AVALIAÇÃO EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA E O AMBIENTE ESCOLAR

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● Dentro do enfoque filosófico a pergunta: “O que é Ciência?” – pode
ser compreendida de maneiras diferentes, dentre as quais:
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas são verdadeiras
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● Sobre a concepção não proibitiva da ciência, marque a opção
incorreta:
Resposta Marcada :
De acordo com essa concepção não proibitiva, a ciência passa a ser vista como um
processo pelo qual se procura obter elementos com menor valor científico.
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● De acordo com Lalande, a filosofia das ciências, em sua concepção
“original”, apresenta três funções “clássicas”, exceto:
Resposta Marcada :
Dar nome aos elementos químicos
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● A respeito das considerações sobre a “natureza” da epistemologia,
feitas por Japiassu, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
O conceito de epistemologia tem uma significação rigorosa e unívoca;
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● A tradição contextualista assevera que a história da ciência contribui
para o seu ensino pois, exceto:
Resposta Marcada :
demonstra que a ciência é imutável e estável;
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● Becker ao explicitar a relação existente entre modelo epistemológico
e modelo pedagógico é contundente e perspicaz ao elucidar as
facetas e relações instituídas, bem como sua oscilação dentre os
polos sujeito-objeto, aluno-professor, individuo-meio social usando
correntes epistemológicas e/ou pedagógica distintas.
Marque a opção que apresenta a sequência correta:
1- Empirismo / Transmissão
2- Apriorismo / Inatismo
3- Construtivismo / Interacionismo
( ) a origem do conhecimento é endógena (interna), inata; a ênfase
está no sujeito e no seu desenvolvimento (S←O) e/ou Pedagogia
não-diretiva – o aluno é o centro de todo o processo pedagógico
(P←A);
( ) a origem do conhecimento é uma construção, endógena e
exógena; a ênfase está no desenvolvimento e na aprendizagem,
sujeito e objeto (S↔O) e/ou Pedagogia relacional – não existe uma
relação polarizada, tanto o aluno como o professor têm importância
durante o processo ensino-aprendizagem, estabelecem uma relação
de troca, dialógica e horizontal (P↔A)
( ) a origem do conhecimento é exógena (externa); a ênfase está na
aprendizagem, na experiência, no objeto como propagador do
conhecimento (S→O) e/ou Pedagogia Diretiva – o professor é o
centro de todo o processo pedagógico o aluno é uma folha em
branco, o conhecimento se forja de modo vertical, na transmissão do
professor ao aluno (P→A);
Resposta Marcada :
231
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● “Ainda em 2009, o Ministério da Educação reedita um material
chamado Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite
os Direitos Fundamentais das Crianças, no qual estabelecem-se
direitos das crianças, e que servem, também, de balizador para a
avaliação, pelos profissionais, da proposta pedagógica e do espaço
que oferecem em instituições, nessa primeira etapa da educação
básica”.
Resposta Marcada :
Verdadeiro
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● “Considerando que as crianças constroem o ——————–desde os
primeiros anos de vida, é importante aprimorar os conhecimentos
prévios com um ——————– capaz de transformar tais
conhecimentos em novas aprendizagens.
Resposta Marcada :
Conhecimento / currículo
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● Sobre mitos pedagógicos, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
É correto reduzir os aprendizados de Ciências a apenas uma lista de enunciados a serem
decorados.
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● “No entendimento dos aprendizes, o professor precisa selecionar o
conteúdo e planejar suas aulas, levando em conta as peculiaridades
do —————-, tanto no que se refere às características de sua faixa
etária quanto as suas experiências culturais, garantindo com isso
maior ———————– no seu trabalho profissional”
Resposta Marcada :
Aluno / eficiência
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total10 / 10