CURRÍCULO TEORIA E PRÁTICA teste de conhecimento 4

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19/08/2021 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
(ENADE 2008 - QUESTÃO 17) - Considere as descrições que se seguem: ESCOLA X: O currículo é desenvolvido em projetos
de trabalho, com integração entre disciplinas, e os laboratórios de informática estão a serviço da pesquisa empreendida
pelos alunos. ESCOLA Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos para as
atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos. ESCOLA Z: Laboratórios de
informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos professores, que são conduzidos a
desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados. Qual das análises
faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes teóricas a que se
referem?
As dificuldades para lidar com a inclusão dos imigrantes aparecem nas ações cotidianas, comenta o sociólogo Mariano
Fernandez da Universidade de Salamanca. Este comentário nos leva a considerar que as propostas curriculares das escolas 
que recebem estudantes de outros países ou regiões devem basear o processo educativo os seguintes critérios: 
I - Ignorar peculiaridades de cada cultura para igualar o processo de ensino.
II - Respeitar formas de comunicação com linguagens diferenciadas.
III - Considerar que existem fatos históricos controversos em livros e jornais.
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 
Lupa Calc.
 
 
CEL0374_A4_202001150481_V1 
 
Aluno: FERNANDA DE OLIVEIRA VIANA MACHADO Matr.: 202001150481
Disc.: CURRÍC.TEOR.PRÁTICA 2021.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural
contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado ao uso de
recursos tecnológicos está associado à diversidade.
Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso de
recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos são utilizados
para a formação continuada de alunos e professores.
Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de currículo calcada na teoria pós-crítica,
pois os professores acompanham as inovações tecnológicas.
 
 
 
Explicação:
Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso de recursos
tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
 
 
 
 
2.
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19/08/2021 Estácio: Alunos
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IV - Organizar a abordagem dos conteúdos curriculares com base exclusiva na literatura local .
Ao se considerar a escola como espaço de inclusão social, estão corretos os critérios destacados apenas nos itens 
A cultura da escola se constitui pelo jogo de intercâmbio e de interações presentes na dinâmica escolar de transmissão-
assimilação, em que estão presentes crenças, aptidões, valores, atitudes e, comportamentos dos sujeitos implicados nesse
processo (SOUZA & FLEURI, 2003, p.72) De acordo com os autores, os atos de currículo devem privilegiar:
14. (MEC: ENC/ Provão - Pedagogia 2002 - adaptada) - Professores de Educação Básica, observando o
contexto social da escola na qual lecionam, constatam sectarismos, violência e
insegurança, ingredientes características da pós-modernidade. Empenhados na
elaboração do projeto pedagógico da escola, os referidos professores procuraram
adequá-lo a uma perspectiva pós-moderna a qual, no âmbito do currículo, pode ser
traduzida:
Quando as escolas valorizam a ciência como a única e verdadeira expressão de conteúdos curriculares válidos e padronizam
o modo de aprender para garantir eficiência no ensino das disciplinas do núcleo comum, mostram, em suas práticas,
evidências de escola identificada com o movimento denominado
F I, II e III.
F III e IV.
V II e III.
F I. III e IV.
F II e IV.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
3.
Organização de turmas homogêneas.
Perspectiva monocultural da comunidade.
Normatização da conduta dos alunos.
Diálogo, respeito e interações entre os sujeitos envolvidos.
Símbolos e linguagens padronizados teoricamente.
 
 
 
 
4.
Pela estruturação do conhecimento científico em disciplinas curriculares focadas nos
problemas. 
Pela valorização do sujeito racional, centrado e autônomo.
Pelo questionamento e busca de soluções coletivas e a incorporação da diversidade cultural.
Pela disseminação das narrativas dos mestres padronizando o conhecimento ser trabalhado no currículo.
Pela linearidade dos conhecimentos e das matérias escolares para garantir a ordem social.
 
 
 
Explicação:
Pelo questionamento e busca de soluções coletivas e a incorporação da diversidade cultural.
 
 
 
 
5.
pós-moderno.
pós-crítico.
 
crítico.
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19/08/2021 Estácio: Alunos
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No mundo contemporâneo, precisamos resignificar o conhecimento escolar. No que se refere aos currículos escolares, os
conceitos e argumentos apresentados nas opções estão identificados com as denúncias do pensamento pós-crítico,
EXCETO quando os professores evidenciam em suas práticas educativas: 
De acordo com Apple (2001), o currículo "nos permite ver como uma sociedade se reproduz e como perpetua suas
condições de existência pela seleção e transmissão de certas formas de capital cultural". Significa que o currículo é:
O movimento de Reconceptualização do Currículo e a Nova Sociologia da Educação (NSE) destacam uma insatisfação
crescente no campo do currículo com os parâmetros tecnocráticos estabelecidos pelo modelo de Bobbitt e Tyler. Sobre esses
dois importantes movimentos de compreensão do currículo podemos afirmar que:
 
progressista.
moderno.
 
 
 
 
 
6.
Homogeneização da expressão do conhecimento curricular.
Inclusão de abordagem intercultural no estudo dos conteúdos.
Valorização da diversidade cultural.
Análise crítica da lógica do consumismo atual.
Compreensão de novos códigos de linguagem.
 
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
7.
poder e competência.
instrumento de dominação ideológica.
eficiência e poder.
poder e racionalidade.
poder e emancipação social.
 
 
 
 
8.
O currículo está estritamente desvinculado das questões econômicas, políticas e sociais.
O currículo é um campo neutro, inocente e desinteressado de conhecimentos.
O conhecimento não é uma questão central para as teorias críticas.
A questão básica da NSE era como organizar o currículo escolar.
O conhecimento corporificado no currículo é um conhecimento particular que reflete interesses específicos de classes e
grupos dominantes.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
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19/08/2021 Estácio: Alunos
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Exercício inciado em 19/08/2021 18:14:56.