Avaliação II - Metodologia do Ensino de Lutas

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Acadêmico:
	Willian de Souza Pereira (1518681)
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:669885) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	32646237
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	1.
	As regras são encarregadas de regular as lutas, estabelecendo o que é permitido e o que não é permitido dentro de uma luta. Esta característica diferencia as lutas das brigas, pois estão caracterizadas por regras que regem os atletas participantes. Sobre as regras de lutas, analise as sentenças a seguir:
I- A luta tem 4 round de 3 minutos.
II- A técnica é favorável para vencer.
III- As luvas devem ser de cor vermelha ou azul.
IV- A tática do lutador é importantíssima.
V- O chute na cabeça equivale a 3 pontos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças III e V estão corretas.
	
	c) As sentenças I e II estão corretas.
	
	d) As sentenças IV e V estão corretas.
	 
	 
	2.
	Segundo os Parâmetros Curriculares da Educação Física, as lutas podem ser classificadas, de forma interessante, como disputas em que o oponente deve ser "dominado ou submetido" com técnicas e estratégias de ação ofensiva e defensiva. Sobre essas estratégias, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasilia: MEC, 2002.
	
	a) Empurrões e puxadas, deslocamentos e contusões.
	
	b) Desequilíbrio e imobilização.
	
	c) Desequilíbrio, contusão, imobilização e exclusão de determinado espaço.
	
	d) Socos e chutes, empurrões e puxadas, deslocamentos e força.
	3.
	Após inúmeras discussões e projetos de lei relacionados à prática esportiva na escola, é possível verificarmos um grande avanço no que diz respeito ao professor que atua no ensino das lutas. Com relação ao Projeto de Lei 2.889/08, sobre as artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve ter concluído o curso superior em Educação Física.
II- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve apenas comprovar sua experiência na área para estar apto a lecionar.
III- O professor deve passar por um processo avaliativo da organização federal ou estadual antes de começar a dar aulas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	
	b) As sentenças I e III estão corretas.
	
	c) Somente a sentença I está correta.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um combatente e o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a luta, sendo evidente que a distância altera como a luta será realizada. Com relação à distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância.
II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância.
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) Somente a sentença II está correta.
	5.
	A distância, como uma ação de luta, representa uma das principais características que diferenciam as lutas e as artes marciais existentes. De acordo com as diferentes distâncias adotadas pelos atletas em cada luta ou arte marcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O  judô é uma arte marcial caraterizada pela distância curta.
(    ) O caratê é um esporte de caraterísticas de ação e agarre de curta distância.
(    ) A luta greco-romana é uma luta de curta distância e de agarre.
(    ) No MMA, a luta se desenvolve com ações de toque e agarre, portanto mista.
(    ) Esgrima é um esporte de curta distância e de ação de agarre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - V - F.
	
	b) V - V - F - V - F.
	
	c) V - F - V - F - F.
	
	d) F - V - V - F - V.
	6.
	Muitas são as questões que envolvem o ensino de lutas tanto no ambiente escolar, como nas academias. Mestres que praticam algum tipo de arte marcial por muitos anos e professores formados em cursos superiores de Educação Física apresentam conhecimentos indispensáveis para o ensino. Sobre o ensino das lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O conhecimento adquirido apenas com anos de prática habilita o mestre a ensinar lutas.
(    ) A formação em um curso superior de Educação Física habilita totalmente o professor a ensinar lutas.
(    ) O professor ou mestre deve passar por avaliação de um órgão estadual ou federal, além de comprovar tempo de prática e formação acadêmica para poder ministrar aulas de artes marciais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V.
	
	b) F - V - F.
	
	c) V - F - F.
	
	d) V - V - F.
	7.
	A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários campos de atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, analise as sentenças a seguir:
I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal.
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um aspecto universal das lutas.
III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos.
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	d) Somente a sentença I está correta.
	8.
	Nas lutas, as ações de toque são principalmente utilizadas nas práticas de médias e longas distâncias. O toque pode ser realizado de duas maneiras: toque direto no oponente e toque indireto no oponente. Sobre a definição de "toque indireto ao oponente", assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Toque indireto tem relação com a utilização de um segmento corporal (por exemplo: um braço) do oponente como meio de ataque. Um exemplo seria o Aikido, que utiliza a força do oponente como forma de ataque.
	
	b) Técnica de contato indireto é feita por meio de toques secundários. Um exemplo seria um soco seguido imediatamente de um chute inferior de modo de contra-ataque.
	
	c) Toque indireto corresponde a um toque (soco, chute etc.) fortuito ou acidental, que pode ser interpretado como ataque num enfrentamento; pode ser considerado ponto para aquelas lutas deportivas em que os ataques são pontuados com a finalidade de determinar o vencedor.
	
	d) Essa técnica corresponde ao contato indireto por meio de elementos ou equipamentos como uma espada. Este tipo de toque permite um enfrentamento, principalmente de longa distância.
	9.
	A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação escolar deve ser vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma determinada teoriae por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a avaliação escolar no ensino de lutas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta métodos de avaliação indicados para o ensino de lutas:
	
	a) Avaliações práticas, combates e provas.
	
	b) Apresentação, combates e prova oral.
	
	c) Pesquisas, avaliação prática e avaliação técnica.
	
	d) Diários, trabalhos e questionários.
	10.
	O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita  para caracterizar a dimensão conceitual:
	
	a) Como se deve ser?
	
	b) Como se deve agir?
	
	c) O que se deve fazer?
	
	d) O que se deve saber?
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