prova fundamentos teoricos e metodologicos da infacia

Prévia do material em texto

18/08/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=243707616&user_cod=5061342&matr_integracao=202103309071 1/4
Disciplina: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFÂNCIA AV
Aluno: CAROLINE NASCIMENTO SOUZA 202103309071
Professor: VALERIA FURLAN SEDANO
 Turma: 9001
EEL0002_AV_202103309071 (AG) 13/07/2021 00:40:29 (F) 
Avaliação:
10,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFÂNCIA - EEL0002 
 
 1. Ref.: 3577032 Pontos: 1,00 / 1,00
Perceba que as mudanças sociais e econômicas ocorridas no século XX provocaram significativas mudanças nos modos
de ver e de lidar com as crianças. Apesar disso, manteve-se uma clara separação entre crianças pobres e ricas, brancas
e negras: Leia cada alternativa abaixo, após identifique a opção correta:
I- Ainda no século XX, surgiu a preocupação com um investimento maciço no ensino fundamental, mas não para todos.
Houve, também, uma movimentação dos operários que passaram a reivindicar melhorias no atendimento educacional
prestado às crianças pequenas, uma vez que as condições trabalhistas precárias às quais eram submetidos os havia
impulsionado na luta por seus direitos.
II- Ás meninas era ensinado bons modos, piano, como ser uma boa anfitriã, tudo isso com o objetivo de torná-las
prontas para o casamento. Já os meninos deveriam se exercitar, aprender números e letras, e aprender o ofício ou
profissão de seus pais.
III- As famílias eram as responsáveis por cuidar de suas crianças, de acordo com o contexto social no qual se
encontravam. Cada família educava os seus filhos de acordo com as suas possibilidades econômicas e com o objetivo de
prepara-los para o papel social estabelecido para eles.
Apenas a alternativa II é verdadeira
Apenas as alternativas I e II são corretas
 
Todas as alternativas são falsas
 
 Todas as alternativas estão corretas
 
Apenas a alternativa I é falsa
 
 2. Ref.: 3576993 Pontos: 1,00 / 1,00
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (PNQEI) definiram a criança como ser integrante da
sociedade, que tem direito à dignidade e ao respeito, bem como à autonomia e participação. Desse modo, devem
oferecer as crianças:
A Educação, como direito social, requer a atuação dos pais para a garantia de sua efetividade e acesso a todos
 
Os seus direitos garantidos e um deles é a educação, a partir dos 6 anos.
 
Que historicamente ocorreu uma luta intensa para que a infância fosse secundária 
 
As nossas leis foram criadas para garantir a necessidade de criar espaços apenas para as crianças acima de seis
anos.
 Criar espaços onde a criança pudesse se expressar livremente.
 
 3. Ref.: 3577006 Pontos: 1,00 / 1,00
Considerando que a realidade brasileira é marcada por processos de exclusão decorrentes da discriminação racial, é
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3577032.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3576993.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3577006.');
18/08/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=243707616&user_cod=5061342&matr_integracao=202103309071 2/4
correto afirmar que:
A educação infantil não deve se envolver com questões étnico-raciais, visto
que estes aspectos sociais dizem respeito a vida privada de cada pessoa.
 A educação infantil deve assegurar o reconhecimento, a valorização, o
respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas,
afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.
A educação infantil deve tomar para si o combate à discriminação e ao
racismo, mas apenas a partir de atividades que não envolvam diretamente as
crianças, visto que esse âmbito de educação é questão privada de cada
família.
Nenhuma das respostas está correta.
A educação infantil deve se envolver com as questões étnico-raciais, mas não
deve tomar para si a tarefa de combate ao racismo e à discriminação.
 4. Ref.: 3576997 Pontos: 1,00 / 1,00
A LDB de 1996 determina a formação para os profissionais da educação infantil. Identifique as palavras que preencham
corretamente as lacunas a seguir:
Ainda em vigor, a LDB n° 9.394/1996 deu continuidade ao processo de legitimação dos ___________________da
criança segundo o viés escolar. A formação dos ________________________ infantis finalmente é mencionada,
garantindo a figura da professora na educação infantil, e não apenas a das ________________________.
deveres; educadores; cuidadoras.
direitos; educadores; gestoras.
 
 direitos; educadores; cuidadoras.
 
direitos; educadores; professoras
 
direitos; diretores; cuidadoras.
 
 5. Ref.: 3577004 Pontos: 1,00 / 1,00
A respeito da ideia da criança enquanto um ser social, está correto afirmar que:
Passam a serem consideradas como sujeitos ativos, participativos e
comunicativos, se desenvolvendo em sua relação com o mundo.
É preciso garantir seu desenvolvimento integral.
 Todas as alternativas estão corretas.
São vistas como sujeitos de direito.
As crianças passam a ser consideradas também a partir de suas
potencialidades.
 6. Ref.: 3577029 Pontos: 1,00 / 1,00
A partir de quando a educação passa a ser reconhecida como um direito social?
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996.
 A partir da Constituição Federal de 1988.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3576997.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3577004.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3577029.');
18/08/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=243707616&user_cod=5061342&matr_integracao=202103309071 3/4
A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990.
A partir da promulgação da Lei nº 12.796, de 2013, que altera partes da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
A partir da Lei do Ventre Livre, de 1871.
 7. Ref.: 3577285 Pontos: 1,00 / 1,00
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor -
Pedagogia
A proposta pedagógica na Educação Infantil deve ter como objetivo principal promover o desenvolvimento integral das
crianças de zero a cinco anos de idade garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construção de
conhecimentos e a aprendizagem de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao
respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e interação com outras crianças. Para que tais objetivos sejam
executados, são necessárias algumas práticas dentro da organização curricular. Em relação a essas práticas, assinale a
alternativa INCORRETA.
 
 O incentivo ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas deve ser objeto
de constante reflexão e intervenção no cotidiano da Educação Infantil.
As instituições de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado
como algo indissociável ao processo educativo.
O atendimento ao direito da criança na sua integralidade requer o cumprimento do dever do Estado com a
garantia de uma experiência educativa com qualidade a todas as crianças na Educação Infantil.
A execução da proposta curricular requer atenção cuidadosa e exigente às possíveis formas de violação da
dignidade da criança.
As instituições, necessariamente, precisam conhecer as culturas plurais que constituem o espaço da creche e da
pré-escola, a riqueza das contribuições familiares e da comunidade, suas crenças e manifestações, além de
fortalecer formas de atendimento articuladas aos saberes e às especificidades étnicas, linguísticas, culturais e
religiosas de cada comunidade.
 8. Ref.: 3574844 Pontos: 1,00 / 1,00
Acerca do que estudamos sobre raça, condições sociais e educação, assinale a alternativa que indica como
as crianças eram vistas.
Eram tratadas sem diferenciação, pois todas tinham educação garantida desde a pré-escola.
Às crianças negras eram oferecidam a pré-escola e as brancas sempre tinham preceptores.
 Às crianças de classes menos favorecidas, geralmentenegras, era ofertada a creche, assistencialista; às de
classes mais elevadas, quase sempre brancas, era oferecida a pré-escola com caráter educativo.
A Educação não era garantida, pois no Brasil ainda não havia formação voltada à docência.
Sempre houve oferta de educação às crianças no Brasil
 9. Ref.: 3577008 Pontos: 1,00 / 1,00
Pensando um ambiente propício para o desenvolvimento infantil, devemos considerar diferentes aspectos. Quais das
alternativas abaixo correspondem aos cuidados necessários para a construção deste ambiente propício de
desenvolvimento?
Respeito à singularidade de cada criança
Planejar instalações físicas que possibilitem o domínio e o controle de
competências físicas, cognitivas, linguísticas e sociais.
Os ambientes planejados para crianças pequenas devem proporcionar o
contato social, como espaços de conversa e brincadeiras em pequenos e
grandes grupos, e atender à necessidade de privacidade e isolamento, quando
necessário.
 Todas as alternativas estão corretas.
Propiciar ambientes em que as crianças se sintam acolhidas, ambientes
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3577285.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3574844.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3577008.');
18/08/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=243707616&user_cod=5061342&matr_integracao=202103309071 4/4
devidamente organizados de forma a oportunizar a criatividade das crianças,
com atenção às questões de segurança.
 10. Ref.: 3577000 Pontos: 1,00 / 1,00
De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância, é correto afirmar
que:
Nenhuma das alternativas está correta. 
A aprendizagem não tem relação direta com o ambiente.
O desenvolvimento acontece independentemente ambientais, econômicos e
culturais.
A aprendizagem e o desenvolvimento são inatos.
 A aprendizagem e o desenvolvimento são influenciados pelo meio onde a criança vive e com o qual interage
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3577000.');