AV - Pesquisa e Prática em Educação I

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Avaliação: CEL0469_AV_201402458479 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I 
Tipo de Avaliação: AV 
Professor: DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS Turma: 9022/AQ 
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 2 Data: 10/06/2014 15:58:41 
 
A compreensão de como estudar e produzir um bom texto deve fazer parte de todo o processo de formação humana, seja na educação 
básica ou no ensino superior. Pensando nesta ideia, e associando aos conteúdos desenvolvidos em aula, explique a frase abaixo: ¿Quem 
lê tem ideias. Quem lê mais tem mais ideias. Quem não l tem más ideias?¿ 
Resposta: A leitura nos permite a interpretação e interação com o mundo, nos dá uma visão ampla acerca das coisas. Quanto mais lemos, 
melhor lemos, entendemos e apredemos, e, consequentemente, melhor escrevemos. Quem não lê tem um conhecimento mais limitado 
e dependente. "Que não lê tem más ideias", ou seja, tem uma ideia errada sobre os fatos ou não tem ideia alguma. 
Gabarito: O aluno deverá explicar com as próprias palavras sua compreensão sobre o assunto tendo por base os conteúdos trabalhados 
em aula. 
 
A universidade é um espaço privilegiado de formação da pessoa humana em suas múltiplas dimensões por sua abrangência física, pelas 
diferenças culturais, pelos múltiplos espaços em que atua e educa em suas diversas formas de atuação. Nessa perspectiva, a universidade 
deverá ter como diretriz: 
A aprendizagem, o ensino e a pesquisa A pesquisa, 
a extensão, a aprendizagem. 
O ensino, a pesquisa e a extensão. 
A aprendizagem, o conhecimento e a pesquisa. O ensino, o 
conhecimento e a pesquisa. 
 
A organização dos estudos acadêmicos possuem normas a serem seguidas para elaboração de um trabalho. Essas regras são definidas 
pela Associação Brasileira de Normas técnicas (ABNT). Com relação a normas técnicas, assinale a opção correta. 
 Norma técnica corresponde ao nome e ao símbolo utilizados no comércio de bens para indicar a fonte ou origem desses bens. 
Norma técnica é o documento que inclui noções básicas de uma ciência, de uma técnica ou de uma arte. 
Normas técnicas abrangem normas, especificações, métodos de ensaio, normas de terminologia e demais documentos, 
exclusivamente, aprovados pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). 
Norma técnica é um documento que abrange as regras da prática educativa no Brasil segundo a ABNT. Norma técnica é um 
documento que indica regras, linhas básicas ou características mínimas que determinado produto, processo ou serviço deve 
seguir. 
 
Sabemos que uma Instituição de Ensino Superior deva possuir para diferentes missões para o desenvolvimento d uma tarefa educativa de 
qualidade. Marque a alternativa que NÃO pode ser considerada uma missão para educaç superior. 
 
 
 
 
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Predominância de acesso ao ensino visando à democratização do mesmo. 
Formação de tecnólogos e pós-graduados latu-senso. 
Definir quem pode ter acesso ao nível superior. 
Atendimento a diferentes faixas etárias. 
Desempenhar um perfil democrático no desenvolvimento institucional. 
 
É por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua 
subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, 
como sujeitos, ao mundo dos objetos. Podemos assim afirmar que do pon de vista ontológico o ser humano se diferencia dos animais 
pela necessidade de: 
Reproduzir ações mecânicas Alimentar a si e 
aos outros. 
Imitar outros seres existentes na natureza Produzir as suas 
próprias condições de vida. 
Docilizar o seu corpo e o corpo do outro 
 
A Universidade criada no século XII não se identificará com os ideais desenvolvidos pelo espírito do humanismo renascentista dos séculos 
XV e XVI, com a Reforma Protestante e com o nascimento da Ciência Moderna. Este período é marcado pela passagem do feudalismo 
para o capitalismo comercial, impulsionados pelas Grandes Navegações e a descoberta da América em 1492. Observaremos nesse 
período uma notável diversificação do conhecimento humano e uma fragmentação dos órgãos de formação da transmissão do saber e, 
com isto, o conceito de Universidade torna-se inconsistente com a nova realidade que se gestava, pois, cada vez mais, evidenciava-se o 
declínio dos valores teocêntricos e a ascensão dos valores antropocêntricos. Podemos conceituar antropocentrismo como: 
A cultura que entende Deus como centro do Universo. A cultura que 
entende o conhecer como centro do Universo. 
A cultura que entende o homem como centro do Universo. 
A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo. A cultura que 
entende a escola como centro do Universo. 
 
¿É na Alemanha, com efeito, que se opera a grande transformação da universidade, voltando a ser o centro de busca da verdade, da 
investigação e da pesquisa: não o comentário sobre a verdade existente, não o comentário sobre o conhecimento existente, não a 
exegese, a interpretação e a consolidação desse conhecimento, mas a criação de um conhecimento novo, que iria inspirar as culturas 
nacionais. A sociedade estava se transformando, a pesquisa ia voltar a essa universidade até então toda debruçada sobre o passado, para 
projetá-la para o futuro¿. (Anísio Teixeira,1989; 81,82). A prática docente envolve dentre muitas ações o ato de pesquisar, o fazer 
científico Neste sentido podemos afirmar que fazer ciência significa: 
 ignorar conhecimento 
memorizar conhecimento aceitar 
conhecimento reproduzir 
conhecimento produzir conhecimento 
Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e 
econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de 
 
 
 
 
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professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam 
Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil 
Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico 
Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros 
Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico 
Conscientizar professores sobre a importância da ditadura 
 9a Questão (Ref.: 201402520010) Pontos:1,0 / 1 
A formação de um professor pesquisador e reflexivo indica: 
uma formação de base teórico-metodológica, portanto, filosófica e científica, como também, crítica e contextualizada. 
uma formação profissional que tenha por finalidade a eficiência, qualidade e produtividade do fazer pedagógico. 
uma formação de base teórico-metodológica, portanto, filosófica e científica, como, também, não crítica e descontextualizada. 
uma formação técnica e instrumental, pois o que é fundamental no exercício da docência é o saber-fazer pedagógico. 
uma formação profissional que tem por finalidade o mercado de trabalho para contribuir com a sua parcela de contribuição ao 
sistema econômico e a manutenção da sociedade. 
 
A reflexão sobre a prática está associada a uma postura investigativa em que o professor precisa ser capaz de compreender, refletir, 
adaptar e programar criticamente suas ações. Como educador em formação, posicione-se sobre isto sucintamente: 
Resposta: O professor deve ter uma postura de busca contínua de metódos que o possibilitem vencer os obstácul referentes à 
aprendizagem. O professor deve analisar e avaliar criticamente seus conhecimentos, de forma a se aprimorar e buscar novos saberes. Se 
colocando como mediador para que a apredizagem aconteça, de forma articulada, onde tanto o aluno quanto o professor aprendem. 
Gabarito: A posturainvestigativa do professor está relacionada com a busca de contínuo aperfeiçoamento de seu fazer através do 
estudo, da pesquisa e da reflexão, propondo-se a uma avaliação de suas ações docentes. Refletir sobre a prática docente significa 
também uma busca pela superação dos obstáculos à aprendizagem dos alunos, e que o professor se reconhece como partícipe, como 
articulador de saberes e nunca como transmissor de conhecimentos, reconhecendo que a aprendizagem é um processo compartilhado 
em que alunos e professor aprendem. 
Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.