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Av2 - Ludicidade e Educação
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KARINA  Sair
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Informações Adicionais
Período: 02/08/2021 00:00 à
22/11/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 633667684
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Texto base
Durante as brincadeiras de faz de conta, as crianças interagem e possibilitam que o professor observe:
I. Os elementos culturais que fazem parte do conhecimento da criança.
II. As negociações e os conflitos existentes na elaboração das regras de organização social.
III. As possibilidades de representação do real.
IV. Se as crianças, ao brincarem, conseguem representar um objeto por outro atribuindo-lhe um significado diferente do original.
V. Se a criança elabora mentalmente a imagem de um objeto ou pessoa ausente.
Estão corretas:
Alternativas:
I, III, IV, V.  Alternativa assinalada
I, II, III. 
I, IV, V. 
II, IV, V. 
III, IV, V.
Texto base
Com relação ao brincar, podemos afirmar que:
I. A brincadeira favorece a autoestima da criança.
II. A brincadeira possibilita a capacidade de criar da criança.
III. Por meio das brincadeiras, podemos observar o desenvolvimento das crianças, mas não podemos fazer inferências sobre a
aprendizagem.
IV. O professor deve proporcionar atividades e espaços em que as brincadeiras ocorram de forma variada.
V. A brincadeira é um momento que não deve estar previsto no contexto escolar.
Estão corretas:
Alternativas:
I, II, IV.  Alternativa assinalada
I, II, III. 
I, IV, V. 
II, III, IV. 
III, V.
Texto base
Para Piaget, o jogo no período sensório-motor possibilita à criança:
I. Conquistar a capacidade de criar.
II. Formar os primeiros hábitos.
III. Aprender a regularidade dos objetos e situações.
IV. Simbolizar.
V. Manifestar seus desejos mediante ações repetitivas.
Estão corretas:
Alternativas:
II, III, V.  Alternativa assinalada
I, II, V. 
I, III, IV. 
I, IV, V.
II, III, IV. 
Texto base
Segundo os autores interacionistas, a brincadeira ocupa um importante papel no desenvolvimento da criança. Entre as afirmações, a seguir,
encontram-se argumentos que justificam a importância da brincadeira.
I. Por meio da brincadeira, a criança satisfaz necessidades que não podem ser satisfeitas no mundo real.
II. A brincadeira é uma linguagem própria da criança e contribui para seu desenvolvimento intelectual, afetivo, motor e social.
III. A brincadeira possibilita o desenvolvimento da capacidade de simbolização da criança ao lidar com situações imaginárias. IV. Por meio da
brincadeira, a criança pode experimentar o puro prazer.
V. Por meio da brincadeira, a criança assimila a realidade.
As afirmativas que apresentam os argumentos das teorias interacionistas são:
Alternativas:
I, II, III, V. Alternativa assinalada
I, II, VI. 
I, III. 
III, IV, V. 
IV, V. 
Texto base
Brincar é algo fundamental para o desenvolvimento da criança. Por meio de jogos de regras, a criança compreende as regras sociais e
prepara-se para conviver em sociedade. Neste sentido, os jogos de regras possibilitam:
I. A participação da criança na elaboração de regras.
II. O trabalho em equipe nos jogos em grupos.
III. O individualismo, pois o que interessa em um jogo de regras é vencer.
IV. Entender que algumas regras podem ser alteradas, desde que haja consenso do grupo.
V. Que se desenvolva o sentimento de reciprocidade.
Assinale a alterativa correta:
Alternativas:
I, II, IV, V. Alternativa assinalada
I, II, III, IV.
I, III, IV, V.
I, III, IV.
II, III, IV, V.
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