QUESTIONÁRIO UNIDADE I PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 5448-30_15402_R_E1_20212 CONTEÚDO
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Assinalar a alternativa correta:
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente das condições hereditárias.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente dos conhecimentos provindos dos
pais e dos mestres.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a aquisição da linguagem.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo e o meio
ambiente, responsáveis pela construção das estruturas mentais.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a criança completar quatro
anos de idade.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky:
São crises vividas no desenvolvimento humano.
São todas as verdades que serão reveladas paulatinamente, até que ela possa aprender
tudo que precisa.
É tudo aquilo que indica conquistas por parte dos professores.
São relações sociais, produzidas na vivência e marcadamente culturais, sociais e históricas.
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem conquistados por parte do
sujeito.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, adquire a
habilidade de realizar operações mentais.
Estágio sensório-motor.
Estágio das operações concretas.
Estágio das operações formais.
Estágio das operações evolutivas.
Estágio das operações motoras.
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?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
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UNIP EAD
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
Epistemologia genética signi�ca:
Que a história das ideias não se faz por evolução ou continuísmo, mas por meio de
rupturas ou revoluções, os chamados “cortes epistemológicos”.
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do conhecimento
humano. Seu expoente é Jean Piaget.
Considerar por números as relações e as formas matemáticas como a essência e a
estrutura de todas as coisas.
Estudos linguísticos em uma re�exão geral sobre questões éticas, �losó�cas e sociais.
Que o conhecimento cientí�co decorre da experiência individual e, assim, não pode ser
veri�cado por meio do raciocínio indutivo.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Leia as a�rmativas a seguir e assinale a alternativa correta:    
I. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. 
II. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. 
III. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. 
IV. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos.
Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa IV está correta.
Somente a alternativa III está correta.
Somente a alternativa II está correta.
Somente as alternativas II e IV estão corretas.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
Leia com atenção as a�rmativas e assinale a alternativa correta:
Piaget preocupou-se em estudar os processos inconscientes que poderiam explicar os
transtornos mentais.
Piaget ocupou-se em desenvolver uma teoria que estivesse de acordo com os esquemas
vigentes da época.
Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições de desenvolvimento emocional.
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a diversidade do meio
ambiente.
Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a aquisição do conhecimento.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
O conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky:
A criança busca seu próprio conhecimento, de acordo com Piaget.
As verdades vão sendo reveladas muito lentamente até que ela aprenda tudo que precisa.
Não precisamos nos preocupar com a criança, ela própria se desenvolve.
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e
marcado por condições culturais, sociais e históricas.
O carinho é tudo que necessitamos para o desenvolvimento.
0,5 pontos   Salva
a.
b
PERGUNTA 8
Para exempli�car o que Wallon se refere à relação existente entre os conjuntos cognitivo, afetivo e
motor, podemos dizer que:
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos falar ou
entender o que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
Caímos na rua (afetivo) �camos completamente confusos (motor) �camos olhando para
0,5 pontos   Salva
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b.
c.
d.
e.
Caímos na rua (afetivo), �camos completamente confusos (motor), �camos olhando para
todos os lados, sentindo vergonha (cognitivo).
Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), sentimos medo da reação das
pessoas (motor), abaixamos a cabeça e saímos despercebidos (cognitivo).
Tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (afetivo), levamos um
susto (motor), o corpo treme e empalidece (cognitivo).
O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou entender o que está efetivamente
acontecendo (motor), levamos um susto (cognitivo).
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, observando e estudando a
evolução de crianças. Preocupou-se, portanto, com a gênese do conhecimento, em saber quais os
processos mentais envolvidos em uma situação-problema e quais os processos que possibilitam à
criança atuar na resolução. Assim, nomeou sua teoria:
Epistemologia genética.
Inatismo.
Desenvolvimento cognitivo.
Construtivismo.
Psicologia do desenvolvimento.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 10
Wallon a�rma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que pode permitir uma vida
mais plena por parte do indivíduo em sua inserção no contexto em que vive.    
A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é:
Caracteres secundários sexuais.
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
Seus pais e responsáveis.
Seus mesentérios e aparelho locomotor.
Sustentáculos �nanceiros.
0,5 pontos   Salva
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