aulas remotas

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Iniciado em
	domingo, 15 ago 2021, 19:35
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 15 ago 2021, 19:38
	Tempo empregado
	3 minutos 21 segundos
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Questão 1
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Os momentos nos quais o aluno conduz seus estudos de maneira independente por meio da exploração de materiais e realização de atividades disponibilizadas em pelo professor em um ambiente digital de aprendizagem são chamados de:
Escolha uma opção:
a. Momentos síncronos
b. Momentos assíncronos 
c. Momentos de protagonismo
d. Momentos de interação
e. Momentos simultâneos. 
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Os professores disponibilizam materiais e atividades em Ambientes Virtuais de Aprendizagem para que o participante acesse no  momento que desejar e explorar o material por quanto tempo precisar. Exemplo de materiais: vídeos, artigos, podcasts. Já os momentos e atividades síncronas são aquelas em que professores e participantes estão juntos no mesmo horário interagindo simultaneamente. Assemelham-se com aulas presenciais, usando ferramentas de web conferência e atividades engajadoras.
Questão 2
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Texto da questão
Entre as vantagens das atividades e momentos síncronos ou simultâneos está:
Escolha uma opção:
a. Aumento de falhas de comunicação. 
b. Maior flexibilidade temporal.
c. Envolvimento pessoal real entre participantes e professores, aumentando o sentimento de comunidade e reduzindo a sensação de isolamento. 
d. Intercâmbio menos responsivo. 
e. Mais tempo para que os participantes se explorem o material do curso.
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As vantagens das atividades e momentos síncronos são o envolvimento pessoal real entre participantes e professores, aumentando o sentimento de comunidade e reduzindo a sensação de isolamento; e intercâmbio mais responsivo, diminuindo falhas de comunicação. Já as vantagens das atividades assíncronas são: maior flexibilidade temporal, experiências de aprendizagem diferenciadas e materiais mais acessíveis, além de proporcionar mais tempo para que os participantes se envolvam e explorem o material do curso.
Questão 3
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A conexão entre os professores e os participantes de um curso e entre os próprios participantes facilita o aprendizado. Assim, é importante que o  professor crie estratégias de engajamento e promova tal conexão. Nesse contexto, as atividades para quebrar o gelo (icebreakers) são:
Escolha uma opção:
a. são dinâmicas, realizadas no início de um curso, que promovem interação agradável, divertida. 
b. são dinâmicas, realizadas no fim de um curso, que promovem interação.
c. são dinâmicas que só podem ser realizadas no ensino presencial e que promovem interação.
d. são dinâmicas realizadas somente em grupos que promovem interação agradável, divertida.
e. São dinâmicas realizadas após a avaliação.
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As atividades para quebrar o gelo ou icebreakers são aquelas dinâmicas que promovem interação agradável, divertida. As atividades  icebreakers são realizadas no início de um curso para que o professor e os participantes se conheçam, facilitando a criação de conexão entre eles. Assim, os participantes se sentem mais a vontade para interagir. 
Questão 4
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Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) consiste em:
Escolha uma opção:
a. softwares que não permitem integrar múltiplas mídias, linguagens e recursos. 
b. softwares especializados em avaliação. 
c. sistemas que não incluem: controle de acesso e ferramentas de comunicação.
d. sistemas computacionais que podem ser utilizados unicamente pelos professores.
e. sistemas computacionais que possibilitam aos professores e aos alunos trabalharem dentro de um ambiente online de aprendizagem. 
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De acordo com Paulsen (2002), as funcionalidades abrangidas por um AVA geralmente incluem: "controle de acesso, provisão de conteúdo educacional, ferramentas de comunicação e organização de grupos de usuários" (grifo nosso). Segundo ALMEIDA (2003), esses sistemas permitem apresentar o conteúdo de maneira organizada e integrar múltiplas mídias, linguagens e recursos. AVAs podem ser definidos como uma ampla família de sistemas (softwares) que agrupam serviços, ferramentas e tecnologias educacionais, disponibilizando-os, num mesmo ambiente, aos atores envolvidos nos processos educacionais. 
Questão 5
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Texto da questão
A gravação de videoaulas, tutoriais, vídeos animados pode ser uma estratégia para contribuir com o processo de ensino - aprendizagem. Vimos no curso dicas sobre iluminação, ambiente, roupas e questões técnicas para  produzir vídeos  com boa qualidade. Um dica super importante está relacionada com a duração dos vídeos que devem:
Escolha uma opção:
a. ter 90 minutos
b. ser longos.
c. ter entre 15 a 20 minutos 
d. ter no máximo 1 minuto.
e. ter no mínimo 1 hora
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Uma dica importante é que uma videoaula não deve ter mais do que 15 a 20 minutos de duração! Segundo a HubSpot, vídeos com menos de 90 segundos de duração possuem uma taxa de retenção de 57%, ao passo que aqueles acima de 30 minutos, apenas 10%.
Questão 6
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O educador Malcolm Knowles aponta pressupostos que devem ser considerados na educação de adulto. Um desses pressupostos é:
Escolha uma opção:
a. Aplicação da Aprendizagem: há uma preferência pela aprendizagem daquilo que possa ter aplicação. Tal fato fomenta a preferência pela aprendizagem centrada em solução de problemas.  
b. Dependência: tomar decisões somente com o acompanhamento do docente.
c. Prontidão para a Aprendizagem: há um menor interesse em aprender.
d. Motivação para Aprender: os adultos são mais afetados pelas motivações externas.
e. Experiência: a falta de experiência serve de base para o aprendizado de novos conceitos e novas habilidades.
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O educador Malcolm Knowles aponta 5 pressupostos que devem ser considerados na educação de adulto:
· Autonomia: capacidade de tomar suas próprias decisões e de se auto gerenciar. 
· Experiência: a experiência acumulada serve de base para o aprendizado de novos conceitos e novas habilidades.
· Prontidão para a Aprendizagem: há um maior interesse em aprender aquilo que está relacionado com situações reais de sua vida.
· Aplicação da Aprendizagem: há uma preferência pela aprendizagem daquilo que possa ter aplicação. Tal fato fomenta a preferência pela aprendizagem centrada em solução de problemas. 
· Motivação para Aprender: os adultos são mais afetados pelas motivações internas que pelas motivações externas. 
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