Prova de Psicologia da Educação - Exercício do Conhecimento

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Prova de Psicologia da Educação - Exercício do Conhecimento 
A ideia ou conceito de criança ou de infância tal como conhecemos hoje foi sendo construída ao longo do tempo e é fruto da cultura. Fato é que até o século XVII, a criança era cuidada de forma especial somente nos primeiros anos de vida. A partir dos três anos de idade, aproximadamente, passava a ser tratada como um pequeno adulto. Assinale a alternativa que conceitua a palavra infância segundo os dicionários da Língua Portuguesa:
A - A infância está atrelada ao tempo durante o qual a criança necessitava de cuidados físicos para viver;
B - Criança é considerada a pessoa até os doze anos incompletos, enquanto entre os doze e dezoito anos, idade da maioridade civil, encontra-se a adolescência;
C - Criança são todas as pessoas menores de dezoito anos de idade;
D - Infância refere-se ao indivíduo que ainda não e capaz de falar. Essa incapacidade, atribuída a primeira infância, estende-se até os sete anos, que representaria a idade da razão.
E - registram a palavra infância como o período de crescimento que vai do nascimento até o ingresso na puberdade, por volta dos doze anos de idade.
No início da vida de uma pessoa, a atividade humana é regulada principalmente pela maturação biológica e pelo uso de instrumentos, que mediam a interação da criança com seu mundo, para Vygotsky, esses instrumentos são constituídos por duas naturezas distintas: a física e a simbólica. Contrariando a concepção de que o uso de instrumentos e os processos simbólicos constituem processos distintos, como Vygotsky compreende os processos?
A - Como conjunto ligado a vida de cada indivíduo.
B - Como única ocorrência em aspecto ao comportamento individual.
C - Processo da dominação de entendimento humano.
D - Processos de evolução em estudo das vias variáveis.
E - Processos que não podem ser investigados ou entendidos isoladamente.
A zona de desenvolvimento proximal, consiste em um fato consensual no senso comum: avaliar o aprendizado de uma criança envolve simplesmente avaliar o que a criança já é capaz de fazer sozinha. Como Vygotsky denomina a descoberta desse processo?
A - Construção de esquemas.
B - Desenvolvimento proximal.
C - Falta de clareza.
D - Formação social da mente.
E - Nível de desenvolvimento real.
Ao tentarmos definir o que é desenvolvimento humano, encontramos três grandes correntes: a inatista, a ambientalista e a sócio-histórica. Marque F para as alternativas falsas e V para as alternativas verdadeiras no que se refere a corrente inatista:
( ) Essa abordagem esta fundamentada nas ideias racionalistas e tem como base as filosofias de Rene Descartes (1596-1650), Baruch Espinoza (1632- 1677) e Immanuel Kant (1724-1804);
( ) privilegia a razão, em detrimento da experiência, como a única forma de se chegar ao conhecimento e considera que tudo existe a priori;
( ) essa abordagem atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características e capacidades humanas, destacando a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento;
( ) a educação ganha um destaque especial, sendo quase capaz de definir os comportamentos do individuo a partir da modelação e do condicionamento de seus comportamentos;
( ) essa abordagem tem como fundamento os princípios do materialismo dialético de Karl Marx (1818-1883) e Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831).
A - F, F, F, F, V
B - F, F, V, V, V
C - F, V, V, F, F
D - V, V, F, F, F
E - V, V, F, F, V
A ________________________é entendida como área que estuda as possibilidades de atribuição de medida aos fenômenos psicológicos, através da definição de modelos e padrões para a criação e o uso de testes, lançando mão de conceitos e técnicas estatísticas.
A - Pedagogia;
B - Psicologia do Desenvolvimento.
C - Psicologia,
D - Psicometria;
E - Psicopedagogia;
Pautada nas ideias empiristas e positivistas de Francis Bacon (1561-1626), John Locke (1632-1704) e Augusto Comte (1798-1857), essa abordagem atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características e capacidades humanas, destacando a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento. Tal definição corresponde a abordagem:
A - abordagem ambientalista;
B - abordagem Cultural;
C - abordagem inatista.
D - abordagem sócio - critica;
E - abordagem sócio-histórica;
O estágio pré-operacional definido por Piaget, ocorre dos 2 aos 8 anos, a principal conquista consiste na capacidade simbólica, pela qual a criança passa a distinguir o significante (palavras, símbolos) do significado (objetos). Mas, nesse período, ela ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio. Conceituando ainda o estágio pré-operacinal é correto afirmar:
A - as ações empreendidas pela criança são no sentido de organizar o que está imediatamente presente, encontrando-se, pois, presa a realidade concreta;
B - dessa maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação;
C - É assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais;
D - nesse estágio, além da criança tentar compreender o pensamento alheio, ela tende a apresentar seus pensamentos e, por meio disso, fazer-se compreender, por mais que ainda tenda a considerar o seu próprio pensamento como aquele mais verdadeiro.
E - outras características apresentadas pela criança nesse estágio são o antropomorfismo e o animismo.
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras: Piaget investiga o desenvolvimento do juízo moral na criança por meio de jogos por três motivos: marque F para as alternativas falsas e V para as alternativas verdadeiras no que se refere a esses motivos:
( ) Pela definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas;
( ) pela própria existência das regras e pela possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a elas;
( ) pela possibilidade de a criança modificar as regras, atuando como legisladora;
( ) pela necessidade de a criança estabelecer acordos com outras crianças sobre as regras que deverão orientar o jogo.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F, F, F, F
B - F, F, V, V
C - F, V, V, V 
D - V, V, F, F
E - V, V, V, V