓRIA DE SUA VIDA.
DIREITOS HUMANOS SÃO TODOS OS DIREITOS E LIBERDADES ATRIBUÍDOS A QUALQUER
PESSOA DESDE O NASCIMENTO, INDEPENDENTE DE COR, SEXO OU OPINIÕES POLÍTICAS E
RELIGIOSAS.
ATIVIDADE 61 — EF02ER05PA. MARQUE NAS OPÇÕES A SEGUIR AS SENTENÇAS QUE REPRESEN-
TAM DIREITOS DE TODOS OS SERES HUMANOS: �
� TER CASA E TRABALHO
� AGREDIR OUTRAS PESSOAS
� TER LIBERDADE DE EXPOR SEUS PENSAMENTOS
� NÃO IR À IGREJA
� CUIDAR DO MEIO AMBIENTE
� DESTRUIR OS PATRIMÔNIOS PÚBLICOS
� DE IR À ESCOLA
� XINGAR O OUTRO POR SUA RELIGIÃO
8
EDUCAÇÃO FÍSICA
DANÇA NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL.
A DANÇA É A ARTE DE MEXE O CORPO POR MEIO DE MOVIMENTOS E RITMOS. ELA POSSUI
TRÊS ELEMENTOS BÁSICOS: MOVIMENTO CORPORAL, ESPAÇO E TEMPO.
MOVIMENTO CORPORAL: É O CORPO QUE SE MOVIMENTA (GESTOS).
ESPAÇO: O CORPO EM MOVIMENTO UTILIZA UM ESPAÇO. É ONDE A DANÇA ACONTECE.
TEMPO: TODO MOVIMENTO EXPRESSIVO TEM UM RITMO E SE DÁ DE ACORDO COM A
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO.
CADA REGIÃO DO BRASIL POSSUI DANÇAS DIFERENTES, POREM AS DANÇAS DE RODA SÃO
AS MAIS CONHECIDAS, NELAS SÃO UTILIZADAS CANTIGAS POPULARES, ROUPAS COLORIDAS E
OBJETOS DA CULTURA LOCAL.
EXEMPLOS DE DANÇAS DE RODA: QUADRILHA, CARIMBO, CIRANDA, PAU DE FITA, ENTRE
OUTRAS.
ATIVIDADE 62 — EF12EF11. NO BRASIL TEMOS DIFERENTES TIPOS DE DANÇA POPULARES COM
FORMAÇÕES CRIADAS E PODENDO SE RECRIADAS DE ACORDO COM O DESEMPENHO E CUL-
TURA DE CADA LOCAL. VEJAMOS ALGUMAS E COMPLETE OS NOMES DE CADA DANÇA. �
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ATIVIDADE 63 — EF12EF11. ENCONTRE NO DIAGRAMA ABAIXO, 4 EXEMPLOS DE DANÇAS DE
RODA. �
PAU DE FITA - CARIMBÓ - QUADRILHA - CIRANDA
T U O Q A R F S A V G F
H F E T W E T Y T R E R
J R D Y P O R G Z A I I
K I S C A R I M B O J U
I U W Y U E R G I Y Q F
U E Q E D D R I L H A G
R W A I E T R T F I O E
V R D J F W A E X C E V
A T U C I R A N D A W A
F I J T T E R G I Y Q F
T O Q U A D R I L H A G
X Z E R U I R T F Y I O
S A V R T Y H C W H O E
T I I T I O P K O L E O
E T K L Q P O I Q K P P
S G E W A E A H S I W L
ATIVIDADE 64 — EF12EF12. MARQUE O QUADRADO QUE REPRESENTA O QUE AS PESSOAS ESTÃO
FAZENDO NA IMAGEM ABAIXO. �
� BRINCANDO
� DANÇANDO
� TOCANDO INSTRUMENTOS
ATIVIDADE 65 — EF12EF11. FAÇA UM CÍRCULO NA IMAGEM QUE REPRESENTA UMA DANÇA DE
RODA INDÍGENA. �
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ATIVIDADE 66 — EF12EF11. TRABALHANDO COM CANTIGAS POPULARES. �
PINTE A FIGURA GEOMÉTRICA QUE MAIS SE PARECE COM A CIRANDA.
MARQUE QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO PARTICIPANDO DESTA CIRANDA:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ATIVIDADE 67 — EF12EF11. IDENTIFIQUE MARCANDO COM UM X AS IMAGENS QUE REPRESEN-
TAM DANÇAS DE RODA. �
ATIVIDADE 68 — EF12EF11. - ALÉM DE DANÇAS POPULARES, TEM TAMBÉM AS CANTIGAS DE
RODA QUE FAZEM PARTE DE NOSSA CULTURA EM SUAS DIVERSAS MANIFESTAÇÕES. TRACE
UMA LINHA LIGANDO OS ANIMAIS QUE REPRESENTAM AS CANTIGAS DE RODA NOMEADAS.�
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ATIVIDADE 69 — EF12EF11. VAMOS BRINCAR DE COLORIR. ABAIXO ESTÃO EXPRESSÕES DE
DANÇA BASTANTE CONHECIDAS EM NOSSA REGIÃO. PINTE A IMAGEM QUE SIMBOLIZA O
CARIMBÓ. �
ATIVIDADE 70 — EF12EF11. OBSERVE E COMPLETE O DIAGRAMA COM AS RESPECTIVAS EXPRES-
SÕES DE DANÇA �
CARIMBÓ - BOI - MARUJADA - FREVO
ATIVIDADE 71 — EF12EF11. PINTE VOGAIS QUE VOCÊ ENCONTRAR NA MÚSICA ABAIXO. �
HINO DO MUNICÍPIO DE VIGIA
Vejo o sol brilhar no teu destino,
Iluminando a história do Pará.
No civismo, na crença, nas artes,
Outra rival não te suplantará.
I
Ó Vigia, vigilenga de heróis,
Dom secular do Guajará-miri,
És a herança de cultura e fé
Que os jesuítas plantaram aqui.
II
Um filho teu, para o nosso Brasil,
Trouxe de longe, o ouro do café.
E do oriente, nós todos herdamos
A tradição já nascida em Nazaré.
III
Se a cabanagem à vila feriu,
A gratidão platina te ergueria,
E a inteligência, triunfante na vida,
A nossa Atenas do Pará consagrará.
IV
Tu és, Vigia, guardiã do norte,
Um município – de outros, matriz
E novo lar para tantos que chegam.
Possuis amor e progresso. És feliz.
HINO DO ESTADO DO PARÁ
Salve, ó terra de ricas florestas
Fecundadas ao sol do Equador
Teu destino é viver entre festas
Do progresso, da paz e do amor!
Salve, ó terra de ricas florestas
Fecundadas ao sol do Equador!
Ó Pará, quanto orgulhas ser filho
De um colosso, tão belo e tão forte
Juncaremos de flores teu trilho
Do Brasil, sentinela do Norte
E a deixar de manter esse brilho
Preferimos mil vezes a morte!
Salve, ó terra de rios gigantes
D’Amazônia, princesa louçã!
Tudo em ti são encantos vibrantes
Desde a indústria à rudeza pagã
Salve, ó terra de rios gigantes
D’Amazônia, princesa louçã!
Ó Pará, quanto orgulhas ser filho
De um colosso tão belo e tão forte
Juncaremos de flores teu trilho
Do Brasil, sentinela do Norte
E a deixar de manter esse brilho
Preferimos mil vezes a morte!
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