Avaliação I Individual (Psicomotricidade)

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Avaliação I – Individual (Psicomotricidade) 
1º) Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às aulas de 
Educação Física, não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas psicomotoras com 
nossas crianças é tarefa diária e constante de todos nós, profissionais da educação. Com base nesta 
informação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem dos alunos. 
 II- Trabalhar com a psicomotricidade na escola é algo que compete apenas ao professor formado em 
Educação Física. 
 III- As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no planejamento 
dos professores. 
 IV- A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança brinca, rola, 
cai, levanta, erra, acerta, arrisca, ela também aprende. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença II está correta. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença I está correta. 
D) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2º) De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao 
desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm raras 
oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento motor 
atrasado, em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também confirmam que 
o desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as seguintes sentenças: 
 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também favorecem o 
desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo. 
 II- É importante estimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso, elas são 
passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos. 
 III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades motoras. 
É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem movimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: 
Pioneira Thomson Learning, 2005. 
A) As sentenças I e III estão corretas. 
B) Somente a sentença II está correta. 
C) Somente a sentença III está correta. 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
3º) O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm maior 
e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao 
comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Primeira infância. 
 II- Segunda infância. 
 III- Adolescência. 
 IV- Vida adulta ou velhice. 
 
( ) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões maturacionais e 
sexuais. 
 ( ) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da 
comunicação. 
 ( ) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com relação à 
saúde física e emocional. 
 ( ) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas coisas) e pela 
comunicação verbal e corporal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) IV - I - II - III. 
B) I - II - IV - III. 
C) III - I - IV - II. 
D) II - III - I - IV. 
 
4º) A segunda infância é marcada por grandes descobertas, pois a criança vivencia um período de 
grandes transformações no seu desenvolvimento físico, social e intelectual. É a fase em que a criança 
nos revela todo o seu potencial. Diante desta informação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade. 
 II- Na segunda infância, a criança já não acredita nas brincadeiras de "faz de conta". 
 III- Na segunda infância, a criança já consegue controlar seus esfíncteres. 
 IV- Na segunda infância, a criança evita imitar os pais ou outras pessoas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
C) Somente a sentença IV está correta. 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
 
5º) A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua integração 
com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em conhecer a criança a 
partir: 
A) Das relações que estabelecemos com os animais. 
B) Da influência que o professor exerce sobre as crianças. 
C) Das suas atividades motoras. 
D) Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem. 
 
6º)Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e contínua, 
todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até sua maturidade. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, afetivos e 
biológicos. 
 ( ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência esse 
processo sofre com grandes transformações. 
 ( ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe. 
 ( ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam pelos 
estímulos financeiros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S; LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 2012. 
A) V - V - V - F. 
B) F - F - V - V. 
C) V - F - F - V. 
D) F - V - F - F. 
 
7º) A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam seu 
esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas características 
tornam-se marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes sentenças: 
 
I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas. 
 II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, aumentam. 
 III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo. 
 IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) Somente a sentença I está correta. 
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
8º) A criança, ao longo do seu desenvolvimento, vai estabelecendo relações com o seu corpo, com o 
outro e com o mundo de que participa. Esta troca será fundamental para o desenrolar do seu 
processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a expressão motora pode 
ser classificada em três níveis. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensações internas ao corpo. 
 II- Experiências de prazer-desprazer. 
 III- Apreciação do faz de conta. 
 
( ) Pautado no mundo da imaginação e nos jogos simbólicos. 
 ( ) Pautado nos prazeres de dar um abraço, dar um beijo, de rodar, girar, balançar. 
 ( ) Pautado no encontro com o olhar do outro, no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) III - II - I. 
B) II - III - I. 
C) III - I - II. 
D) I - II - III. 
 
9º) O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da infância, da 
adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi vivida, estando o sujeito 
em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades na realização de atividades que até 
então, eram tranquilas. De acordo com as características marcantes desse período, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
() Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo ter 
depressão. 
 ( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser indispensável à 
sociedade. 
 ( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar em casa. 
 ( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta cansaço, sendo 
extremamente eficiente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - V - F. 
B) V - F - F - V. 
C) F - V - V - V. 
D) F - V - F - F. 
 
10º) Na adolescência, as mudanças corporais são marcantes, pois é o período em que se dá o início da 
puberdade. Concomitantemente com as mudanças físicas, também acontecem mudanças cognitivas e 
comportamentais, tornando esta fase um pouco turbulenta aos adolescentes. Diante dessa 
informação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Mudanças físicas. 
 II- Mudanças cognitivas. 
 III- Mudanças comportamentais. 
 
( ) Referem-se à forma como o adolescente comporta-se frente aos problemas. 
 ( ) Referem-se à capacidade do adolescente na utilização da linguagem culta. 
 ( ) Referem-se a todas as etapas de mudanças corporais do adolescente. 
 ( ) Referem-se aos valores humanos que o adolescente acredita e defende em suas atitudes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA: 
A) I - III - II - III. 
B) III - II - I - III. 
C) II - I - III - II. 
D) II - II - III - I.