Portfólio de matemática 2 segundo sem.2019

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PEDAGOGIA - PRÁTICA DOCENTE 6 À 10 ANOS
ELIEDE MATOS SANTOS - 205452018
PORTFÓLIO DE MATEMÁTICA
Plano de Aula
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GUARULHOS
2019
ELIEDE MATOS SANTOS
PORTFÓLIO DE MATEMÁTICA
Plano De Aula
Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) do Centro Universitário ENIAC para a disciplina [Ensino De Matemática].
Prof.Luciano Pulga
Guarulhos
2019
Respostas
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Plano de Aula:Adição e Subtração
	Escola:Faculdade Eniac
	Professor:Eliede Matos Santos
	Data:24-09-2019
	matéria:Matemática
	Turma:Ensino fundamental anos iniciais
	Tema:Formulação e resolução de história-problema
	Objetivos
	conteúdos 
	Métodos
	Recursos
	Avaliação
	-Desenvolver o raciocínio lógico,o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes matemáticos para compreender e atuar no mundo
-enfrentar situações-problema
s em múltiplos contextos,incluindo-se situações imaginadas
	Com o auxílio do material dourado,efetuar adição e subtração,levando o educando a compreensão do valor posicional dos algarismos,fazendo com que eles resolvam as operações com segurança.A partir dessa atividade serão propostos problemas diversos,em que os alunos farão a leitura e interpretação,extraindo os dados necessários para a solução dos problemas e encontrando diferentes soluções
	-Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração utilizando estratégias diversas como cálculo mental e algoritmos,além de fazer estimativa dos resultados;
-utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo
	-Livro didático;
-caderno;
-lápis;
-borracha;
-revistas;
-objetos concreto
	-Aquisição de conceitos;
-domínio de procedimentos e desenvolvimento de atitudes e compromisso com a aprendizagem.A avaliação deve ser contínua,e,portanto serão avaliados diversos recursos,como listas de atividade,trabalhos com apresentações,
provas escritas,evolução de seus conhecimentos,envolvimento nas atividades,entre outros.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Nesse caso o professor pode trabalhar as quatro operações básicas da matemática,vamos observar alguns exemplos de história-problema do dia a dia do aluno.
Luciana vai para a escola às 7 da manhã,e retorna para sua casa às 11.Quantas horas Luciana permanece na escola?
Resolução:11-7=4 horas
Diego tinha 3 pirulitos e ganhou mais 4 de sua amiga.Quantos pirulitos ele tem ao todo?
Resolução:3+4=7 pirulitos
Conclusão
Baseado em tudo o que foi estudado até aqui,conclui-se que:
A história do ensino-aprendizagem vem trazendo mudanças para o ensino da matemática,a idéia é trabalhar com os educandos a resolução de problemas contextualizados ou história-problemas.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
"Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho."(BRASIL, 2017).
Fica claro que,os problemas fazem parte de todos,não somente das crianças,mas também dos adultos,e sabendo como lidar com tais situações ,vai facilitar na hora de encontrar uma solução.
A matemática faz com que as crianças usem o raciocínio,procure estratégias para solucionar o problema e também trabalhar tanto individualmente como em grupo.Normalmente o planejamento é trabalhar com situações do cotidiano deles,fazendo com que a aula se torne mais interessante.
O principal objetivo é que os educandos aprendam a ler e interpretar o problema,sabendo qual caminho vai seguir,ou seja,qual operação vai usar para chegar ao resultado.
Portanto vão aprender a lidar melhor com as operações de adição e subtração,sabendo comparar,reunir,somar,completar,tirar e muito mais.
Referências:
Base Nacional Comum Curricular(bncc).BRASIL,2017.
Disponível em:
https://tudosaladeaula.blogspot.com/2019/04/habilidades-da-bncc-de-matematica-do-4.html
acessado em:24 Set. 2019.
KRUTIK,S;Reys,R.E(org).A resolução de problemas na matemática escolar.Tradução de Higiria H.Domingues e Olga Cabo.São Paulo:Atual,[s.d].