ATIVIDADE AVALIATIVA ELABORAÇÃO DE QUESTÕES

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Psicologia da Aprendizagem –
Elaboração de questões do trabalho apresentado: Formação de Professores e metodologias ativas.
Atualmente está em voga falar em aprendizagem ativa e metodologias ativas. Em poucas palavras, o sentido dessas expressões está relacionado a colocar o aluno como protagonista da aprendizagem, construindo o conhecimento em situações práticas. A aprendizagem ativa pode ser definida como: ‘atividades que ocupam o aluno em fazer alguma coisa e, ao mesmo tempo, o leva a pensar sobre as coisas que está fazendo’. (Bonwell, Eison, 1991; Silberman, 1996.) Diante disso, o interesse no processo de aprendizagem pode ser provocado por meio de atividades (inter)ativas.
Partindo dos diversos estudos apresentados sobre as Metodologias Ativas, elabore 5 (cinco) questões sobre os textos/resumos apresentados, sendo 4 (quatro) de múltipla escolha e 1 (uma) dissertativa.
ATENÇÃO: Todas as questões deverão ser respondidas pelo grupo.
Leia as questões de 1 a 4 e marque conforme enunciado:
Questões:
1- De acordo com as alternativas abaixo, Wallon considera como função principal do desenvolvimento:
a- ( ) Identidade coletiva;
b- ( ) Considera o indivíduo como parcial, pois irá depender apenas do seu conhecimento.
c- ( ) O desenvolvimento é a individuação.
d- ( ) A resposta correta é a letra A e B.
e- ( ) Todas respostas estão corretas.
2- A psicogenética walloniana busca compreender o processo de desenvolvimento propondo uma articulação através das seguintes opções, exceto.
a-( ) Aproximação, o ato- motor, afetividade
b-( ) Afetividade.
c-( ) o ato – motor
d-( ) Inteligência, afetividade.
e-( ) Inteligência
3- Em relação aos componentes da construção do eu professor é correto afirmar que;
a-( ) Não há vínculos na construção do eu professor.
b-( )Não há movimento de construção e reconstrução, somente o reconhecimento do eu.
c-( ) É pensar na possibilidade de identificar aqueles que podem ser considerados os mais essenciais.
d-( ) A ênfase não considera as interações do meio social.
e-( ) As relações consideram somente o envolvimento do professor no desenvolvimento da relação ativa.
4- Na teoria walloniana refere se o outro e a emoção fazem parte da construção do eu. Assim, pode se entender que;
a-( ) Que a emoção é social e filosófica.
b-( ) Que a emoção não é social, mas somente filosófica.
c-( ) Que é biológica e filosófica
d-( ) Que ela não fornece necessariamente vínculos afetivos.
e-( )Que a emoção é social e biológica.
5- De acordo com a teoria de Wallon como se dá a construção do “Eu professor” considerando também a correlação com o espaço escolar? 
Resposta: Para construir-se como professor é preciso relacionar-se com as pessoas que convivem no mesmo espaço social da escola, bem como com o conjunto de valores, comportamentos e padrões formais e informais. De acordo com Wallon a escola não é um grupo propriamente dito, mas um meio em que os grupos podem constituir-se com tendência variável e que podem estar em discordância ou em concordância com os respectivos objetivos.
Sobretudo, os conceitos de eu, de pessoa e de sujeito são semelhantes, e os prelúdios da construção da pessoa encontram-se em suas primeiras expressões emocionais que vão diferenciando-se e estabelecendo um circuito de trocas partilhadas.
Gabarito
C 	 2- A 		 3- C 		 4- E 		5- Dissertativa