Atividade 4 TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

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PERGUNTA 1
1. O professor tem papel de facilitador da construção do conhecimento e não só o de transmitir informações, pois, existem várias ferramentas que podem ser utilizadas no processo de aprendizagem, e para que o professor consiga introduzir essas ferramentas, ele precisa investigar e observar práticas, com o uso de ferramentas tecnológicas, que o auxiliem na transmissão do conhecimento.
Mas por que os professores devem usar essas ferramentas?
I. Melhorar a interação nas atividades em sala de aula.
II. Tem o potencial de ampliar a participação dos alunos.
III. Facilitam a aprendizagem.
IV. Promovem a conscientização das tecnologias.
É correto o que se afirma em:
	
	
	I e IV.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e III.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, II,III e IV.
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PERGUNTA 2
1. Quando pensamos a respeito da introdução de novas tecnologias em sala de aula, devemos, primeiro, ver a realidade na qual os estudantes, a comunidade e a escola estão inseridas. A investigação sobre a introdução de novas tecnologias torna-se uma grande aliada no processo de ensino e aprendizagem. Quando bem utilizadas, as novas tecnologias:
I. Motivam o aluno.
II. Transformam a realidade.
III. Tornam a aula mais atrativa.
IV. Aguçam a curiosidade.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	I e II.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e IV.
	
	
	II e III.
	
	
	I, II, III e IV.
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PERGUNTA 3
1. O plano de aula é uma necessidade da educação, como uma extensão do planejamento docente, para otimizar o ensino-aprendizagem. No planejamento, fica descrito o que se pretende realizar em sala de aula, para um conteúdo específico, e isso faz parte de toda a organização do professor para o desempenho de sua função e as expectativas de aprendizagem para o ano letivo.
Para o professor, como o plano de aula funciona?
	
	
	Como uma estratégia direcionadora dos valores do docente, capazes de moldar os alunos.
	
	
	Como um Roteiro, para que o professor busque conhecimentos e novas tecnologias para se aplicar em sala de aula.
	
	
	Como um Alicerce, que sedimenta os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
	
	
	Como um improviso, de modo a tornar o planejamento fluído e desprovido de amarras organizacionais.
	
	
	Como uma regra, a ser seguida à risca pelos docentes, de modo a facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
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PERGUNTA 4
1. As novas tecnologias modificam significativamente o papel do professor no processo de aprendizagem e as pesquisas disponíveis não indicam caminhos claros para enfrentar o desafio da formação e do desempenho docente nesse novo contexto, por esses motivos os recursos tecnológicos, na educação básica:
	
	
	São pouco examinados pedagogicamente, porque a escola fornece estrutura parcial para sua utilização.
	
	
	Têm sido pouco explorados pedagogicamente, mesmo quando a escola fornece essa estrutura.
	
	
	Não são explorados, porque a escola não fornece estrutura necessária à sua utilização.
	
	
	São muito explorados pedagogicamente, mesmo quando a escola não possui estrutura para o mesmo.
	
	
	São muito explorados, atualmente, quando a escola fornece a estrutura.
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PERGUNTA 5
1. No contexto atual, a avaliação não pode ser mais fria e conservadora, mantida apenas por um instrumento avaliativo como a prova, na qual, o aluno não tem uma análise particular sobre sua evolução. Por isso, precisamos pensar em como melhorar a avaliação, diante de um cenário de aprendizagem colaborativa, com auxílio de tecnologias. 
Dentre os métodos mais conhecidos, o professor avalia o estudante de diferentes formas. Analise as afirmativas a seguir, com relação à essas formas de avaliação:
I. Observação durante a aula.
II. Verificação das anotações, cadernos e atividades propostas.
III. Aplicação de provas e testes avaliativos com seus alunos.
IV. Avaliar sua participação e capacidade de interação.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	I e II.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	III e IV.
	
	
	I, II, III e IV.
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PERGUNTA 6
1. Ter um planejamento claro, com objetivos bem definidos, faz parte de uma metodologia que aproxima alunos e professores e melhora o desempenho de ambos. Percebemos o envolvimento de alunos e professores, em uma dinâmica de reconstrução constante do conhecimento, na qual, o aprender e o ensinar são a chave da qualidade da educação, isso nos ajuda a pensar a educação como um processo:
	
	
	Psicossocial.
	
	
	Interativo.
	
	
	Reflexivo.
	
	
	Cultural.
	
	
	Emocional.
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PERGUNTA 7
1. Segundo Nogueira, “se pretendermos que os alunos continuem sendo eternos aprendizes, precisamos instrumentalizá-los com procedimentos que os coloquem à prova e desenvolvam suas capacidades, e os projetos parecem também ser meios para isso”.
Fonte: NOGUEIRA, N. R . Pedagogia dos projetos: etapas, papéis e atores.4 ed. São Paulo: Érica, 2008.
Porém, a característica mais importante de um projeto de trabalho é:
	
	
	Discernimento.
	
	
	Planejamento.
	
	
	Autonomia.
	
	
	Interação.
	
	
	Socialização.
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PERGUNTA 8
1. A autoavaliação não pode caminhar sozinha, ela deve ter uma relação com a escola, comunidade, alunos e sociedade. Educadores sugerem que essa autoavaliação deve ser feita por área.
Para se auto avaliar, o docente deve questionar-se sobre:
I. O planejamento das atividades.
II. A organização dos materiais em sala de aula.
III. Como é a postura em sala de aula e o relacionamento com os colegas de trabalho.
IV. Como aplicar a criatividade.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	I, II e III.
	
	
	III e IV.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	I e IV.
	
	
	I e II.
 
 
 
 
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PERGUNTA 9
1. A observação pode ser um processo longo, no qual se espera uma interação entre pesquisador e pesquisado. O observador deve ouvir, escutar, ver, fazer uso de todos os seus sentidos. Para que a observação tenha sucesso, é necessário ter uma preparação cuidadosa, é importante fazer a observação em diferentes situações e em dias diferentes.
A partir do texto apresentado, analise as afirmações a seguir.
I. Ser professor, é trabalhar sempre com a observação participativa, pois é por meio dela que se identifica as dificuldades.
II. Pelas observações, o professor pode refletir sobre os trabalhos existentes, elaborar diagnósticos, desenvolver o plano de aula, dentre outras coisas.
III. Pela observação, o educador consegue balancear o que existe de positivo e negativo, em cada tecnologia.
IV. A observação participativa permite ao docente, identificar quais as tecnologias que atendem às necessidades da turma e do conteúdo a ser estudado.
Assinale a alternativa correta que se refere a observação participativa:
	
	
	I e II.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e IV.
	
	
	I, II e IV.
	
	
	I, II, III e IV.
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PERGUNTA 10
1. Durante todo o processo de ensino e aprendizagem, a observação participativa permite ao docente, identificar quais as tecnologias que atendem às necessidades da turma e do conteúdo a ser estudado. Segundo Silva, a observação é um recurso básico de pesquisa, que leva o professor a buscar novos conhecimentos e aprimorar-se para desempenhar suas funções.
SILVA, J. M. Em busca da complexidade esquecida
II. In: SILVA, J. M.; MORIN, E. As duas globalizações: complexidade e comunicação, uma pedagogia do presente. Porto Alegre: Meridional; Edpuc (RS), 2001.
Em relação a observação participativa, é correto afirmar que:
	
	
	É uma prática que pode ser desenvolvida pelo professor, para o aprimoramento constante.
	
	
	É uma teoria desenvolvida pelos alunos, e que o docente aplica em suas aulas.
	
	
	É uma prática que pode ser desenvolvida por alunos e professores, e que possibilita a interação.
	
	
	É uma forma de desenvolver a autonomia tanto do aluno, quanto do professor.
	
	
	É uma teoria elaborada por alunos e desenvolvida pelos professores para estudo de caso.