apols 1 B II agosto

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Questão 1/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise o excerto de texto a seguir: 
"A tensão entre o global e o local: tornar-se, aos poucos, cidadão do mundo sem perder suas raízes pela participação ativa na vida do seu país e das comunidades de base". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. A Educação ou a Utopia Necessária. In: UNESCO. Educação, um Tesouro a Descobrir. 2010. <http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001095/109590por.pdf>. 
Com base no texto citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças sobre as relações do termo território com o conceito de identidade cultural e assinale a única alternativa correta:
	
	A
	A identidade cultural e o território são aspectos distantes dentro da sociedade. Isso significa que a cultura é independente da noção de economia local.
	
	B
	A identidade cultural é atualmente definida pelo governo federal, o que faz com que a noção de território seja um dado relacionado a dados geográficos e econômicos, separados do conceito de cultura.
	
	C
	A identidade cultural é definida pelo território. Novos indivíduos de determinada sociedade se adaptam à cultura preexistente, preservando seus aspectos originais sem alterações.
	
	D
	Uma das bases pelas quais a identidade cultural se expressa é o território, o que possibilita que a cultura seja levada em consideração para o desenvolvimento de determinada região ao mesmo tempo em que pode ser compreendida como atividade econômica local.
	
	E
	A identidade cultural se relaciona diretamente à noção de território. Isso significa que a cultura local é determinada pelo território, que orienta os códigos, tradições e o folclore.
Questão 2/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
"O contato com a arte é esquadrinhado pela vivência e pelas redes de significações que ela proporciona, afastado de um comportamento padrão de consumo, do público com relação à arte. A década de 1990, portanto, remete a uma tática de combate que recebeu contornos próprios após a virada do século, e aí que a referência dos coletivos para os espaços autônomos provém da percepção de que a arte é um sistema aberto e, portanto, um lugar de articulação da experiência do sujeito".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, K. Espaços autônomos de arte contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2013. <http://editoracircuito.com.br/website/wp-content/uploads/2013/11/espacos-autonomos-web-11.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento sobre a relação da arte contemporânea com os movimentos sociais e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma das possibilidades que se limitaram à arte moderna, por meio da qual os direitos dos cidadãos foram representados.
	
	B
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais se opõe às possibilidades da arte contemporânea, pois os direitos dos cidadãos não podem ser reivindicados por meio da arte.
	
	C
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma das possibilidades da arte contemporânea, ainda que seja proibida por lei a reivindicação de direitos dos cidadãos por meio da arte.
	
	D
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma das possibilidades da arte contemporânea, por meio da qual direitos dos cidadãos podem ser reivindicados.
	
	E
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma prática que deve ser evitada, pois o lugar da arte na sociedade é o da contemplação visual.
Questão 3/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A Declaração Universal Sobre a Diversidade Cultural designa à UNESCO em seu Artigo primeiro, entre outros objetivos, o de recomendar ‘os acordos internacionais que se façam necessários para facilitar a livre circulação das ideias por meio da palavra e da imagem’".
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UNESCO. Declaração universal sobre a diversidade cultural. <http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160por.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento sobre a livre circulação de ideias e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural e à liberdade de expressão, definindo as ideias que podem ser expressadas por seus estudantes.
	
	B
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural e à liberdade de expressão, censurando as ideias que não estiverem de acordo com o pensamento da sociedade.
	
	C
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural, mas distanciando-se de discussões que possam vir a causar polêmica.
	
	D
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural e à liberdade de expressão, que, a partir dos estudos culturais, discute os direitos de grupos de minorias.
	
	E
	O profissional de educação da área de Artes deve observar somente questões formais acerca da expressão visual, pois essas se distanciam das discussões acerca da diversidade cultural e da liberdade de expressão.
Questão 4/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
"Duchamp redefiniu o que a arte era e podia ser. Sem dúvida, ela ainda incluía pintura e escultura, mas esses eram apenas dois meios entre inúmeros outros para comunicar a ideia de um artista. É Duchamp que devemos culpar por todo o debate ‘isso é arte?’, o que, claro, é exatamente o que ele pretendia".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMPERTZ, Will. Isso é Arte? – 150 anos de Arte Moderna do Impressionismo até hoje. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. p. 27. 
Com base no fragmento sobre o conceito de arte e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	Marcel Duchamp provocou o mundo da arte, pois demonstrava exímias habilidades artísticas para produzir uma obra de arte, mais especificamente pinturas.
	
	B
	Marcel Duchamp foi renegado no mundo da arte, pois buscou emplacar uma nova categoria que pudesse ser considerada obra de arte.
	
	C
	Marcel Duchamp provocou o mundo da arte com proposições artísticas realizadas nas técnicas de pintura e escultura.
	
	D
	Marcel Duchamp provocou o mundo da arte com proposições artísticas que questionam o sistema de validação da obra de arte.
	
	E
	Marcel Duchamp foi renegado no mundo da arte, pois experimentou incansavelmente novos materiais, sem grandes pretensões.
Questão 5/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise a passagem de texto a seguir: 
"O artista contemporâneo, pós-moderno, o artista visual, o artista plástico, e aqui entram diversas outras terminologias ou mesmo categorias, é também um indivíduo que vive em um mundo contemporâneo, sendo influenciado por ele a todo instante, sofrendo impactos na sua maneira de se relacionar, pensar, agir, etc.".
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, ele está disponível em: QUERINO, R. E. C. M; FERREIRA, M A. T. Arte e informação: o papel das redes de informação na comercialização, divulgação e realização da arte contemporânea. Perspect. ciênc. inf. [online]. 2015, v. 20, n. 3. <http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2219>. Acesso em 13  set. 2017 
Com base no fragmento, em que é comentada a relação artista-sociedade, e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	Ao se relacionar com a sociedade contemporânea, na qual a inovação é uma característica desejável, artistas contemporâneos propõem obras de arte que exigem maneiras não convencionais de apresentação e acabam por estender os limites da produção e circulação de arte.
	
	B
	Ao se relacionar com a sociedade contemporânea, na qual a inovação é uma característica indesejável, artistas contemporâneos propõem obras de arte que não exijam maneiras não convencionais de apresentação e acabam por confirmar os limites da produção e circulação de arte.
	
	C
	Ao se relacionar com a sociedade contemporânea, na qual a inovação é uma característica desejável, artistas contemporâneos propõem obras de arte que negam o conceito de inovação, pois devem evitar a apresentação de seus trabalhos para serem excluídos da produção e circulação de arte.
	
	D
	Artistas contemporâneos se isolam da sociedade contemporânea, pois contrariam a sociedade em que estão inseridos, e podem, na melhor das hipóteses, tentar expandir os limites da arte.
	
	E
	Artistas contemporâneos não se relacionam com a sociedade contemporânea, pois não são influenciados pela sociedade em que estão inseridos e não têm, portanto, a chance de explorar os limites da arte.
Questão 6/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
"A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço. Essa diversidade se manifesta na originalidade e na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõem a humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade cultural é, para o gênero humano, tão necessária como a diversidade biológica para a natureza".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UNESCO. Declaração universal sobre a diversidade cultural. <http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160por.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento mencionado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, sobre a diversidade cultural, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	O tema da diversidade cultural possui pouca importância para as sociedades contemporâneas. Por isso, é necessário que se mantenha uma definição antiga sobre cultura.
	
	B
	O tema da diversidade cultural é de grande importância para as sociedades contemporâneas. Por isso, é necessário discutir a diversidade cultural e atualizar o termo continuamente.
	
	C
	O tema da diversidade cultural é de grande importância para as sociedades contemporâneas. Por isso, é necessário que se mantenha uma definição antiga sobre cultura.
	
	D
	O tema da diversidade cultural possui pouca importância para as sociedades contemporâneas, pois não observamos atualmente movimentos de migração entre os povos.
	
	E
	O tema da diversidade cultural é de grande importância para as sociedades contemporâneas. Apesar disso, é desnecessário conhecer outras matrizes culturais, mas, sim, cultivar sua própria cultura.
Questão 7/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
"[...] podemos dizer que as políticas sociais de afirmação dos direitos econômicos e sociais, contra o privilégio, e as políticas culturais de afirmação do direito à cultura, contra a exclusão cultural, constituem uma verdadeira revolução democrática no Brasil."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Chauí, Marilena. Cultura e democracia. 2 ed. Salvador: Secretaria de Cultura, Fundação Pedro Calmon, 2009. (Coleção Cultura é o quê?, I). <http://www.cultura.ba.gov.br/arquivos/File/oqeculturavol_1_chaui.pdf>. Acesso em set. 2017. 
Com base no texto citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas sobre políticas públicas para a cultura, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	O conceito de cultura possui diferentes dimensões. É importante discutir de que forma o conceito de cultura é expresso em publicações oficiais, pois elas servem como base para o desenvolvimento de políticas públicas para a cultura.
	
	B
	O conceito de cultura possui significado único. O conceito de cultura expresso em publicações oficiais deve ser aprendido, pois define o que deve ser feito para que tenhamos acesso a bens culturais.
	
	C
	O conceito de cultura é diversificado de acordo com o nível social de cada indivíduo em uma sociedade. As publicações oficiais mostram quais são os bens culturais aos quais cada camada social tem direito.
	
	D
	O conceito de cultura se transforma ao longo do tempo e depende principalmente de como esse é tratado pelos órgãos governamentais. Mas as publicações oficiais devem abster-se de informar o conceito de cultura vigente de acordo com cada gestão.
	
	E
	O conceito de cultura é algo tão amplo que não há como chegar a um consenso. Por isso as publicações oficiais devem nos informar sobre a forma ideal de pensar a cultura.
Questão 8/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
"[...] as zonas de resistência podem ser contrapostas ao conceito de dominação, uma vez que ‘elas provocam ou descobrem fissuras no poder estabelecido nas várias esferas da vida social, política e econômica, no campo da arte e da cultura [...] elas respondem de imediato à vida com a oposição ou a interrogação sobre as verdades aceitas. Resistem à alienação de si e às injustiças sociais. Criam desvios’". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, K. Espaços autônomos de arte contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2013. <http://editoracircuito.com.br/website/wp-content/uploads/2013/11/espacos-autonomos-web-11.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento sobre a arte fora do circuito e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	Artistas contemporâneos que deliberadamente buscam formas alternativas de produção e circulação de arte geralmente o fazem para relacionar sua produção ao engajamento social.
	
	B
	Artistas contemporâneos que deliberadamente buscam formas alternativas de produção e circulação de arte geralmente o fazem por serem excluídos dos espaços tradicionais do sistema de arte.
	
	C
	Artistas contemporâneos que deliberadamente buscam formas alternativas de produção e circulação de arte geralmente o fazem para buscar a visibilidade dos meios tradicionais de arte.
	
	D
	Artistas contemporâneos que deliberadamente buscam formas alternativas de produção e circulação de arte geralmente o fazem por desassimilar as formas de inscrição nos editais dos espaços tradicionais de arte.
	
	E
	Artistas contemporâneos que deliberadamente buscam formas alternativas de produção e circulação de arte geralmente o fazem para separar sua produção de um eventual engajamento social.
Questão 9/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Leia a seguinte citação:"Inicialmente, era o cultivo e o cuidado com a terra, [...]. Como cultivo, a cultura era concebida como uma ação que conduz à plena realização das potencialidades de alguma coisa ou de alguém; era fazer brotar, frutificar, florescer e cobrir de benefícios". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAUÍ, Marilena Cultura e democracia. Coleção cultura é o quê?. v. 1. Salvador: Secretaria de Cultura, Fundação Pedro Calmon, 2009. <http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/CyE/cye3S2a.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento mencionado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a afirmativa correta:
	
	A
	O conceito de cultura, considerada uma das atividades humanas de menor importância, traz consigo a ideia de lazer.
	
	B
	O conceito de cultura, considerada uma atividade humana supérflua, traz consigo a ideia de flanar.
	
	C
	O conceito de cultura, considerada uma das mais nobres atividades humanas, traz consigo a ideia de trabalho.
	
	D
	O conceito de cultura, ainda que considerada uma das mais nobres atividades humanas, pode ser traduzido como erudição.
	
	E
	A cultura desconsidera as atividades humanas, pois é irrelevante para a sociedade.
Questão 10/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - Centros Culturais e Projetos Sociais
Leia o seguinte excerto de texto: 
"[...] os curadores e museus [...] têm uma tendência a escrever passagens algo pomposas e inteiramente incompreensíveis em guias de exposição e painéis de texto em galerias. Na melhor das hipóteses, o que eles dizem sobre ‘justaposições rudimentares’ e ‘práxis pedagógica’ desconcerta visitantes; na pior, humilha, confunde e afasta as pessoas da arte para sempre". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMPERTZ, Will. Isso é Arte? – 150 anos de Arte Moderna do Impressionismo até hoje. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. p. 203. 
Com base no fragmento citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	A fim de tornar museus, galerias e outros equipamentos culturais mais acessíveis, o conceito de "virada curatorial" busca uma maior articulação do curador com outros trabalhadores da arte, visando à democratização do sistema de arte.
	
	B
	A fim de tornar museus, galerias e outros equipamentos culturais mais acessíveis, o conceito de "virada curatorial" busca isolar a figura do curador de outros trabalhadores da arte, visando à hierarquização do sistema de arte.
	
	C
	A fim de tornar museus, galerias e outros equipamentos culturais menos acessíveis, o conceito de "virada curatorial" fomenta a formação de mais curadores tradicionais, visando à elitização do sistema de arte.
	
	D
	A fim de tornar museus, galerias e outros equipamentos culturais mais acessíveis, o conceito de "virada curatorial" busca principalmente a gratuidade de ingressos, visando à popularização do sistema de arte.
	
	E
	O conceito de "virada curatorial" é desnecessário em contexto brasileiro, pois os trabalhadores da arte já possuem amplo acesso aos equipamentos culturais, caracterizando assim a democratização do sistema de arte.
Questão 1/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o fragmento de texto:
 
“Essa proposta também é conhecida como arte para o conhecimento. Nas palavras de Rizzi (2002), 'a arte é importante por si mesma e não por ser instrumento para fins de outra natureza'. Assim, o professor que entende a arte como conhecimento pensa em como ensiná-la e se pergunta: Para que aprendê-la?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 19.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD sobre os três momentos da abordagem triangular, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Essas etapas são a teorização; o fazer artístico; e a elaboração de textos.
	
	B
	Essas etapas são a teorização; sensação e percepção; e a abstração da leitura.
	
	C
	Essas etapas são a teorização; sensação e percepção; e a conceitualização.
	
	D
	Essas etapas são a teorização; sensação e percepção; e trabalho artístico.
	
	E
	Essas etapas são a verbalização; sensação e percepção; e a conceitualização.
Questão 2/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o fragmento de texto:
“Em sala de aula, esses momentos não observam uma sequência rígida para acontecer. O importante nas artes visuais é que o aluno participe da organização pedagógica da arte como conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 20.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD sobre a atuação como professor, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O professor deve questionar-se a serventia de aprender arte.
	
	B
	O professor deve buscar conhecer apenas assuntos atrelados a tecnologia.
	
	C
	Para ser professor de arte é necessário, primeiramente, capacitar-se para dar aulas no ensino médio.
	
	D
	Para ser professor de arte é necessário, primeiramente, capacitar-se para dar aulas no ensino fundamental
	
	E
	Para ser professor de arte é necessário, primeiramente, capacitar-se para dar aulas no ensino infantil.
Questão 3/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o fragmento de texto:
“A disciplina de arte, constante nas matrizes curriculares do ensino fundamental e do ensino médio nas escolas brasileiras, ganhou essa denominação com a obrigatoriedade de seu ensino na educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 17.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD sobre a arte, assinale a alternativa correta:
	
	A
	É ministrada por estabelecimentos de supletivo para crianças de 0 a 5 anos.
	
	B
	É componente curricular obrigatório na educação infantil.
	
	C
	É componente curricular obrigatório no ensino superior.
	
	D
	Pode ser ministrada por estabelecimentos de ensino irregular de ensino superior e pós-graduação.
	
	E
	Por meio da Lei da Educação Nacional, de 1905, a arte deixa de ser entendida como uma atividade, mas como um mero fazer.
Questão 4/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia a passagem de texto:
“A verdade é que, em artes visuais, deve haver prática pedagógica, com pressupostos estéticos, históricos e teóricos [...] No entanto, existem questionamentos que residem em saber se o termo engloba ou não os trabalhos sensoriais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 64.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de arte sensorial:
	
	A
	Trabalho que explora sensações sonoras.
	
	B
	Trabalho dirigido para padrõesde comportamentos típicos.
	
	C
	Prática de explorar as habilidades motoras em espaços específicos.
	
	D
	Prática de direção condicionada a padrões estabelecidos.
	
	E
	Trabalho de exploração livre e dirigida de objetos e espaços projetados para esse fim.
Questão 5/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o fragmento de texto:
“Com essas regulamentações e mudanças, surge a necessidade de pensar na formação do profissional responsável pela condução de um processo de aprendizagem com técnicas, procedimentos, informações históricas, produtores, relações culturais e sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 42.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD sobre as regulações e mudanças, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O desenvolvimento desses processos dá suporte às representações (conceitos ou teorias) dos alunos.
	
	B
	Trata-se da revelação de conceitos e teorias das artes visuais no campo da estética da arte.
	
	C
	O desenvolvimento desses processos evidencia as diferenças entre um tipo e outro de técnicas pictóricas e escultóricas.
	
	D
	A independência da cultura loco-regional de alguns grupos e etnias.
	
	E
	O desenvolvimento desses processos aumenta o investimento financeiro em obras de arte.
Questão 6/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o fragmento de texto:
“A modalidade a distância, segundo a definição do Ministério da Educação, é aquela na qual alunos e professores estão separados, física ou temporariamente, e, por isso, é preciso utilizar meios e tecnologias de informação e comunicação (TICs) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 51.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD sobre como é conhecida a interação entre professor e alunos em tempo real na modalidade de ensino a distância, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Ligeira.
	
	B
	Concomitante.
	
	C
	Isocrônica.
	
	D
	Coincidente.
	
	E
	Síncrona.
Questão 7/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o fragmento de texto:
“Existem quatro critérios a serem analisados que aproximam ou diferenciam os contextos formais e os contextos informais de educação: a estrutura, a universalidade, a duração e a institucionalização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 70.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD sobre a estrutura, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Diversidade.
	
	B
	Organização.
	
	C
	Periodicidade.
	
	D
	Latência.
	
	E
	Originalidade. 
Questão 8/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o trecho de texto:
“O princípio da leitura de imagens é o mesmo utilizado na leitura de um texto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 80. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD, quem existe entre o artista e a obra de arte, considerando as metodologias de leitura de imagens? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	O autor.
	
	B
	O observador.
	
	C
	O contemplador.
	
	D
	O ouvinte.
	
	E
	O leitor.
Questão 9/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia o extrato de texto: 
“Seja como for, essa dicotomia passou a ser combatida quando da proposta de abordagem triangular da arte, realizada por Barbosa (1991), que propõe uma visão multicultural para o trabalho com as artes visuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 72.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD, assinale a alternativa que apresenta corretamente de que forma Ana Mae Barbosa denomina a experiência multicultural no ensino das artes visuais:
	
	A
	Estética do cotidiano.
	
	B
	Estética do oprimido.
	
	C
	Estética das massas.
	
	D
	Estética da realidade.
	
	E
	Estética da imposição.
Questão 10/10 - Ensino das Artes Visuais em Diferentes Contextos - EJA e EAD
Leia a passagem de texto: 
“Precisamos ressaltar a educação do olhar, pois a imagem requer um olhar sensível, de modo que o sujeito aluno seja um agente mediador que aprende pela via da sensibilidade, para, assim, construir seu saber”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZIERO, S. M. Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 79.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais e a escola: aproximações das diferentes abordagens curriculares em EJA e EAD, assinale a alternativa que apresenta corretamente o campo de estudos relacionado à visualidade, tendo como meta analisar o que é visível:
	
	A
	Cultura imaterial.
	
	B
	Cultura visual.
	
	C
	Cultura organizacional.
	
	D
	Cultura crítica.
	
	E
	Cultura funcionalista.