Educação Física escolar para deficientes físicos e visuais (100972)

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Educação Física escolar para deficientes físicos e visuais (100972)
Nota: 10
Prova: 33782596
Alterar modo de visualização
1
O voleibol sentado é uma adaptação do vôlei convencional. Este esporte é jogado por pessoas com deficiência física ou com pessoas com dificuldade relacionada à locomoção.
 
Com relação às regras do voleibol sentado, analise as afirmativas a seguir:
 
I – Por jogarem sentados, cada equipe terá 8 jogadores.
II – Um saque pode ser bloqueado por um atleta que está na rede.
III – É obrigatório o atleta estar em contato com o solo, exceto em deslocamento.
IV – A quadra mede 10m de largura por 6m de comprimento.
 
Assinale a alternativa CORRETA:  
	
	A)  As afirmativas I e III estão corretas.
	
	B)  Somente a afirmativa IV está correta.
	
	C)  As afirmativas II e III estão corretas.
	
	D)  As afirmativas I, III e IV estão corretas.
2
A deficiência visual é a perda total ou parcial da capacidade de enxergar, em ambos os olhos, mesmo com a melhor correção óptica possível. Esta deficiência pode ser classificada, a nível educacional, em cegueira e baixa visão.
 
Desta forma, sobre a cegueira e a baixa visão, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Cegueira.
II – Baixa visão.
 
( ) Incapacidade de enxergar com clareza suficiente para contar os dedos da mão a uma distância de 3 metros, à luz do dia; em outras palavras, trata-se de uma pessoa que conserva resíduos de visão.
( ) Embora a luz possa auxiliá-la em seus movimentos e orientações, é insuficiente para aquisição de conhecimento por meios visuais, necessitando utilizar o sistema braile em seu processo ensino-aprendizagem.
( ) Baixa acuidade visual significativa, redução importante do campo visual, alterações corticais e/ou de sensibilidade aos contrastes, que interferem ou que limitam o desempenho visual do indivíduo.
( ) É a ausência ou perda da visão em ambos os olhos, ou um campo visual inferior a 0,1 graus no melhor olho, mesmo após a correção, não excedendo a 20 graus no maior meridiano do melhor olho, até com o uso de lentes para a correção.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
	
	A)  II – I – I – II.
	
	B)  II – I – II – I. 
	
	C)  II – II – I – I.
	
	D)  I – II – II – I.
3
A Educação Física adaptada no Brasil é uma área recente de estudos, visto que até pouco tempo atrás os deficientes não eram obrigados a participar da aula prática. No entanto, alguns fatos e ações foram propiciando esta mudança de visão sobre a relação da disciplina com estas pessoas.
 
Sobre algumas ações importantes que ocorreram na história da Educação Física Adaptada no Brasil e sua trajetória histórica, ordene os itens a seguir:
 
I – Surgimento da Academia Paralímpica Brasileira para fomentar ciência e desporto.
II – Criação da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada para discutir e refletir sobre educação física e inclusão.
III – Chegada do basquete de cadeiras de roda no Brasil, promovendo jogos para deficientes.
IV – Primeira participação brasileira em Paralimpíada, participando da competição de bocha.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
	
	A)  III – IV – II – I.
	
	B)  II – III – I – IV.
	
	C)  III – II – I – IV.
	
	D)  IV – III – II – I. 
4
Na história brasileira, o processo de inclusão da pessoa com deficiência física passou por inúmeros momentos e foi se transformando ao longo do tempo, com fases bastante distintas.
 
Sobre o histórico das ações para a pessoa com deficiência física no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Do período colonial até o século XIX foi marcado por exclusão das pessoas com deficiência física, ou seja, pouca ou nenhuma assistência.
( ) A primeira medida para esta população foi a construção dos Asilos dos Voluntários da Pátria que atendia soldados feridos na Guerra do Paraguai.
( ) A construção do Hospital de Clínicas, em São Paulo, foi importante, pois atua como escola e na reabilitação das pessoas com deficiência
( ) O Asilo dos Voluntários da Pátria segue atendendo pessoas com deficiência física, porém, hoje é aberto à toda população.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
	
	A)  V – V – V – F.
	
	B)  V – F – V – F.
	
	C)  F – V – F – V. 
	
	D)  V – V – F – V. 
5
A Tecnologia Assistiva deve ser entendida como “um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência” (BERSCH, 2006, p. 2 apud SCHIRMER ET AL, 2007, p. 27). Desta forma, a tecnologia assistiva passa a ser um recurso essencial para que o processo de inclusão seja realizado com qualidade pelos profissionais da educação.
 
FONTE: SCHIRMER, C; BROWNING, N; BERSCH, R; MACHADO, R; Atendimento educacional especializado: deficiência física. Brasília: MEC/SEESP/SEED, 2007 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf. Acesso em: 1 abr. 2020.  
 
Dos itens relacionados a seguir, qual se encaixa no conceito de tecnologia assistiva:
  
	
	A)  Adequação de materiais didáticos-pedagógicos. 
	
	B)  Uso de dinâmicas de grupos em sala de aula
	
	C)  A acessibilidade, apenas quando envolve uso da tecnologia eletrônica.
	
	D)  Promover um jogo em que todos participem. 
6
As antigas civilizações apresentavam atitudes diferentes com relação à pessoa com deficiência. No entanto, mesmo agindo de forma não igual, os atos eram cruéis e discriminatórios, levando-os à morte. 
 
 
Do período Antigo, registros históricos apontam que apenas uma civilização tinha o devido respeito e atenção com a pessoa com deficiência. Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente esta civilização? 
	
	A)  Esparta, onde ocupavam cargos de autoridade familiar e profissões como secretários.
	
	B)  Atenas, onde eram admirados pela sua astúcia e inteligência.
	
	C)  Egito, onde muitos deficientes atuavam na sociedade com importância social.
	
	D)  Roma, atuando em circos, que era a principal ocupação da época.
7
A deficiência visual afeta em torno de 6, 5 milhões de brasileiros, segundo o IBGE. Estas pessoas possuem esta deficiência por inúmeras causas, sendo que elas podem ser congênitas (antes do nascimento) ou adquirida (após o nascimento).
 
A cerca das principais causas da deficiência visual, analise as afirmativas a seguir:
 
I– A atrofia óptica é uma lesão no nervo ocular causada pela anomalia no gene, levando à perda da visão.
II– A catarata caracteriza-se por ser uma pressão intraocular elevada por produção excessiva ou deficiência na drenagem do humor aquoso.
III– O glaucoma é uma alteração da transparência da lente, uma espécie de opacificação, que causa embaçamento da visão sem outros sintomas associados.
IV– Os traumatismos oculares são causas muito comuns de deficiência visual, desencadeados por agentes mecânicos ou não mecânicos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
	
	A)  As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
	
	B)  As afirmativas II e III estão corretas. 
	
	C)  As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	D)  As afirmativas I e IV estão corretas. 
8
No ensino do basquete de cadeira de rodas os gestos motores são elementos importantes para que o aluno tenha, especialmente, o controle da bola e do jogo. Além disso, neste jogo adaptado, um elemento importante que precisa ser trabalhado pelo professor é o manuseio da cadeira de rodas, que é parte integrante do jogo.
 
Com relação às observações que o professor necessita ter com este objeto, analise as afirmativas a seguir:
 
I – O aluno cadeirante não necessita de uma observação especial com relação à cadeira para jogar, afinal, já faz uso dela para atividades diárias.
II – Caso tenha apenas uma cadeira na turma, os demais devem jogar segurando cadeiras normais, seguindo as regras do jogo adaptado.
III – Entre os elementos para dominar bem a cadeira de rodas durante o jogo estão: técnica de proteção para queda, propulsão da cadeira de rodas, frenagem e mudança de direção.IV – É vital que o professor conheça como funciona a cadeira de rodas, como se organiza e suas possibilidades de deslocamento.  
 
	
	A)  As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	B)  As afirmativas I e III estão corretas. 
	
	C)  As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	D)  As afirmativas I e IV estão corretas. 
9
Ao ter um aluno com deficiência visual em sua turma, o professor necessita levar em conta os interesses do educando e promover adaptações às suas aulas para que consiga contemplá-lo.
 
Sobre as adaptações necessárias para a aula de Educação Física, analise as afirmativas a seguir:
 
I – É importante analisar o espaço físico da aula, seus acessos, chegadas, escadas e banheiros, bem como se há obstáculos.
II – A quadra necessita ter informações visuais, como pistas táteis para facilitar a orientações e o deslocamento.
III – No caso do aluno com baixa visão, verificar a presença de luz no local, bem como a utilização de materiais com cores vivas.
IV – No caso de aluno com cegueira é importante que não tenha ruído no ambiente e utilização de materiais com guizo.
 
Assinale a alternativa CORRETA:  
 
	
	A)  Somente a afirmativa IV está correta.
	
	B)  Somente a afirmativa I está correta.
	
	C)  As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	D)  Somente a afirmativa III está correta.
10
A participação da criança com deficiência em esportes adaptados traz inúmeros benefícios para a sua vida. Sendo assim, este é um conteúdo que deve ser explorado pelo professor em seu planejamento anual.
 
Com relação aos benefícios da prática do esporte adaptado, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Social.
II – Psicológico.
III – Motor.
 
( ) Melhora da postura, agilidade, coordenação e demais capacidades físicas.
( ) Promoção da interação e integração, novas amizades e senso de pertencimento.
( ) Melhora da autoestima, estímulo à autonomia e combate à depressão.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)   I – III – II.
	
	B)  III – II – I.
	
	C)  III – I – II. 
	
	D)  II – I – III.
11
A trajetória da educação inclusiva no Brasil é marcada por alguns importantes momentos a partir da construção de instituições para atender pessoas com deficiência no século XIX.
 
 
Sobre estas instituições e suas criações, analise as afirmativas a seguir:
 
I - O Instituto Imperial dos Surdos-mudos foi a primeira grande instituição no Brasil voltada para o atendimento de pessoas com deficiência auditiva.
II - O Instituto Juliano Moreira foi criado na Bahia para atender deficientes intelectuais e ainda segue sendo uma referência na área.
III - O Imperial Instituto dos Meninos Cegos foi criado a partir do trabalho desenvolvido por José Alvares, que educou uma criança cega, filha de um médico da família imperial.
IV - No século XX foram criadas outras instituições, como as Santas Casas de Misericórdia, em São Paulo.
 
Analise a alternativa CORRETA:  
	
	A)  As afirmativas I e IV estão corretas.
	
	B)  As afirmativas II e IV estão corretas. 
	
	C)  Somente a afirmativa I está correta. 
	
	D)  As afirmativas I, II e III estão corretas.
12
A paralisia cerebral é um distúrbio não progressivo na motricidade, que é evidenciado na locomoção e na postura a partir de uma lesão ou mau funcionamento do cérebro. A paralisia cerebral pode ser classificada fisiologicamente conforme a qualidade do tônus muscular, tendo como tipos mais comuns a espástica, a atetóide e a ataxia
 
Com relação a estas classificações, associe, os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Atáxica.
II – Atetose.
III – Espástica.
 
( ) Este tipo tem por característica diminuição do tônus muscular, incoordenação de movimentos, nistagmo e grandes dificuldades de equilíbrio.
( ) Este tipo tem por característica movimentos involuntários e movimentos voluntários de forma retorcida, caracterizando uma falta de coordenação motora.
( ) Este tipo tem por característica o tônus muscular mais tenso, com o movimento destas pessoas se caracterizando por ser desajeitados, lentos e rígidos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
	
	A)  II – III – I.
	
	B)  III – II – I.
	
	C)  I – II – III.
	
	D)   II – I – III.
13
Um importante marco para as pessoas com deficiência no Brasil se deu a partir da promulgação da Constituição Federal.
 
 
A Constituição Federal vai garantir direitos sociais a estas pessoas, responsabilidade pública do Estado e o direito à cidadania. A partir da Constituição, outras ações foram tomadas em benefícios às pessoas com deficiência.
 
Sobre essas medidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Direito à educação inclusiva.
( ) Preservação de vagas em concursos públicos.
( ) Direito à não-discriminação.
( ) Direito à cota de trabalho em empresas privadas.
 
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: versão atualizada até a Emenda n. 77/2014. Disponível em: http://goo.gl/HwJ1Q. Acesso em: 29 mar. 2020 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
	
	A)  V – V – V – F.
	
	B)  V – V – V – V.
	
	C)  V – V – F – V. 
	
	D)  F – F – V – V.
14
A pessoa com cegueira necessita de um auxílio maior para o processo de ensino-aprendizagem, visto que não possui resíduos visuais. O principal instrumento para o ensino destes indivíduos é o Sistema Braile, criado por Louis Braile, ainda no século XIX.
 
A cerca do sistema braile, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) É um sistema exclusivo para leitura e escrita, não sendo possível realizar operações matemáticas.
( ) Possui 63 sinais gráficos diferentes, aos quais foram atribuídas significações fonéticas, matemáticas e musicais.
( ) Para se escrever em braile se necessita do reglete (régua com células) e da punção para perfurá-la.
( ) Cada célula tem seis pontos em relevo, dispostos três a três em alinhamento vertical adjacente, em uma superfície aproximada de 3 x 5 mm.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
	
	A)  F – V – V – V.
	
	B)  V – F – F – F.
	
	C)  F – V – V – F.
	
	D)  V – V – V – V. 
15
O ensino do atletismo para pessoas com deficiência física segue os mesmos preceitos do ensino convencional, onde primeiramente irá se trabalhar as técnicas motoras básicas, de forma progressiva, respeito à individualidade e as devidas adaptações. Também se faz necessário respeitar os devidos cuidados na hora de ensinar esta modalidade.
 
Com relação aos cuidados que o professor deve ter ao ensinar atletismo, analise as afirmativas a seguir:
 
I - Incluir de forma natural e sem distinção o aluno com deficiência, elaborando atividades que todos possam participar, estimulando, assim, a integração e o respeito às diferenças.
II - Permitir que o aluno ofereça orientações necessárias para auxiliá-lo quando ele estiver ciente de suas inaptidões ou dificuldades.
III - Se o aluno faz uso de muleta e tem dificuldade de equilíbrio, procure ficar próximo para oferecer segurança na atividade desenvolvida.
IV - Se o aluno faz uso de cadeira de rodas, deixar com que se cuide sozinho, pois saberá realizar a sua transferência de uma cadeira para a outra ou para o local onde será realizada a atividade.  
	
	A)  As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	B)  As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	C)  As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	D)  Somente a afirmativa IV está correta.
16
O período da Idade Moderna é marcado pelo surgimento da ciência e de pensadores que vão mudar a trajetória da educação inclusiva. A partir do século XVI, um dos princípios com relação à pessoa com deficiência é a sua educabilidade.
 
 
Com a ideia de que o ensino deveria chegar até estas pessoas, alguns profissionais passaram a fazer contribuições à área.
 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Pedro Ponce de Léon.
II – John Locke.
III – Charles Michel de L’Epéé.
 
( ) Criou um método de ensino para educar pessoas surdas.
( ) Apontou que o ensino deveria enfatizara experiência sensorial e a individualidade.
( ) Fundou a primeira escola de surdos na França, no século XVII. 
	
	A)  I – II – III.
	
	B)  I – III – II.
	
	C)  III – II – I.
	
	D)  II – I – III.
17
A garantia da inclusão de pessoas com deficiência nas escolas brasileiras veio a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96. Esta lei foi alinhada à Declaração de Salamanca e apresentou os princípios e condições da educação especial no Brasil.
 
Estas condições visam garantir algumas prioridades ao aluno. Sobre as condições da educação especial no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Garantia de currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica para atender às suas necessidades.
II- Garantia de professores com especialização adequada em nível médio ou superior para atendimento especializado.
III- Garantia de educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.
IV- Garantia de acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
 
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein 9394.pdf. Acesso em: 27 mar. 2020 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
	
	A)  As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	B)  Somente a afirmativa IV está correta.
	
	C)  Somente a afirmativa II está correta.
	
	D)  Somente a afirmativa I está correta.
18
Silva (2006) aponta que a deficiência física pode ser classificada conforme a permanência do indivíduo, ou seja, o estado que a deficiência vai perdurar na vida da pessoa.
 
Sobre esta classificação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Temporária.
II – Recuperável.
III – Definitiva.
IV – Compensável.
 
( ) Quando existe melhora com o tratamento ou suplência por outras áreas que não foram atingidas.
( ) Quando permite a melhora a partir de substituição de órgãos.
( ) Quando, após o tratamento, o indivíduo volta às suas condições anteriores.
( ) Quando, apesar do tratamento, o indivíduo não apresenta possibilidade de cura, substituição ou suplência.
 
 FONTE: SILVA, A. A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência física. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)   II – III – I – IV.
	
	B)  I – IV – II – III.
	
	C)  IV – II – I – III.
	
	D)  II – IV – I – III.
19
O esporte adaptado é um rico conteúdo para se trabalhar em sala de aula, promovendo a inclusão, a superação de limites e as potencialidades do aluno com deficiência física. Estas modalidades permitem ainda promover a socialização, afinal, todos jogam juntos e ao mesmo tempo, sejam pessoas com ou sem deficiências, meninos ou meninas
 
No entanto, a nível competitivo, uma modalidade esportiva adaptada é disputada apenas por homens. Qual é esta modalidade?  
	
	A)  Futebol de Sete.
	
	B)  Voleibol sentado.
	
	C)  Bocha.
	
	D)  Basquete de cadeira de rodas. 
20
A educação inclusiva é baseada em vários aspectos conhecidos como fundamentos. Estes fundamentos vão demonstrar a importância da inclusão sobre vários vieses.
 
Sobre os fundamentos da educação inclusiva, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Psicológico.
II – Legal.
III – Filosófico.
 
( ) Baseado nas leis e nos direitos que têm todos os seres humanos.
( ) Baseado no princípio da igualdade e no direito de conviver com nosso semelhante.
( ) Baseado no princípio da interação como meio de construir a identidade.
 
FONTE: SARTORETTO, M. Os fundamentos da educação inclusiva. Disponível em: https://assistiva.com.br/Educa%C3%A7%C3%A3o_Inclusiva.pdf. Acesso em 25 mar. 2020 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
 
	
	A)  I – II – III.
	
	B)  II – III – I.
	
	C)  II – I – III.
	
	D)  III – II – I.