AV - Filosofia da Educação Brasileira

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Avaliação: CEL0343_AV_201301612961 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
Tipo de Avaliação: AV 
 Professor: LUIS ARCOS PEREZ Turma: 9006/AE 
Nota da Prova: 4,2 Nota de Partic.: 2 Data: 16/11/2013 16:20:02 
 
A Tendência Libertadora, de Paulo Freire, se estrutura a partir da perspectiva dialética em que 
educador e educando, homens e mulheres, aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a 
prática, orientada pela teoria, reorienta a teoria, num processo de constante aperfeiçoamento. 
Sustenta a conscientização como categoria pedagógica preocupada com a formação da autonomia 
intelectual do sujeito para intervir na realidade social concreta, pois, compreende que a educação 
é um ato político. Tem como relação pedagógica a cultura do grupo enfatizando o amor, a 
esperança, a humildade, a fé, a confiança e a criticidade. 
 
Sendo assim, explique como deve ser desenvolvido os conteúdos de ensino e a avaliação segundo 
esta tendência. 
Resposta: Os conteúdos devem estar relacionados com a realidade social do educando, buscando neles a crítica 
e a autonomia do saber, o educador como mediador deve proporcionar ao educando ferramentas necessarias 
para o desenvolvimento do educando culturamente e socialmente. 
Gabarito: 
Conteúdos de Ensino: denominados de temas geradores e extraídos da problematização da prática 
de vida dos educandos. Assim, a codificação de uma situação-problema revela a força motivadora 
da aprendizagem. Para tanto, deve-se tomar distância da situação-problema para analisá-la 
criticamente. A análise envolve o exercício da abstração, através da qual procura-se alcançar, por 
meio das representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos. Avaliação: Propõe uma 
prática emancipadora onde o desenvolvimento e o progresso do grupo se dá através de um 
programa definido coletivamente visando a reflexão e a compreensão crítica. Para tanto, a 
avaliação se dará através de trabalhos escritos e das auto-avaliações a partir dos compromissos 
assumidos como o grupo e com a prática social. 
 
O conceito de cidadania tem origem na Grécia Antiga, da noção de polis ou cidade-estado, sendo usado para 
designar os direitos relativos ao cidadão. Portanto, o indivíduo que vivia na cidade e ali participava ativamente 
das decisões políticas. Da Antiguidade ao século XXI os conceitos de democracia e cidadania se modificaram e se 
ampliaram. Sendo assim, pergunta-se: qual das opções apresenta uma informação INCORRETA sobre as 
condições da de democracia e da cidadania nos dias atuais? 
I O voto e o concurso público são formas de participação popular na administração pública 
II Por ela cidadãos participam direta ou indiretamente na formação do governo 
III Os direitos e deveres da cidadania competem aos políticos eleitos para os três poderes. 
IV Ela está vinculada à noção de direitos, principalmente de direitos políticos 
Apenas a opção III apresenta uma informação incorreta 
Todas apresentam informação incorreta 
Apenas a opção IV apresenta uma informação incorreta 
Apenas a opção I apresenta uma informação incorreta 
Apenas a opção II apresenta uma informação incorreta 
 1 a Questão ( Ref.: 201301860154) Pontos: 0 , 8 / 0 , 8 
 2 a Questão ( Ref.: 201301700058) Pontos: 0 , 8 / 0 , 8 
 
 
Sobre a educação brasileira a partir da Constituição Nacional de 1988 é correto afirmar que: 
I. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para o 
trabalho e de preparo para o exercício da cidadania. 
II. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a instituição de um 
sistemadiferenciado de educação, ou seja, de um modelo educacional para a elite e de um modelo para as 
massas. 
III. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para 
otrabalho e de preparo para realização de um projeto individual. 
IV. A educação é inserida no conjunto das políticas econômicas, tendo como papel central a qualificação para 
otrabalho e de preparo para o exercício da cidadania. 
Somente o enunciado I está correto 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
Somente os enunciados II e IV estão corretos 
Todos os enunciados estão corretos 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
O tema da Pluralidade cultural busca contribuir para a construção da cidadania na sociedade pluriétnica e 
pluricultural. Todo esse objetivo maior em vista, propõe desenvolvimento das seguintes capacidades: 
Assinale a alternativa incorreta. 
 Conhecer a diversidade do patrimônio etnocultural brasileiro, tendo atitude de respeito para com pessoas 
e grupos que a compõem, reconhecendo a diversidade cultural como um direito dos povos e dos 
indivíduos e elemento de fortalecimento da democracia. 
 Reconhecer as qualidades da cultura estrangeira, valorizando-as criticamente, enriquecendo a vivência da 
cidadania. 
Desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles que sofrem descriminação. 
Trabalhar apenas a tolerância para com aqueles que sofrem descriminação. 
Valorizar as diversidades culturais presentes, na constituição do Brasil como nação, reconhecendo sua 
contribuição no processo de constituição da identidade brasileira. 
 
A tendência pedagógica cuja base do planejamento da ação didática seja a sequência: motivação do aluno, apresentação do 
conteúdo, associação de conhecimentos e generalização, denomina-se 
1. Progressista libertadora 
4. Progressista libertária. 
Todas estão corretas 
5. Liberal tecnicista 
2. Liberal renovada progressivista. 
 
Por se tratar de uma reflexão sobre a educação, a tarefa da Filosofia da Educação tem natureza tríplice: 
reflexão antropológica, epistemológica e axiológica. Nesse sentido a (as) proposição (ões) que NÃO pertence (m) 
especificamente ao âmbito da Filosofia da Educação. Assinale a alternativa correta: 
I Investiga a concepção de ser humano, ou seja, a partir do que o ser humano é, reflete sobre aquilo que 
sepensa que ele deva ser. 
 3 a Questão ( Ref.: 201301699862) Pontos: 0 , 0 / 0 , 8 
 4 a Questão ( Ref.: 201301768173) DESCARTADA 
 
 
 5 a Questão ( Ref.: 201301848958) Pontos: 0 , 0 / 0 , 8 
 6 a Questão ( Ref.: 201301700040) Pontos: 0 , 8 / 0 , 8 
 
 
 
 
II Estuda o conhecimento científico do ponto de vista crítico, isto é, do valor de suas hipóteses, do seu 
método,das conclusões alcançadas. 
III Estuda e descobre, por meio de experimentos, regularidades nos fenômenos naturais 
observados,estabelecendo leis gerais e teorias. 
IV Reflete sobre a natureza e as características do valor, fazendo o levantamento do valor que os 
homensatribuem às coisas. 
Somente a IV não pertence 
Somente a I e IV não pertencem 
Somente a II não pertence 
Somente a III não pertence 
Somente a I não pertence 
 
Para Dermeval Saviani, a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. De acordo com esta 
concepção a única afirmativa em NÃO ATENDE a colocação do autor: 
 5. Estrutura seu pensamento de forma lógica, clara e coerente. 
4. Imposição de ideias e valores que garantem os interesses de classe. 
4. Examina os problemas na perspectiva do todo, relacionando os diversos aspectos, visando à totalidade. 
2. Explicita os fundamentos do pensar e agir, investigando a raiz do saber. 
1. Justifica suas afirmações com argumentos, usa linguagem com rigor que garante coerência e oexercício 
da crítica. 
 8a Questão (Ref.: 201301860034) Pontos: 0,0 / 0,8 
Sobre a educação brasileira a partir da Constituição Nacional de 1988 é correto afirmar que: 
2. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para 
otrabalho e de preparo para realização de um projeto individual. 
5. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para 
otrabalho e depreparo para o exercício da cidadania. 
 1. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a instituição de um sistema 
diferenciado de educação, ou seja, de um modelo educacional para a elite e de um modelo para as massas. 
3. A educação é inserida no conjunto das políticas econômicas, tendo como papel central a 
qualificaçãopara o trabalho e de preparo para o exercício da cidadania. 
4. A educação é compreendida como dever da família e não do estado. 
 
A Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica do processo 
educativo na sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro as perspectivas que se 
construíram desde a antiguidade até a atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia Existencialista, 
Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética. Sendo assim, qual dos enunciados abaixo, corresponde a 
Pedagogia Essencialista? 
 Visa garantir a cientificidade do pensamento e da prática pedagógica com a finalidade de aumentar a 
produtividade no campo educacional. 
 Reflete criticamente as contradições do processo de ensino-aprendizagem a partir dos contextos históricos 
e sociais em que são produzidos a fim de possibilitar a superação das relações de poder e dominação, 
como também, promover a emancipação do homem em seu conjunto. 
 Baseia-se no princípio universal de que os homens são essencialmente diferentes, fazendo uma defesa em 
torno das diferenças individuais. 
Baseia-se em modelos universais do ser humanos, como por exemplo: os homens são essencialmente iguais. 
 Trabalhar com os conteúdos de forma contextualizada e crítica. 
 7 a Questão ( Ref.: 201301855363) Pontos: 0 , 8 / 0 , 8 
 9 a Questão ( Ref.: 201301849847) Pontos: 0 , 0 / 0 , 8 
 
 
 
 
Segundo Aranha, 2206, p. 194, "a expressão educação liberal não significa, como geralmente se costuma dizer, 
uma educação avançada,aberta, não-repressora". 
Por que a Tendência Tradicional, segundo os progressistas, é considerada liberal? Explique, situando a escola 
liberal no contexto econômico e político dos sec. XVIII e XIX. 
 
Resposta: A escola tradicional vem das instituições católicas e a liberal apesar do nome segue a mesma linha de 
ensinamentos da igreja. 
Gabarito: 
REPOSTA PADRÃO: Porque está relacionada com o Liberalismo, ideologia da classe burguesa que luta pela 
hegemonia econômica e política nos sec. XVIII e XIX. A escola tradicional realista, na linha de Herbart, dá a 
formação científica necessária aos filhos dos burgueses. 
 
A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionar dialeticamente estes conceitos. Lidar 
dialeticamente com este conceito é: 
 Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos alunos. 
 Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas para 
questões apresentadas. 
 Ensinar de forma crítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar os 
fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade 
presente. 
Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta. 
Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente. 
Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013. 
 
 
 10 a Questão ( Ref.: 201301734421) Pontos: 0 , 2 / 0 , 8 
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a Questão ( Ref.: 201301700352) Pontos: 0 , 8 / 0 , 8