Metodologia de ensino - Ativa x tradicional

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APG 01- METODOLOGIA DE ENSINO
Objetivos:
01-Compreender as metodologias de aprendizado ativa e tradicional;
02 - Comparar as vantagens e desvantagens das metodologias ativa e tradicional;
03- Identificar as estratégias de aprendizagem;
04 - Discutir aspectos éticos relacionados aos direitos de imagem e voz
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-Na metodologia de ensino ativa, o aluno é colocado diante de problemas e/ou desafios que
mobilizam seu potencial intelectual, enquanto estuda para compreendê-los e superá-los.
O aluno desenvolve sua autonomia, participando ativamente na construção de seu
conhecimento, há o exercício do trabalho em equipe, integração entre teoria e prática,
desenvolvimento da visão crítica da realidade, tornando o aluno protagonista do seu
aprendizado.
-Na metodologia de ensino tradicional, os aprendizes são colocados na condição de
expectadores do mundo, recebendo informações que são repetidas ou memorizadas,
sendo um componente de reprodução, de manutenção do já existente.
Os alunos são receptores passivos de conhecimento de um especialista.
O professor entra em aula para transmitir aos alunos informações e experiências
consolidadas por meio de seus estudos e atividades profissionais, esperando que o
aprendiz as retenha, absorva e reproduza por ocasião dos exames e das provas avaliativas.
(MASETTO, 2003).
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DESVANTAGENS da Metodologia ativa: existem aqueles que se percebem como
“marionetes”, apresentando sentimentos negativos por serem externamente guiados. Essa
situação promove sentimentos de fraqueza e ineficácia.
Há também quem sinta dificuldade no direcionamento do aprendizado e a incerteza de que
o aprendizado foi comum a todos.
VANTAGENS da Metodologia ativa: os indivíduos são naturalmente propensos a realizar
uma atividade por acreditarem que o fazem por vontade própria, porque assim o desejam e
não por serem obrigados por força de demandas externas. Agem de forma intencional com
o objetivo de produzir alguma mudança.
Alunos que são autônomos da sua aprendizagem tem resultados positivos em relação 1- à
motivação; 2- ao engajamento; ; 3- ao desenvolvimento; 4- à aprendizagem; 5- à melhoria
do desempenho; 6- ao estado psicológico.
Ao trabalhar a aprendizagem dessa maneira, o método inova ao promover a horizontalidade
na relação educador-educando, a valorização da sua cultura e da sua oralidade.
VANTAGENS da metodologia tradicional:
Ensino igual.
O aluno tem certeza, que estudou o que devia, não fica “perdido”. É bem direcionado o
estudo. Ele recebe somente as informações necessárias.
DESVANTAGENS da metodologia tradicional:
Os interesses individuais não são levados em consideração. A partir disso há um
excesso de conteúdos que devem ser aprendidos, divididos por inúmeras matérias.
As escolas tradicionais são as que mais causam estresse e doenças emocionais
nos alunos. Afinal, a pressão é absurda em algumas instituições. Há casos de
adolescentes com depressão, crises de ansiedade e de insônia devido à cobrança
escolar, familiar e social que esse tipo de abordagem de ensino aplica. A culpa das
falhas é sempre do aluno.
03 Estratégias de aprendizagem:
Ativa- APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (PBL)- O professor apresenta um
problema e os alunos devem propor uma solução. O professor facilita o estudo e a
discussão dos alunos para que encontrem uma solução, mas são eles que precisam
descobrir quais habilidades e conhecimentos precisam desenvolver e aplicar nas situações
problema. Esse método estimula a capacidade de pensar criticamente, trabalhar em grupo e
argumentar.
INSTRUÇÃO PELOS PARES- antes da aula os alunos precisam estudar sozinhos materiais
indicados pelo professor. A aula começa com uma breve exposição durante 10 e 15 min
sobre um dos tópicos que o professor quer desenvolver naquela aula .Depois ele apresenta
uma questão de múltipla escolha e dá alguns minutos para os alunos pensarem e
responderem individualmente.
AULA INVERTIDA- Em uma aula tradicional os alunos são expostos a um conteúdo em sala
e podem fazer exercícios em casa, porém na aula invertida o aluno estuda o assunto antes
da aula por meio de vídeos indicados pelo professor, depois ele vai a aula aplicar o que
aprendeu em exercícios propostos pelo professor. Cada aluno aprende no seu próprio ritmo
antes da aula.
GAMIFICAÇÃO- utilização de mecânicas e dinâmicas de jogos que tem como
objetivo aumentar o engajamento e, principalmente, despertar a curiosidade das
pessoas.
Esses são algumas maneiras de utilização da metodologia de ensino ativo no aprendizado.
Tradicional- estudantes habituados a serem indivíduos passivos, os professores são fonte
autoritária de conhecimento, aluno e professor funcionam como objetos de apoio e
motivação.
04 Direito de imagem e voz no EAD:
A regra é a de que a imagem não deve ser utilizada sem prévia autorização da pessoa.
No caso do direito de imagem do professor, basta a existência de um contrato entre as
partes que definam suas responsabilidades, direitos e deveres a respeito da utilização e
veiculação da imagem do envolvido.
O aluno que participa do EAD tem o direito de não expor sua imagem aos professores e
demais participantes, mesmo que seja preferível e desejável pedagogicamente.
A regra, portanto, é a necessidade de consentimento através da assinatura de um contrato
para a cessão dos direitos de imagem e voz.
Referências:
Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS)
http://dx.doi.org/10.14571/brajets.v11.n3
Metodologias ativas para uma educação inovadora por Lilian Bacich e José Moran