Sequencia didática - musica

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Nome: Ritmos regionais brasileiros 
Unidade educacional: Centro Educacional Araguaína – Sesc – TO
Professor: Francisco Cardoso 
Orientadora: Fabya Martins
Segmento: Ensino Fundamental Grupo: 1º ao 3ºano Turma: ciclo alfabetizador
Turno: Matutino e vespertino	 Bimestre: 3º bimestre Duração: 3º Bimestre
Área de conhecimento: Música
Conteúdo:
 EIXO EXPERIMENTAÇÃO:
- Diversidade Musical – Cultura brasileira e outras culturas (a contextualização cultural e histórica dos diversos fazeres musicais trabalhados);
- Exploração dos elementos da linguagem musical: som, silêncio, altura, timbre, intensidade, duração, andamento, ritmo, melodia, tempo, textura, escala, notação musical, improvisação, afinação, orquestração, arranjo, composição, entre outros.
 EIXO ESTRUTURAÇÃO:
- Assistir a apresentações musicais;
- Diversidade Musical: cultura brasileira e outras culturas (a contextualização cultural e histórica dos diversos fazeres musicais);
- Notação Musical (a representação gráfica da organização iniciada na prática;).
Objetivos:
EIXO EXPERIMENTAÇÃO:
- Assimilar a noção de diversidade cultural através da apreciação ativa de padrões rítmicos, melódicos e harmônicos, criados, transformados ou incorporados por diversas culturas.
EIXO ESTRUTURAÇÃO:
- Perceber a possibilidade de inventar expressões faciais, gestos, vocalizes e sons a partir de ideias, sentimentos e sensações.
- Identificar a função crítica social e estética das músicas e canções apreciadas (título, autor, intérprete).
	Etapas
	Sequencias
	Recursos
	LEVADA DO BAIÃO
	 Iniciaremos a aula falando da origem do estilo musical baião, em seguida faremos a dinâmica do ritmo baião no corpo; Baião: peito – estalo – estala - peito – estalo – estala – palma.
Obs. Os alunos repetirão as batidas, até que percebam a célula rítmica.
 Em seguida utilizaremos o musico-grama do baião (imagens com bit das figuras de tempo) para acompanhamento rítmico.
 Na sequência pediremos aos alunos que utilizem um copo de plástico ou acrílico, e que percebam quais os sons que os copos podem nos proporcionar ao percuti-los na mesa ou no chão e ao bate-los na mão e etc.
 Na sequência, ensinaremos as crianças passo a passo a levada rítmica do baião no copo. Logo após, para acompanhamento, iremos inserir a música: Asa branca – Luiz Gonzaga, onde as crianças poderão cantar e tocar.
Obs. Após se apropriarem do ritmo no corpo e no copo, os alunos poderão utilizar os instrumentos musicais para execução do mesmo.
	Copo
	LEVADA DO SAMBA 
	 Iniciaremos a aula falando da origem do estilo musical samba, em seguida faremos a dinâmica do ritmo no corpo:
Samba: peito – peito – estalo – estalo - peito – peito – estalo – estalo.
Obs. Os alunos repetirão as batidas, até que percebam a célula rítmica.
 Após se apropriarem dessa levada, iremos estrutura-la na tampa do balde, onde ensinaremos passo a passo. Pediremos aos alunos que experimentem os sons e que percebam os fenômenos sonoros ao percutir a mão sobre o objeto.
 Em seguida reproduzir a música: Batuque na cozinha – Martinho da vila, para acompanhamento rítmico.
Obs. Após se apropriarem do ritmo, os alunos poderão utilizar os instrumentos musicais para execução do mesmo.
	Balde (qualquer tamanho)
	
	 Para nossa brincadeira musical pediremos aos alunos que busquem uma frigideira ou uma capa de CD e uma colher na cozinha da mamãe para simularmos o tamborim.
 Na sequência experimentaremos o som que ela pode nos proporcionar, em seguida faremos algumas variações de ritmos:
- Na primeira prática faremos a batida do tamborim um;
- Na segunda prática faremos a batida do tamborim dois;
- Na terceira prática faremos a batida do tamborim três;
 Em seguida reproduzir a música: Aquarela do Brasil – Gal Costa, para acompanhamento rítmico.
Obs; Repeti a prática até se apropriar do ritmos.
	Frigideira ou capa de CD, e uma colher de pau
	Brincadeira percussiva: batidas do bumbo na bacia ou balde grande.
	 Pediremos aos alunos que busquem uma bacia ou um balde grande na cozinha da mamãe, para simularmos um bumbo.
 Na sequência experimentaremos o som que ela pode nos proporcionar em seguida, com uma música de fundo (brasileirinho), faremos algumas variações de ritmos:
- Na primeira prática faremos a batida do chorinho;
- Na segunda prática faremos a batida do samba;
- Na terceira prática faremos a batida do pagode;
Obs; Repeti a prática até se apropriar dos ritmos.
	Bacia ou balde grande
	Brincadeira percussiva: batidas do agogô nos copos
	 Para nossa brincadeira musical pediremos aos alunos que busquem dois copos de tamanho distinto e uma colher na cozinha da mamãe para simularmos o agogô.
 Na sequência experimentaremos o som que eles podem nos proporcionar, percebendo suas propriedades. Em seguida com a clave do ritmo do Ijexá, executaremos o ritmo.
 Em seguida colocaremos a música: Menino Deus – Alcione e tocaremos o agogô. 
Obs; Repeti a prática até se apropriar dos ritmos.
 Finalizaremos a aula com um vídeo passo a passo de como confeccionar um agogô com materiais recicláveis.
	Dois copos de tamanho distintos
Avaliação: As crianças serão avaliadas por meio da ficha de avaliação individual em todo processo, no começo, meio e fim, desde a apreciação, interação e pratica.