Simulado Aula 07 - Planejamento Educaciona

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01) Segundo Vasconcellos (2000), do ponto de vista educa-
cional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque 
revela intenções. “Segundo ele planejar é elaborar o plano de 
intervenção na realidade, aliando às exigências de intenciona-
lidade de colocação em ação, é um processo mental, de refle-
xão, de decisão, por sua vez, não uma reflexão qualquer, mas 
grávida de intenções na realidade” (VASCONCELLOS, 2000, 
p.43). O planejamento na área educacional apresentar-se em 
tipos e níveis que são essenciais para a educação, dentre eles:
A) Planejamento Estratégico; Planejamento Curricular e Plane-
jamento de Ensino.
B) Planejamento Curricular, Planejamento Tático e Planeja-
mento de Ensino.
C) Planejamento Educacional; Planejamento Escolar ou Plane-
jamento da Escola; Planejamento Curricular e Planejamen-
to de Ensino.
D) Planejamento Educacional; Planejamento Escolar ou Pla-
nejamento da Escola; Planejamento aula e Planejamento 
Permanente.
E) Planejamento Escolar, Planejamento de Ensino e Planeja-
mento Permanente. 
02) Tem contribuído para o retorno do planejamento no cená-
rio acadêmico a atuação do governo federal na coordenação 
da Política Nacional de Educação. A forma como o Ministério 
da Educação tem assumido a função normativa, redistributiva e 
supletiva, tal como definido na Lei de Diretrizes e Bases da Edu-
cação (Lei n. 9394/1996), por meio dos Planos de Desenvol-
vimento da Educação e dos Planos de Ações Articuladas - PAR 
-, tem proporcionado uma perspectiva de planejamento fun-
damentada na resolução de problemas e compromissada com 
a execução de projetos na área da educação. Esses aspectos 
têm sido abordados por diversos autores na área, preocupados 
com as relações de cooperação entre os entes federativos, os 
pactos estabelecidos entre diferentes níveis da administração 
pública e a capacidade institucional de Estados e municípios 
para formular suas políticas e angariar recursos financeiros do 
governo federal.” (FERNANDES e GENTILINI, 2014). Na pers-
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pectiva posta por Padilha (1998) o tipo de planejamento que 
acima está sendo descrito é:
A) Planejamento Escolar.
B) Planejamento Educacional.
C) Planejamento de Ensino.
D) Planejamento Curricular.
E) Planejamento Participativo. 
03) Planejamento e plano estão estritamente relacionados, 
mas não são sinônimos: o primeiro representa um processo, 
o segundo é um registro do processo. De acordo com esse 
conceito, estão relacionados, a seguir, três definições de plano:
• Previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para 
um ano ou semestre.
• Expressão de orientações gerais que sintetizam as propostas 
de ação da unidade.
• Registro do desenvolvimento de temas geradores, elabora-
do de acordo com o tempo de duração de cada tema.
A alternativa que indica as respectivas denominações 
para essas três definições é:
A) plano escolar − plano de ensino − plano de unidade
B) plano de unidade − plano de ensino − plano escolar
C) plano de unidade − plano escolar − plano de ensino
D) plano de ensino − plano de unidade − plano escolar
E) plano de ensino − plano escolar − plano de unidade 
04) É o planejamento das atividades estabelecidas, especifi-
camente, nas instituições de ensino, que é determinado pelo 
processo de tomada de decisão nos aspectos pedagógico e 
administrativo, e deverá ser executado pela equipe escolar. A 
afirmativa acima se refere ao:
A) Planejamento Escolar.
B) Planejamento Educacional.
C) Plano de curso.
D) Plano de ensino.
E) Plano de aula. 
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05) Classifique as informações abaixo acerca do planejamento 
educacional
( ) Plano é um documento utilizado para o registro de decisões 
do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com 
que fazer, com quem fazer. Para existir plano é necessária a 
discussão (planejamento) sobre fins e objetivos, culminando 
com a definição dos mesmos
( ) O planejamento curricular é a atividade que envolve o pro-
cesso de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcio-
namento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Planejamento escolar é o de maior abrangência, correspon-
dendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou 
municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
( ) Planejamento de Ensino – é o processo de decisão sobre a 
atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho 
pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante in-
terações entre professor e alunos e entre os próprios alunos. A 
sequência que indica a classificação correta é: 
A) F, F, F, V 
B) V, V, F, V 
C) F, V, V, V 
D) V, F, F, V 
E) V, F, V, F 
06) O plano de aula é o planejamento diário das atividades 
pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de 
ensino-aprendizagem e com o projeto políticopedagógico da 
escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são 
elementos constitutivos do plano de aula: 
A) marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação 
de conjunto.
B) práxis interativa, método, significação, visão de processo 
avaliativo.
C) dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e 
avaliação do processo.
D) objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia 
(como) e avaliação. 
07) O planejamento é definido como um processo de previ-
são de necessidades e racionalização de emprego dos meios 
materiais e dos recursos humanos disponíveis, a fim de alcan-
çar objetivos concretos, em prazos determinados e em etapas 
definidas. Em relação ao planejamento educacional, é correto 
afirmar que:
A) Planejar significa determinar os limites do homem, circun-
dando-o num viver estabelecido em prol dos resultados da 
aprendizagem.
B) Planejar o processo educativo é planejar o que está defini-
do, porque a educação é um processo cujos resultados podem 
ser totalmente determinados e escolhidos.
C) O planejamento educativo, partindo da realidade e sendo 
dirigido pelas normas e necessidades da sociedade, estabelece 
princípios mistificadores e dominadores.
D) O planejamento educacional deve refletir sobre o tipo de 
educação necessária para a integração e desenvolvimento do 
homem em sociedade, atendendo às concepções e perspecti-
vas econômicas do sistema capitalista.
E) O planejamento educacional não pode estar limitado por uma 
visão individualista, que procure conformar o ser humano a um 
sistema de restritas visões, sem que as suas necessidades básicas 
sejam satisfeitas. Assim, é preciso planejar uma educação que, 
pelo seu processo dinâmico, possa ser criadora e libertadora. 
08) Com relação às características e funções do planejamento 
de ensino, assinale a opção correta.
A) O exercício de planejar se traduz como uma antecipação 
da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações 
que possam levar aos resultados almejados.
B) O planejamento de ensino consiste no resumo das ativida-
des didáticas da escola.
C) O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta 
deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
D) Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são or-
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ganizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
E) O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos 
dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados. 
09) Segundo Claudino Piletti, são quatro as etapas do pla-
nejamento de ensino. Em uma delas ele afirma: “Consiste no 
desenvolvimento das atividades previstas.” No texto acima o 
autor refere-se a qual etapa?
A) Avaliação e aperfeiçoamento do plano
B) Conhecimento da realidade.
C) Execução do plano.
D) Elaboração do plano.
10) No que se refere ao planejamento da ação didática, ana-
lise as afirmativas abaixo:I. Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as 
condições existentes, e prever as formas alternativas de ação 
para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos propostos.
II. O planejamento educacional possui um sentido restrito e 
abrange toda a escola.
III. O planejamento curricular é a previsão dos diversos com-
ponentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo do 
curso, com a definição de objetivos gerais e a previsão dos 
conteúdos programáticos de cada componente.
IV. O planejamento de ensino é a previsão das ações e pro-
cedimentos que o professor vai realizar abrangendo toda a 
instituição escolar. São falsas as alternativas:
A) I e III. 
B) II e III. 
C) III e IV. 
D) I e IV. 
E) II e IV 
11) Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: 
“é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das 
atividades a serem realizadas em uma determinada classe, du-
rante um certo período de tempo, geralmente durante o ano 
ou semestre letivo”? 
A) Planejamento de unidade. 
B) Planejamento educacional. 
C) Planejamento de aula. 
D) Planejamento de curso. 
E) Planejamento escolar. 
12) Leia o texto. “O planejamento, em relação aos diversos 
níveis, deve ser o instrumento direcional de todo o processo 
educacional, pois ele tem condições de estabelecer e determi-
nar as grandes urgências, de indicar as prioridades básicas e 
de ordenar e determinar todos os recursos e meios necessá-
rios para a consecução de metas da educação.” (Menegolla 
e Sant’Anna, 2001, p.31) Considerando as características dos 
diferentes níveis de planejamento, associe a coluna da direita 
com a da esquerda. 
(1) Planejamento Educacional 
(2) Planejamento da Escola 
(3) Planejamento curricular 
(4) Plano de curso 
(5) Plano de disciplina 
(6) Plano de aula 
( ) É de fundamental importância para a escola e para o aluno, 
pois determina os objetivos, relaciona as disciplinas, os conte-
údos, as atividades e experiências que possibilitarão o alcance 
dos objetivos de aprendizagem. 
( ) Define a organização de um conjunto de disciplinas que 
serão ministradas e desenvolvidas em uma escola. 
( ) Torna-se necessário, tendo em vista as finalidades da edu-
cação, constituindo o instrumento básico para que todo o pro-
cesso educativo se concretize. 
( ) Constitui uma atividade que envolve o processo de reflexão, 
de decisões sobre a organização, o funcionamento e a propos-
ta pedagógica da instituição. 
( ) Expressa a proposta de trabalho do professor, constituindo a 
previsão do desenvolvimento do conteúdo. Corresponde ao nível 
de maior detalhamento do processo de planejamento didático. 
( ) Sistematiza a ação do professor, pois expressa a previsão de 
conhecimentos e conteúdos que serão ministrados, a definição 
dos objetivos e a seleção de procedimentos e técnicas de ensi-
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no. Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de 
associação, de cima para baixo 
A) 3, 4, 1, 2, 6, 5 
B) 2, 4, 1, 3, 6, 5 
C) 3, 4, 2, 1, 6, 5 
D) 2, 4, 1, 5, 6, 3
E) 3, 1, 4, 2, 5, 6
13) Analise as seguintes afirmativas concernentes ao planeja-
mento e à organização do ensino.
I. O planejamento do ensino centrado em aulas expositivas po-
tencializa a criação de estratégias que favorecem a interação dos 
alunos com os objetos do conhecimento (os tópicos do currículo).
II. Para exercer seu papel de mediador entre o livro didático e os 
alunos, o professor deve realizar uma avaliação crítica do livro 
e definir o ritmo e as maneiras de seu uso segundo os conheci-
mentos prévios de seus alunos e suas possibilidades cognitivas.
III. Um planejamento pedagógico cuidadoso deve começar 
pela clarificação dos objetivos educacionais passando pela se-
leção das ideias importantes do conteúdo e das habilidades a 
serem desenvolvidas.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS 
A) Apenas as afirmativas I e II.
B) Apenas as afirmativas I e III.
C) Apenas as afirmativas II e III.
D) Todas as afirmativas. 
 
14) O planejamento é um componente essencial no cotidiano 
educacional. De acordo com pesquisadores o planejamento 
escolar precisa ser concebido como um meio para facilitar e 
viabilizar:
A) As relações hierárquicas no contexto escolar.
B) A transmissão dos conteúdos de maneira linear e fragmentada.
C) A democratização do ensino.
D) As relações autoritárias no espaço escolar.
E) A transmissão dos conteúdos de maneira mecânica e homogênea. 
 
15) Leia os enunciados a seguir:
I. _________________ é um processo de busca de equilíbrio 
entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca de me-
lhoria do funcionamento do sistema educacional.
II._________________ é o processo que envolve a atuação con-
creta dos educadores no cotidiano do seu trabalho pedagógi-
co, envolvendo a permanente interação entre os educadores e 
os próprios educandos.
III._________________ é a tomada de decisões referente ao 
específico da sala de aula: temas, conteúdos, metodologia, re-
cursos didáticos e avaliações.
IV._________________ é um documento que registra o que se 
pensa em fazer, como fazer, quando fazer e com quem fazer. 
Assinale a alternativa com os termos que preenchem CORRE-
TAMENTE as lacunas existentes, de cima para baixo:
A) Planejamento - Planejamento de ensino - Planejamento de 
aula - Plano.
B) Plano - Planejamento de ensino - Planejamento de aula - 
Planejamento.
C) Planejamento de aula - Planejamento - Planejamento de 
ensino - Plano.
D) Planejamento - Planejamento de aula - Planejamento de 
ensino - Plano.
ANOTAÇÕES
GABARITO 1C 2B 3E 4A 5D 6D 7E 8A 9C 10E 11D 12A 13C 14C 15A