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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
VANDA APARECIDA DA SILVA, 1547490, TURMA 2016/ 08
ESTAGIO SUPERVISIONADO –
DE DIFERENTES CONTEXTOS
CAMPOS DO JORDÃO
2019
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
VANDA APARECIDA DA SILVA, 1547490, TURMA 2016/08
ESTAGIO SUPERVISIONADO –
DE DIFERENTES CONTEXTOS
Relatório De Estágio Supervisionado – De Diferentes Contextos Apresentado ao Curso De Licenciatura em Pedagogia Do Centro Universitário Internacional UNINTER.
CAMPOS DO JORDÃO
2019
SUMÁRIO
1.	INTRODUÇÃO	3
2.	INSTITUIÇÃO ESTAGIADA	4
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA	4
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO	4
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO	5
2.3.1 Caracterização estrutural (descrição do local)	6
2.3.2 Caracterização dos Profissionais que atuam na instituição	6
2.3.3 Caracterização Do Publico Atendido Pela Instituição	7
3.	PROJETO DE INTERVENÇÂO	9
4.	CONSIDERAÇÕES FINAIS	10
REFERÊNCIAS	11
ANEXOS	12
1. INTRODUÇÃO
A realização do estágio é uma etapa fundamental para todo acadêmico. Sendo o momento em que o estagiário pode visualizar como será o seu futuro profissional. Desse modo, o aluno poderá ter certeza se escolheu corretamente a sua profissão ou se já estiver atuando, poderá aprimorar seus conhecimentos anteriores com os princípios teóricos – estudado, demonstrando o quanto é enriquecedor para o aluno estagiário.
Ao relatarmos sobre a experiência no estágio, vemos a necessidade de destacar esse momento da nossa formação acadêmica como sendo imprescindível. É na observação e participação eventos em um diferente ambiente educativo que podemos unir a teoria alcançada no decorrer do curso com a prática educacional nos diferentes contextos e no cotidiano das pessoas.
Este estágio supervisionado de diferentes contextos teve como finalidade, propiciar ao estagiário um aprofundamento cientifico e vivencias de praticas profissionais fundamentadas em atitudes critica e criativa, frente a realidade em transformação e deve, em última instancia, revelar a intima relação entre a teoria e a prática. Permitindo ao estagiário uma reflexão sobre as ações do pedagogo em diferentes contextos, direcionado – o a diferentes vertentes, propiciando a um conhecimento mais amplo de sua atuação como educador e a pensar nas possíveis parcerias em pró da educação. Apresentaremos informações sobre a instituição estagiada e sobre os órgãos colegiados existentes nela. Analisaremos no decorrer do relatório o planejamento e organização da rotina do pedagogo e as possibilidades de trabalho que a instituição proporciona a esse profissional.
Por fim o relatório que segue resulta das visitas realizadas no Fundo Social Da Solidariedade de Campos Do Jordão, localizada na cidade de Campos do Jordão/SP cujo objetivo a elaboração de instrumentos de pesquisa sobre diferentes contextos onde o professor/ pedagogo pode atuar. Possibilitando atuar no desenvolvimento de projetos, cursos, assessorias, entre outros, desenvolvendo projetos de intervenção em um contexto de educação não formal, uma necessidade que vem de encontro com as mudanças ocorridas no processo do trabalho e que passou a ser considerada pela sociedade contemporânea.
2. INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
O estágio foi realizado na instituição social, Fundo Social De Solidariedade de Campos do Jordão. Situada na Rua Monsenhor José Vita, n° 188, bairro Abernéssia CEP 12.460000, cidade de Campos do Jordão estado de SP. O fundo social de solidariedade em Campos do Jordão foi criado em 1983 junto com o gabinete do prefeito e desde então depende do interesse da administração publica para funcionar nesse caso esse trabalho atual teve seu inicio no ano de 2013 pela atual gestão publica e funciona das 8:00h as 18:00 para atendimento ao publico e até as 22:00 para a realização de cursos profissionalizantes.
O publico alvo da instituição são as famílias de baixa renda ou sem nenhuma renda, pessoas com necessidades especiais, casas de recuperação, asilos e atualmente a instituição atende cerca de 300 famílias mensalmente fornecendo cestas básicas e medicamentos, além desse atendimento promove diversos projetos sociais englobando tanto as crianças quanto os adultos, comunidade local e visitantes.
O estagio foi realizado entre os dias 21 de Novembro a 16 de Dezembro das 9:30 as 12:00 horas, realizando uma analise do trabalho realizado na instituição que tem entre suas especificidade o trabalho de desenvolvimento social da comunidade carente do município.
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO
 O Fundo social de Solidariedade de Campos do Jordão foi criado no ano de 1983 junto ao gabinete do prefeito, uma instituição sem fins lucrativos com o objetivo de mobilizar a comunidade para atender as necessidades e problemas sociais e locais. O Fundo é dirigido por um conselho deliberativo o qual fica responsável por fazer um levantamento das principais necessidades e aspirações da comunidade, buscando recursos humanos, materiais, financeiros e outras mobilizações na comunidade, também definindo e encaminhando soluções possíveis para os problemas diagnosticados.
 Valoriza, estimula e apoia iniciativas das comunidades voltadas para a solução de problemas locais, promovendo articulações e atuando integradamente com unidades administrativas da prefeitura municipal ou outras entidades publicas e privadas. 
A concepção pedagógica da instituição é pautada no respeito humano, com comprometimento e foco no trabalho e na construção de valores morais, por meio da preparação do individuo para a sociedade. Na sua concepção a instituição esta pautada no desenvolvimento do ser humano por meio da preparação para o trabalho, sendo ele formal ou informal, a instituição não atende somente a necessidade diária do seu publico, mas visa prepara-los para o trabalho, melhorando e desenvolvendo uma vida digna a essas pessoas.
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
 Durante o estagio na instituição pode ser observado o olhar social frente a comunidade, abrangendo um conhecimento mais amplo da comunidade local a qual estão inseridos nossas escolas e onde moram nossos alunos permitindo uma amplitude de conhecimento cultural e local, assim como suas dificuldades e também riquezas. Em entrevista com a diretora do fundo social Juliana Vieira Cintra pode se compreender a dimensão do trabalho social para o desenvolvimento e dignidade humana dentro da sociedade. A diretora da instituição demonstra muita dedicação e amor aos seus projetos na instituição, tem consciência do seu papel no desenvolvimento da sua comunidade, e das necessidades que nela se encontram.
De acordo com documentos da instituição a primeira dama do município assumiu direção do fundo social na primeira gestão do atual prefeito e assim que assumiu o fundo social sua primeira ação foi criar um conselho deliberativo formado por pessoas de diversos seguimentos da sociedade e desde então varias ações e projetos tem mobilizado a população jordanense incluindo também os visitantes na maioria delas.
Criou o corpo de voluntarias do fundo social de solidariedade de Campos do Jordão e essas por sua vez produzem adornos para todas as crianças que participam do carnaval com a turma da Monica. Elaborou projetos de oficina de artesanato para pessoas a partir de seis anos de idade, utilizando materiais de baixo custo com a intenção de incrementar o conhecimento, convivência e até mesmo o rendimento econômico. 
2.3.1 Caracterização estrutural (descrição do local)
 A estrutura do prédio é de uma casa, essa casa pertence ao governo do estado de São Paulo, embora o prédio seja antigo sua estrutura e boa, bem conservada e adequada para sua função. O espaço é amplo e bem arejando, contendo uma recepção, uma sala para curso de moda e um salão para curso de beleza, um escritório, dois deposito, um dentro do prédio e outrono lado externo, uma sala onde é realizado diariamente um brechó onde qualquer peça de roupa é vendida a um real e as pessoas que não podem pagar mas estão precisando de roupas também levam o que precisam. No exterior do prédio contém duas cozinhas, uma para uso dos funcionários e outra para o curso de panificação, e uma edícula que é utilizada para guarda alimentos e materiais arrecadados até que sejam doados.	Comment by Kelen Conrado: Espaçamento entre as linhas 1,5
2.3.2 Caracterização dos Profissionais que atuam na instituição
 A instituição conta com seis profissionais, sendo duas auxiliares de limpeza, duas auxiliares administrativas, duas professoras para os cursos de beleza, moda e panificação e a diretora do fundo social com formação em publicidade, e os demais com ensino médio e especialização nas áreas de atuação, o fundo social de solidariedade não conta com um assistente social no prédio mas trabalha com apoio do CRAS, todas as pessoas atendida pelo fundo social da solidariedade passam primeiramente pelo atendimento social do CRAS e encaminhados para o fundo. A instituição conta também com um grupo de voluntárias que se reúnem na instituição todo primeiro dia da semana para discutir os projetos a serem realizados. Todos com comprometimento, gentileza e respeito as pessoas. Percebe se que a um convivência de interação e respeito entre os profissionais, sempre participativos buscando soluções para os problemas encontrados, sempre atendendo a todos igualmente. Em conversa informal, alguns demonstram uma visão critica e insatisfatória no desenvolvimento humano da cidade, sabem das dificuldades que se encontram a maior parte da população, segundo eles alguns por falta de trabalho, saúde, moradia e outros por comodismos, por estarem acostumados a esperar pelo poder publico e até mesmo por não conseguir mais viver sem dependência, o que faz com quem pensem que é preciso ensinar a pescar e não somente dar o peixe. Para eles é preciso construir a auto estima de quem não consegue mas acreditar em si mesma, mostrar a claridade a quem esta no escuro e se vê como um dependente que não tem capacidade de se libertar. E tem como perspectiva que a pedagogia consiga desconstruir na sociedade atual essa posição de dependência de programas sociais que aprisionam e condicionam as pessoas a viver na mesmice sem projetos, sem busca de um futuro independente. Nessa propósito vale lembrar o mundo do trabalho e da educação, seja ela escolar ou não, é o mundo em exercemos nossas atividades e o trabalho é uma atividade social, com ele o homem usufrui de tudo o que ele proporciona. Nele o homem se forma e se constrói e se transforma, modificando, ao mesmo tempo, o meio em que vive. Pressupõe ainda da dependência mutua e compromisso com o outro e, baseado nisso, o trabalhador, além de assegurar o próprio sustento, busca o bem comum. A educação por sua vez é um meio social fundamental em toda sociedade, preparando o individuo para agir ativamente exercendo a cidadania. 
Não podemos esquecer que a educação é um fenômeno existencial: acontece do momento em que nascemos até a hora em que perecemos. Trata-se de um fenômeno vital que, portanto, só acontece enquanto estivermos vivos. Nós, seres humanos, temos alguns defeitos fantásticos. Por exemplo, não nascemos sabendo, o que nos possibilita aprender qualquer coisa. Mais do que possibilidade, temos a necessidade de aprender. (Cortella, 2003,p.97-98)
2.3.3 Caracterização Do Publico Atendido Pela Instituição	Comment by Kelen Conrado: Acentuação 
 A instituição atende pessoas de baixa renda ou sem nenhuma renda, algumas do trabalho informal ou beneficiários do governo , famílias com indivíduos com pouca escolaridade, muitas vezes sem qualificação profissional, desempregadas enfim pessoas que se encontram em estado de vulnerabilidade. A instituição assiste mensalmente 300 famílias com medicamentos, sextas básicas, óculos, cadeiras de roda, itens de extrema necessidade. E também atende mais ou menos 96 as pessoas que participam dos cursos profissionalizantes da instituição. Durante o estagio observou-se que o publico atendido pela instituição reagem de maneiras diferentes às praticas desenvolvidas, alguns compreendem que a ajuda não é douradora e buscam soluções para o futuro e são agradecidos e outros acreditam que é dever da instituição dar auxilio em todas as suas necessidades e que isso não pode acabar e não veem como ajuda e sim como obrigação e não são nada agradecidos, há os que procuram somente por que não teve outra saída para a solução de seus problemas no momento e que esperam não precisar mais. Segundo a diretora da instituição os cursos de qualificação no seu inicio era atender essas pessoas que se encontram em situação de desemprego e sem renda, os cursos daria a essas pessoas a possibilidade de um trabalho formal ou informal, seria a possibilidade de gerar sua própria renda, porem para sua decepção essas pessoas sempre alegam falta de tempo e interesse para fazer os cursos. Para ela a solução encontrada foi abrir para quem tiver interesse em fazer, com o intuito de conquistar o interesse dos que mais precisam. Esse método vem dando certo e esta abrangendo mulheres que estão fora do mercado de trabalho a muito tempo e precisam se atualizar, mulheres que sempre se dedicaram a família e agora querem aprender uma profissão, essas mulheres encontram nesses cursos motivação, valorização pessoal e profissional criando nelas expectativa de uma melhora de vida. Algumas relatam que só de sair de casa e ir para o curso encontrar com as colegas, conhecer novas pessoas, histórias de vidas, ter um momento de descontração e ainda aprendendo uma profissão já é muito gratificante, para algumas o certificado de conclusão do curso é o primeiro certificado da vida o que torna muito mais especial para elas a oferta desses cursos, no curso de corte e costura uma aluna chorou ao conseguir costurar uma bolsa e assim com histórias como essa e de boca a boca os cursos vão sendo divulgados e buscando chegar a todos. 	Comment by Kelen Conrado: Acentuação 	Comment by Kelen Conrado: Acentuação 	Comment by Kelen Conrado: Acentuação 	Comment by Kelen Conrado: Parágrafos longos comprometem a clareza do seu texto. 
3. PROJETO DE INTERVENÇÂO
TITULO: Pedal de Natal
Contexto do projeto: 
Considerando a vulnerabilidade da grande parte da população da cidade, visou se a necessidade de uma ação que una a comunidade em um projeto de intervenção as necessidades dessa população, propondo uma união entres os moradores buscando arrecadar recursos materiais para desenvolver uma confraternização social entre os moradores, propondo nessa ação um momento de praticas de esporte, convívio social e de ações solidarias.
Será realizado uma corrida de bicicleta, envolvendo a comunidade, com premiação para o ciclista mais novo, mais velho, para a bicicleta mais decorada e para a melhor fantasia de PAPAI NOEL, com sorteios de brinquedos e entregas de sextas básicas para as famílias cadastradas no programa viva leite do município. Um percurso do bairro da Abernéssia- Capivari- Abernéssia.
Justificativa:
Observou-se que a comunidade anseia com a chegada do natal um momento de confraternização visando a necessidade de um evento voltado também para a comunidade que se encontra em estado de vulnerabilidade e que necessita de uma ação social que lhes proporcione alegria e auxilio em suas necessidades básicas que nessa época aumenta, desde de alimentos a um brinquedo para seus filhos.
Esse projeto visa a confraternização entre toda comunidade, unindo as familiares e amigos em uma competição em prol da consciência solidaria da comunidade.
Objetivos: 
Mostrar para a comunidade a importância do convívio familiar e social, da pratica de esportes, da competição saudável e da pratica de ações solidarias em prol dos mais carentes.
Publico- alvo	Comment by Kelen Conrado: Acentuação 
Toda a comunidade, e principalmente as mais carentes.
Metodologia
Juntar a família em uma competiçãode ciclistas, com bicicletas decoradas onde vão ser premiados o ciclista mais novo, o mais velho, a bicicleta mais decorada e a melhor fantasia de papai Noel. Promovendo o encontro e o convívio entre as pessoas, valorizando a criatividade, as diversidades e a importância da pratica de esportes e de ações solidarias.
Cronograma:
No dia 16 de Dezembro as 9: 00 horas, no centro de eventos, inscrição no local.
Avaliação
Serão avaliados são se os objetivos propostos foram alcançados, observando a participação, a confraternização e a interação entre a comunidade participante. Avaliando posteriormente se a ação social alcançou os mais necessitados e se integrou a comunidade nos projetos sociais sejam como, participantes, voluntários ou doadores.
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
As desigualdades sociais são muitas, visíveis a todo instante nos municípios, a miséria e a pobreza estão no cotidiano da grande parte da população, necessitando que seus direitos sejam efetivados para que possam usufruir de uma saúde de qualidade, de moradias adequadas em locais adequados. Uma população carente de direitos e de conhecimento, indivíduos que não se enxergam como cidadãos de direitos e deveres. Um sistema de desigualdade que passa de geração para geração, entre pobres e ricos, uma sociedade de mundos diferentes, dentro de um sistema em que não haverá uma igualdade.
Uma sociedade de pessoas vulneráveis e dependentes que buscam a todo momento a ajuda do serviços sociais, pessoas que arrastam de geração para geração uma visão dependente, alienada e sem perspectiva de futuro. 
É nessa perspectiva que o profissional pedagogo pode atuar, trabalhando por uma educação emancipadora, atuando junto com os serviços sociais por uma transformação social profunda, abrangente e libertadora, onde todos os indivíduos sejam protagonistas de sua história. O serviço social e a educação podem trabalhar juntos no processo de avaliação dos indivíduos e de sua reais necessidades, o professor recebe os filhos dessa sociedade vulnerável, enquanto os serviços sociais recebem os pais, portando o trabalho social em conjunto com a educação podem juntar conhecimentos para trabalhar por uma sociedade com menos desigualdades e com oportunidades para todos. 
Por fim a realização do estagio no fundo social da solidariedade, pode se concluir que é uma grande experiência para a formação do pedagogo e da sua importância para o desenvolvimento de uma sociedade mais humanizada e com oportunidades para todos. 	Comment by Kelen Conrado: Mínimo 1 página para as considerações finais. 	Comment by Kelen Conrado: Verificar erros de digitação e ortografia. 
REFERÊNCIAS
	Comment by Kelen Conrado: Centralizado 
Brasil.Lei N° 11.788,25 de Setembro de 2008.
CORTELLA,M.S. Aprendendo na escola e na ONG .In: CENPC -Centro de estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária. Muitos Lugares para aprender. São Paulo: Cenpec/Fundação Itaú Social/Unicef,2003.
	Comment by Kelen Conrado: Consulte as normas da ABNT para aprender a estruturar as referências. 
ANEXOS