Avaliação 2ª TENTATIVA - LÍNGUA PORTUGUESA - FCE

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Avaliação 2ª TENTATIVA
PROVA LINGUA PORTUGUESA FCE	
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		1) Questão
	Fazer uma metáfora significa designar um fato ou ser por uma palavra ou expressão normalmente usada para nomear outro fato ou ser, semelhante ao primeiro em algum aspecto. Qual das frases a seguir traz uma metáfora?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Minha voz é tão linda que, quando eu começo a cantar no karaokê, todos saem correndo.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A chuva açoitava as janelas furiosamente.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Cuidado com esse estagiário: ele quer puxar o seu tapete!
	
	
	
	 Alternativa d)
	Não posso perder este emprego. Tenho cinco bocas para alimentar.
	
	
	
		2) Questão
	O mecânico Maurício descobriu há pouco que sua filha tem uma doença rara e que o tratamento só está disponível no exterior. Ele pretende escrever e-mails a dois parentes pedindo dinheiro emprestado para as despesas da viagem. O primeiro parente é seu irmão, que trabalha com ele na oficina, acompanhou todos os exames da menina e está bem a par do problema. O outro parente é seu tio, um rico engenheiro com quem Maurício não tem contato há muito tempo e que não sabe ainda da doença da criança. Entre as opções a seguir, escolha a afirmação mais pertinente a respeito dessa situação comunicativa.
	
	
	
	 Alternativa a)
	O e-mail destinado ao irmão terá muito mais informações implícitas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O tio negará o empréstimo, pois não tem conhecimentos prévios do assunto.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Por ser engenheiro, o tio dispõe de mais conhecimentos prévios que os parentes mecânicos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Ao redigir os e-mails, Maurício terá de fazer um balanceamento entre as informações que devem ficar explícitas e as que podem ficar implícitas.
	
	
	
		3) Questão
	Observe este letreiro. Levando em conta os princípios e conceitos de comunicação estudados nesta unidade, o que podemos afirmar sobre ele?
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	 Alternativa a)
	Ficaria melhor em uma avenida com menos ruído, ou seja, menos poluição visual.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Trata-se de um enunciado em que predomina a função referencial.
	
	
	
	 Alternativa c)
	É inadequado ao tipo de serviço prestado pelo estabelecimento.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Ele demonstra que enunciados com alta carga de informatividade despertam maior atenção, mas correm o risco de não serem compreendidos.
	
	
	
		4) Questão
	A expressão “vou na padaria” está de acordo com a gramática normativa? Identifique a alternativa que melhor explica como resolver essa dúvida no dicionário.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Primeiro, é preciso procurar no dicionário o verbo vir. Depois, devemos localizar o sentido que se aplica ao contexto e verificar a transitividade do verbo, ou seja, se ele é transitivo direto, indireto etc.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Primeiro, é preciso procurar no dicionário o verbo ir. Depois, devemos localizar o sentido que se aplica ao contexto e verificar a transitividade do verbo naquele sentido, ou seja, se ele é transitivo direto, indireto etc. Por fim, é preciso observar os exemplos e verificar a preposição correta.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Primeiro, é preciso procurar no dicionário o verbo ir. Depois, devemos localizar o sentido que se aplica ao contexto e verificar a transitividade do verbo naquele sentido, ou seja, se ele é transitivo direto, indireto etc.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Não é possível descobrir a resposta utilizando apenas um dicionário.
	
	
	
		5) Questão
	Nesta unidade, examinamos a interação entre estes três elementos: Qual das afirmações a seguir está de acordo com o que estudamos?
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	 Alternativa a)
	Se o leitor não compreende o texto, é porque não foi capaz de decodificar a mensagem transmitida pelo autor.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A leitura é uma interação entre o autor, o texto e o leitor: o autor deixa sinais no texto para produzir os sentidos que deseja, e o leitor deve recorrer a esses sinais para reconstruir os sentidos.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O leitor é o elemento mais importante dessa interação. Afinal, é ele que, com seus conhecimentos e pontos de vista, vai atribuir significados ao texto. É por isso que dizemos que diferentes leitores podem entender um texto de diferentes maneiras.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Para que o texto seja compreendido, o autor precisa usar um código que o leitor conheça.
	
	
	
		6) Questão
	O parágrafo a seguir foi extraído de um livro sobre como criar sites persuasivos. Substituímos pelo símbolo ★ três mecanismos coesivos responsáveis por criar uma sequência temporal no texto, isto é, por indicar a ordem temporal entre os fatos mencionados. Leia o parágrafo levando isso em conta e depois responda à pergunta. O ciclo de decisão do consumidor Cada decisão de compra é, na verdade, o resultado de diversas opções pequenas – e talvez imperceptíveis. Por exemplo, você tomou muitas decisões até chegar a este ponto. ★, reconheceu que precisava de um livro sobre como criar sites mais efetivos na Web. ★, pode ter ido até a livraria mais próxima, procurado a seção de livros sobre Internet e começado a examinar as capas em busca de algo que chamasse a sua atenção. Provavelmente, pegou alguns livros, folheou algumas páginas e, ★, resolveu comprar o livro que você está lendo agora. Cada uma dessas etapas é um exemplo do ciclo de decisão do consumidor e é por esse ciclo que todos os seus usuários terão que passar para realizar transações com você. CHAK, Andrew. Como criar sites persuasivos: clique aqui. Tradução de Kátia A. Roque. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004. p. 11. Qual opção indica a sequência de palavras ou expressões que poderia substituir os três símbolos de modo coerente?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Primeiro – Talvez – assim.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Em primeiro lugar – Em seguida – finalmente.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Primeiro – Segundo – terceiro.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Em primeiro lugar – Por fim – depois.
	
	
	
		7) Questão
	A seguir, você lerá um fragmento de um livro do filósofo francês Pierre Lévy. Tente identificar as informações-chave do texto e a relação entre elas. A emergência do ciberespaço Os primeiros computadores (calculadoras programáveis capazes de armazenar os programas) surgiram na Inglaterra e no Estados Unidos em 1945. Por muito tempo reservados aos militares para cálculos científicos, seu uso civil disseminou-se durante os anos 60. Já nessa época era previsível que o desempenho do hardware aumentaria constantemente. Mas que haveria um movimento geral de virtualização da informação e da comunicação, afetando profundamente os dados elementares da vida social, ninguém, com a exceção de alguns visionários, poderia prever naquele momento. Os computadores ainda eram grandes máquinas de calcular, frágeis, isoladas em salas refrigeradas, que cientistas em uniformes brancos alimentavam com cartões perfurados e que de tempos em tempos cuspiam listagens ilegíveis. A informática servia aos cálculos científicos, às estatísticas dos Estados e das grandes empresas ou a tarefas pesadas de gerenciamento (folhas de pagamento etc.). [...] PIERRE LÉVY. Cibercultura. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Ed. 34, 1999. p. 31. Agora, entre as opções apresentadas a seguir, identifique a que oferece o melhor resumo linear do fragmento lido.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Os primeiros computadores surgiram em 1945 e durante muito tempo foram usados apenas por militares. A partir dos anos 60 passaram a ser usados pela população civil, mas, como eram grandes e difíceis de manipular, quase ninguém previa que um dia se popularizariam.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Os primeiros computadores surgiram em 1945. Mas que haveria um movimento geral de virtualização da informação e da comunicação, ninguém poderia prever naquele momento. Os computadores ainda eram grandes máquinas de calcular. A informática servia aos cálculos científicos, às estatísticas dos Estados e das grandesempresas.
	
	
	
	 Alternativa c)
	No início, os computadores eram reservados aos militares, mas nos anos 60 passaram a ser usados por civis. Eram grandes máquinas de calcular que serviam para cálculos científicos, estatísticas dos Estados e das grandes empresas e para tarefas pesadas de gerenciamento (folhas de pagamento etc.).
	
	
	
	 Alternativa d)
	Os primeiros computadores surgiram em 1945 e, durante muito tempo, foram usados apenas por militares. A partir dos anos 60 passaram a ser usados pela população civil e já nessa época era previsível que o desempenho do hardware aumentaria constantemente.
	
	
	
		8) Questão
	Uma pessoa está diante de um sanitário público onde há uma plaquinha com a letra “M”. A pessoa não sabe se isso significa mulher ou masculino. De acordo com os princípios de comunicação estudados nesta unidade, o que podemos afirmar sobre essa situação?
	
	
	
	 Alternativa a)
	A placa não é econômica o suficiente.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A placa deveria ser, ao mesmo tempo, mais econômica e mais redundante.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Há ruído no código, e ele pode ser resolvido com um mecanismo de redundância.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A placa não é informativa o suficiente.
	
	
	
		9) Questão
	Qual é a resposta mais adequada para esta pergunta?
 Clique na imagem para ampliar
	
	
	
	 Alternativa a)
	Enquanto lemos, executamos certas operações mentais chamadas “estratégias de leitura”. Como elas são inconscientes, infelizmente você não pode controlá-las nem desenvolvê-las.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Você deve praticar bastante, lendo regularmente livros, revistas e jornais. Além disso, deve estudar sobre as “estratégias de leitura”, assim poderá ficar atento a elas e executá-las com mais eficiência.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A única maneira de desenvolver a capacidade de interpretação de textos é a prática: só lendo muito você aprenderá a ler melhor!
	
	
	
	 Alternativa d)
	Infelizmente, é impossível desenvolver a capacidade de interpretar textos, pois ela é um dom inato: assim como alguns nascem com aptidão para números, outros nascem com aptidão para palavras, e não há como mudar isso.
	
	
	
		10) Questão
	Três estudantes universitários precisam apresentar um seminário sobre um livro indicado pelo professor. Qual conselho você daria a eles?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Gravem um ensaio e depois assistam ao vídeo juntos, verificando a linguagem corporal de cada um, a altura e a entonação da voz, as referências ao material de apoio e a coesão entre as partes, entre outros aspectos que julgarem relevantes.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O objetivo de um seminário é verificar se os alunos do grupo entenderam o conteúdo, e não ensinar algo ao resto da classe. Portanto, preocupem-se mais com o estudo do livro do que com a apresentação em si.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Para não correr o risco de esquecer nada, coloquem todo o conteúdo em uma apresentação de slides (do tipo PowerPoint®).
	
	
	
	 Alternativa d)
	Leiam o livro com atenção, mas não se preocupem se ficarem com dúvidas. Durante a apresentação, o professor estará lá para ajudá-los.
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Errei a 2 a 5 a 4 e a 7.
Semântica gerativismo.
LOUSA VIRTUAL
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		1) Questão
	Quais são as quatro fases que o programa gerativista de pesquisa atravessou nas últimas cinco décadas?
	
	
	
	 Alternativa a)
	teoria padrão; teoria padrão entendida; teoria dos princípios e parâmetros e programa minimalista
	
	
	
	 Alternativa b)
	teoria padrão; teoria padrão estendida; teoria dos princípios e parâmetros e programa maximalista
	
	
	
	 Alternativa c)
	teoria padrão; teoria padrão estendida; teoria dos princípios e parâmetros e programa minimalista
	
	
	
	 Alternativa d)
	teoria padrão; teoria padrão subtendida; teoria dos princípios e parâmetros e programa minimalista
	
	
	
		2) Questão
	O que é semântica?
	
	
	
	 Alternativa a)
	é um arranjo de palavras possível de acordo com as regras de sintática
	
	
	
	 Alternativa b)
	estuda o sentido das línguas – ou, de modo mais técnico, estuda as regularidades que permitem, aos falantes de certa língua, atribuir sentidos às palavras e às construções sintáticas dessa língua
	
	
	
	 Alternativa c)
	uma “sentença contextualizada”, ou uma sentença efetivamente materializada em circunstâncias específicas
	
	
	
	 Alternativa d)
	é a significação da frase acrescida das indicações contextuais e situacionais
	
	
	
		3) Questão
	O que é LAD?
	
	
	
	 Alternativa a)
	um conjunto de instruções genéricas que orienta nosso organismo a criar um tipo específico de neurônio.
	
	
	
	 Alternativa b)
	um conjunto de instruções genéticas que orienta nosso organismo a criar um tipo específico de neurônio.
	
	
	
	 Alternativa c)
	um conjunto de instruções genéticas que orienta nosso organismo a criar vários de neurônios.
	
	
	
	 Alternativa d)
	um conjunto de instruções genéticas que orienta nosso organismo a criar um tipo específico de conhecimento.
	
	
	
		4) Questão
	Quais das sentaças abaixo são exemplos de  declarações performativas:
I – Aceito esta mulher como minha legítima esposa.
II – Batizo este navio com o nome de Rei dos Mares.
III– Aposto cem reais como vai chover amanhã.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	 Alternativa a)
	Apenas a I está correta
	
	
	
	 Alternativa b)
	Apenas a II está correta
	
	
	
	 Alternativa c)
	Apenas a III está correta
	
	
	
	 Alternativa d)
	Todas corretas
	
	
	
		5) Questão
	Leia as afirmações e marque a opção correta:
I. A EP de uma sentença é aquela efetivamente materializada no nível físico, do sinal sonoro que produzimos ou ouvimos.
II. A ES está sempre associada a uma EP, que corresponde ao modo como o falante organizou seu pensamento.
III. Uma EP pode dar origem a mais de uma ES – no exemplo clássico de Chomsky, a estrutura profunda da sentença mostrada poderia ser materializada como “Um homem sábio é honesto” ou então como “Um homem que é sábio é honesto”.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Apenas a I está correta
	
	
	
	 Alternativa b)
	Apenas a II está correta
	
	
	
	 Alternativa c)
	Apenas a III está correta
	
	
	
	 Alternativa d)
	I, II estão corretas
	
	
	
	 Alternativa e)
	II e III estão corretas
	
	
	
		6) Questão
	Analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
 
I. A ambiguidade pode ser proposital, isto é, o enunciador pode deliberadamente construir um texto com duplicidade de sentido.
II. Além da ambiguidade lexical, existe também a ambiguidade sintática, aquela provocada exclusivamente por fatores sintáticos
III.  ainda, um terceiro tipo de ambiguidade, que não estaria ligado nem aos itens lexicais nem a seu arranjo sintático: seria a ambiguidade por correferência.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Apenas a I está correta
	
	
	
	 Alternativa b)
	Apenas a II está correta
	
	
	
	 Alternativa c)
	Apenas a III está correta
	
	
	
	 Alternativa d)
	Todas corretas
	
	
	
		7) Questão
	Qual exemplo abaixo se refere ao genitivo:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A rosa é bela
	
	
	
	 Alternativa b)
	Rosa, és bel
	
	
	
	 Alternativa c)
	A beleza da rosa
	
	
	
	 Alternativa d)
	Admiramos a rosa
	
	
	
		8) Questão
	Quais são os três conjuntos de fatos investigados pela pragmática?
	
	
	
	 Alternativa a)
	os fatos de enunciação; a eluciação;a instrução
	
	
	
	 Alternativa b)
	os fatos de enunciação; a inferência;a coerência
	
	
	
	 Alternativa c)
	os fatos de enunciação; a inferência;a instrução
	
	
	
	 Alternativa d)
	os fatos da fala; a inferência;a instrução
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