PROVA I DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

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PROVA I DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
1 - O professor, quando organiza o seu planejamento de ensino, necessita estabelecer quais serão os objetivos que pretende alcançar com o conteúdo a ser ministrado. Os objetivos gerais são mais amplos, podendo estar relacionados ao conteúdo de forma geral. Já os objetivos específicos buscam analisar o desenvolvimento das capacidades cognitivas dos estudantes. Referente aos objetivos específicos, analise as sentenças a seguir:
I- Os objetivos específicos auxiliam os professores a definirem os conteúdos a serem trabalhados com os estudantes.
II- Os objetivos específicos orientam o processo de ensino, pois possibilitam que o professor escolha as atividades que serão desenvolvidas.
III- Os objetivos específicos são restritos, impedindo o professor de analisar o seu próprio trabalho.
IV- Os objetivos específicos necessitam ser escritos de forma clara e precisa, evitando palavras e ações sem sentido.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e III estão corretas.
B)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
C)  Somente a sentença IV está correta.
D)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
2 - A Pedagogia Progressista surgiu fazendo uma crítica à sociedade de classes. Dessa forma, um dos seus objetivos é buscar não apenas a transformação das relações de ensino e aprendizagem, mas transformar a própria sociedade capitalista. Ela foi dividida conforme as tendências e manifestações que ocorreram na época: Progressista Libertadora, Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. Sabendo disso e com relação ao papel da escola na Pedagogia Progressista, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Progressista Libertadora.
II- Progressista Libertária.
III- Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
(    ) A tarefa principal dessa pedagogia é a passagem de conteúdos concretos e da vivência dos estudantes, cuja finalidade é garantir a todos um bom ensino.
(    ) Não é próprio desta tendência falar em ensino escolar, pois sua meta é a atuação de um ensino não formal, que busca questionar a realidade das relações humanas com a natureza.
(    ) Essa tendência visa à transformação da personalidade dos estudantes num sentido libertário. Também descreve que na escola deverá ser exercitada a democracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  III - I - II.
B)  I - II - III.
C)  II - III - I.
D)  I - III - II.
3 - Trabalhar por meio de projetos é possibilitar um ensino voltado à pesquisa, pois os estudantes serão os protagonistas em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a socialização para a comunidade. Assim, percebe-se a importância de articular as diferentes áreas dos saberes para tornar o projeto significativo e a serviço dos estudantes. Sobre o ensino por meio de projetos, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Ensinar por meio de projetos é incentivar os estudantes à leitura, à busca de informações em diferentes meios, envolve a resolução de problemas. É promover a alfabetização científica.
B)  O projeto organizado pelo professor não precisa estar articulado à realidade dos estudantes, já que essa atividade é um meio apenas de atribuir mais uma nota.
C)  Ensinar por meio de projetos não exige preparo do professor, pois os responsáveis pelo andamento das atividades são os estudantes.
D)  Trabalhar por meio de projetos é fácil e não precisa de planejamento, é o momento de o professor observar o que foi ensinado.
4 - A educação formal no Brasil inicia-se apenas em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. Isso quer dizer que, durante a colonização do Brasil pelos portugueses, um setor religioso exerceu um papel de destaque na organização social da colônia, chamada de Companhia de Jesus, ou os jesuítas. A concepção pedagógica Tradicional Religiosa era baseada num plano chamado Ratio Studiorum. Este plano educacional, no Brasil, tinha que objetivo?
A)  Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os novos cargos públicos.
B)  Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente.C)  Aculturação da população para formar uma identidade cultural brasileira independente de Portugal.
D)  Realizar a catequização dos índios, dos negros, além dos ensinamentos aos descendentes dos colonizadores.
5 - A pedagogia liberal possui a função de preparar as pessoas para o desempenho das atividades em sociedade, conforme as aptidões individuais. Por isso, as pessoas precisam aprender a viver em sociedade, adaptando-se às normas e aos valores que lhe são impostos. Vale ressaltar que, embora a pedagogia liberal amplie o conceito de igualdade de oportunidades, ela não leva em consideração as desigualdades de condições. Com relação ao papel da escola na Pedagogia Liberal, de acordo com as quatro tendências: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista, analise as seguintes sentenças:
I- Na tendência Tradicional, a escola tem como objetivo preparar o estudante moral e intelectualmente, sem preocupação com os problemas sociais, pois os que ¿não tiverem capacidade¿ devem buscar o ensino profissionalizante.
II- Na tendência Renovada Progressivista, a escola tem como objetivo que o estudante forme atitudes, por isso se preocupa mais com problemas psicológicos em detrimento dos pedagógicos e sociais.
III- Na tendência Renovada não Diretiva (Escola Nova), a escola tem como objetivo criar indivíduos competentes e, para isso, modela o comportamento humano, ensinando aos estudantes habilidades, atitudes e conhecimentos para que se integrem à sociedade.
IV- Na tendência Tecnicista, a escola tem como objetivo analisar o quanto é possível adequar as necessidades individuais ao meio social, ou seja, educar o estudante num processo de construção e reconstrução.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e II estão corretas.
B)  Somente a sentença I está correta.
C)  As sentenças II e IV estão corretas.
D)  As sentenças I e III estão corretas.
6 - Os objetivos específicos são utilizados como desdobramentos dos objetivos gerais, definidos para uma ou mais aulas. Neste momento, o professor apresenta as expectativas com relação ao que os estudantes necessitam desenvolver no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. Para Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. Acerca dos três domínios, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
A)  O domínio afetivo tem por objetivo, por exemplo, desenvolver habilidades de respeito e cooperação com os colegas da equipe. 
B)  O domínio psicomotor está relacionado à memória e às habilidades mentais.
C)  O domínio cognitivo tem por objetivo mediar ações de conflitos na sala de aula.D)  O domínio psicomotor tem por objetivo estudar ao diferentes tipos de interesses pessoais.
7 - Em 1932, surge o movimento educacional da Escola Nova e, no ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez como disciplina, defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde às características da Escola Nova:
A)  Entende que a educação é um direito de todos; entretanto, não é possível um processo educacional democratizado. 
B)  Defende o direito de todos à educação, valorização da criança, e o saber é centrado no aluno.
C)  Objetiva a educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
D)  Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
8 - É importante conhecermos a evolução da Didática, pois assim podemos perceber que ela passa a ser um processo histórico e educacional, já que as formas de transmitir os conceitos pelos professores ainda persistem iguais em algumas escolas, apesar de existirem inúmeras formas de melhorar a mediação. Portanto, há alguns fatos e afirmações considerados importantes para o ensino da didática. Analise as sentenças aseguir:
I- A palavra Didática pode ser entendida como a forma de ensinar ou explicar diferentes saberes aos estudantes, explorando diversificadas metodologias de ensino.
II- Herbart é conhecido como idealizador da Didática, principalmente quando escreveu o material "Didática Magna", apresentando as suas ideias e os princípios pedagógicos.
III- A evolução histórica do ensino da Didática tem como principais representantes os seguintes estudiosos: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey.
IV- A Didática é uma disciplina pedagógica que aborda o processo de ensinar e aprender, com a finalidade de melhorar a aprendizagem dos estudantes.
V- A Didática não possui o objetivo de se preocupar com as questões sociais, humanas e políticas últimas da educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
C)  As sentenças II, III e V estão corretas.
D)  As sentenças I, III e V estão corretas.
9 - Elaborar e executar um projeto nas escolas não é uma atividade fácil de ser realizada, exige do professor muita pesquisa, criatividade e paciência para articular o tema proposto, conseguindo assim, estimular o processo de construção do conhecimento. Acerca do projeto de ensino possível de ser realizado na sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem busca a participação dos alunos em todas as fases de elaboração, execução e sistematização.
(    ) Para o bom desenvolvimento de um projeto de ensino na escola é importante ele estar articulado com a realidade do aluno.
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem é a base para a construção do conhecimento, pois explora temas complexos e sem articulação com a realidade do aluno.
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem busca satisfazer o aluno, estudando temas que interessa apenas a ele, pois é mais apropriado encantar o aluno do que ensinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F - F - V - V.
B)  F - V - F - F.
C)  V - F - V - F.
D)  V - V - F - F.
10 - A evolução histórica da didática está relacionada com a evolução histórica da educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, sempre levando em consideração a prática de ensino do professor. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Com relação aos precursores da didática e suas finalidades na educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
(    ) Seu método sugeria um processo de ensino capaz de formar um estudante que consiga conviver com a sociedade intitulada de corrupta.
(    ) Seu método sugeria a liberdade de pensamento como ferramenta para a manutenção intelectual e emocional dos estudantes.
(    ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente no qual vivia.
(    ) Seu método previa que tudo o que se necessita saber deve ser ensinado pelo professor e não deve ser abandonado nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
(    ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  II - V - III - I - IV.
B)  I - II - IV - V - III.
C)  III - V - I - II - IV.
D)  IV - I - II - III - V.