Avaliação Final Objetiva - Metodologia do Ensino de Lutas

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Acadêmico:
	Willian de Souza Pereira (1518681)
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669887) ( peso.:3,00)
	Prova Objetiva:
	33566707
Parte superior do formulário
	1.
	Considerando que a Educação Física possui um amplo campo de atuação e, muitas vezes, pouco tempo para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante que estratégias sejam adotadas para que os alunos vivenciem o maior número de experiências possíveis. No contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio de jogos e a partir da utilização dos aspectos universais das lutas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta apenas aspectos universais das lutas:
	
	a) Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico.
	
	b) Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato.
	
	c) Contato, defesa, posição e vitória.
	
	d) Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques.
	 
	 
	2.
	Outra atividade de características de ações inesperadas é o Huka-huka, que apesar de ter movimentos rápidos pode ser utilizado na escola com as crianças. Esta atividade é caraterizada por ter origens indígenas. Sobre a atividade do Huka-huka, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) O Huka-huka é uma atividade que consiste em lutar num espaço de 2 metros quadrados na posição de joelhos, tendo como objetivo tentar expulsar o oponente da área de luta utilizando apenas as mãos.
	
	b) O Huka-huka é uma luta indígena da Nova Zelândia, que tem como característica os gritos de guerra antes do enfrentamento. A luta se realiza de joelhos, utilizando apenas as mãos e consiste em golpear ou empurrar o adversário até ele sair da área de luta.
	
	c) O Huka-huka é uma atividade que consiste em posicionar os alunos frente a frente de joelhos e lutar com os braços, tentando derrubar o adversário com as costas no chão ou agarrar as pernas.
	
	d) O Huka-huka é uma atividade que consiste em uma luta sem limites de espaço, em que os adversários em pé devem tentar derrubar o oponente apenas com o uso dos braços e tronco.
	3.
	A capoeira também possui um sistema de graduação, tal como outras artes marciais. Por meio de cordas ou cordões, a capoeira celebra os eventos para a troca de nível. Para a graduação padrão acima de 15 anos, a classificação corresponde do nível 1 ao nível 7, que é representada pelo iniciante até o estagiário, cada nível com a cor de corda representativa. De acordo com os níveis da graduação acima de 15 anos, analise as sentenças a seguir:
I- "Iniciante" se caracteriza por não ter cordão nem cor.
II- Nível 2 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor azul.
III- O nível 3 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor amarela.
IV- Nível 4 corresponde ao "adaptado" e seu cordão é o de cor verde.
V- O nível 5 corresponde ao "intermediário" e seu cordão é o de cor verde/amarelo.
VI- O nível 6 corresponde ao "avançado" e seu cordão é azul/vermelho.
VII- O nível 7 corresponde ao "estagiário" e seu cordão é preto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças III, IV e VI estão corretas.
	
	c) As sentenças II, VI e VII estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e V estão corretas.
	4.
	A história do kung fu é cheia de misticismo. Existem registros do kung fu antes de Cristo em diversas dinastias chinesas. Essa arte marcial chegou ao Brasil na década de 1960. Sobre a história do kung fu, analise as sentenças a seguir:
I- Na década de 1960 muitos chineses fugiram no seu país na busca de oportunidades na sonhada América, alguns utilizaram países emergentes como o Brasil na tentativa de chegar aos Estados Unidos.
II- Acredita-se que o kung-fu foi trazido ao Brasil pelo chinês Sr. Peng, um imigrante da província de Chongqing (centro da China).
III- O Sr. Peng conheceu Ronaldo Cândido Ferreira do Brasil e juntos eles começaram a história do kung fu brasileiro.
IV- A primeira escola de kung fu foi fundada no dia 10 de outubro de 1977, na cidade de Ribeirão Preto.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	a) IV, apenas.
	
	b) II, III e IV.
	
	c) I, II e III.
	
	d) I e IV.
	5.
	Por se tratar de um esporte muito antigo, o boxe não possui origem muito específica, mas o que se sabe é que os gregos criaram o pugilato ou pancrácio e o boxe moderno seria uma vertente desses esportes. O boxe foi se transformando ao longo dos anos, partindo então de um esporte primitivo onde as regras eram ineficazes para a segurança de seus desportistas, para um esporte em que prevalecem a técnica e a tática, muito mais do que a força bruta. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O boxe é uma modalidade dividida por categorias, de acordo com o peso dos atletas.
II- Os ataques podem ser feitos em todas as partes do corpo.
III- Se o lutador for nocauteado e permanecer por mais de 10 segundos no solo, o lutador perde 15 pontos.
IV- Upper, Clinch e esquiva são movimentos utilizados no boxe.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	6.
	O Judô é um esporte olímpico desde o ano de 1964. É um esporte individual e o tempo de duração de cada luta dura em torno de cinco minutos. O objetivo dos competidores é realizar a maior pontuação possível durante a luta para ser considerado o vencedor. No entanto, o ganhador da luta também pode ser determinado se um dos oponentes aplicar de forma correta o golpe máximo desse esporte. Como se chama o gesto/movimento que quando aplicado com perfeição encerra a luta e determina o vencedor?
	
	a) IPPON.
	
	b) JUDOGUI.
	
	c) WAZARI.
	
	d) YUKO.
	7.
	A capoeira acontece numa "roda de capoeira", que se caracteriza por possuir músicas, instrumentos, como o berimbau, lutadores que realizam os movimentos com muita energia. Diferentes ritmos são tocados numa roda. Estes ritmos ou canções são chamados de "toques", que utilizam certos padrões. De acordo com os toques na capoeira, analise as opções a seguir:
I- Angola.
II- São Bento do Sul de Bimba
III- São Bento Pequeno.
IV- Samango.
V- Regional da Angola.
VI- Benguela.
VII- São Benedito Grande.
Assinale a alternativa  CORRETA:
	
	a) As sentenças II, III, V e VI estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II, IV e VII estão corretas.
	
	c) As sentenças I, III, IV e VI estão corretas.
	
	d) As sentenças III, IV, V e VI estão corretas.
	8.
	As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no âmbito escolar. Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e sobretudo o preconceito da violência.
	
	b) Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de projetos e iniciativa das autoridades do Ministérios de Educação.
	
	c) Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
	
	d) Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola para um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
	9.
	Nas lutas, as ações de toque são principalmente utilizadas nas práticas de médias e longas distâncias. O toque pode ser realizado de duas maneiras: toque direto no oponente e toque indireto no oponente. Sobre a definição de "toque indireto ao oponente", assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Toque indireto corresponde a um toque (soco, chute etc.) fortuito ou acidental, que pode ser interpretado como ataque num enfrentamento; pode ser considerado ponto para aquelas lutas deportivas em que os ataques são pontuados com a finalidade de determinar o vencedor.
	
	b) Essa técnica corresponde ao contato indiretopor meio de elementos ou equipamentos como uma espada. Este tipo de toque permite um enfrentamento, principalmente de longa distância.
	
	c) Técnica de contato indireto é feita por meio de toques secundários. Um exemplo seria um soco seguido imediatamente de um chute inferior de modo de contra-ataque.
	
	d) Toque indireto tem relação com a utilização de um segmento corporal (por exemplo: um braço) do oponente como meio de ataque. Um exemplo seria o Aikido, que utiliza a força do oponente como forma de ataque.
	10.
	Dentre as metodologias adotadas para o ensino das lutas na escola, temos os jogos que facilitam o processo de aprendizagem das artes marciais pelos alunos. A atividade chamada de "sumozinho" facilita de forma didática e divertida o ensino do Sumô para as crianças. Sobre esta brincadeira, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Nesta atividade, os alunos em duplas realizam a modalidade de espelho, um imita o outro dentro de uma área limitada por cones, fitas ou bambolê, por exemplo.
	
	b) Esta brincadeira consiste em realizar uma luta em um área reduzida em posição de joelho, utilizando apenas os braços para tentar derrubar o oponente.
	
	c) Sumozinho é uma atividade que trata de imitar os movimentos do sumô, de forma individual e sem contato com o companheiro.
	
	d) Em um espaço pequeno determinado pelo professor se posicionam dois alunos como adversários, ao sinal de início, os colegas tentam tirar seu oponente de dentro da área de luta determinada.
	11.
	(ENADE, 2011) A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas:
	
	a) Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno.
	
	b) Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional.
	
	c) Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
	
	d) Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
	12.
	(ENADE, 2004) São características pedagógicas da Educação Física:
I- O ensino do jogo a partir dos seus fundamentos porque, ao segmentá-lo, consegue-se desenvolver uma técnica apurada através de atividades educativas para o desenvolvimento do homem como um todo.
II- O estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se consegue promover uma matriz de conhecimentos inter-relacionados com a sociedade.
III- A ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológico mesmo em atividades de cunho pedagógico porque, ao se autoconhecer biologicamente e conhecer a técnica do exercício, o professor melhora sua prática profissional e o aluno adquire autonomia.
IV- A consideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional presente nas atividades propostas ao aluno, em qualquer ambiente.
Estão corretas somente as características:
	
	a) III e IV.
	
	b) I e IV.
	
	c) II e IV.
	
	d) I e III.
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