relatorio estagio I

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 DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS II E 
Lucia machado de jesus 
O estágio supervisionado é requisito obrigatório na Formação Inicial de todos os futuros professores, é importante ressaltar que é nesse momento que o aluno tem a oportunidade de observar, pesquisar, acompanhar os planejamentos, a execução e a avaliação de diferentes atividades pedagógicas, é uma etapa muito importante na vida acadêmica dos alunos pois e através dele que o aluno terá a oportunidade de conhecer a realidade do professor em sala de aula.
Segundo Tardif (2002, p. 288) “a formação inicial visa a habituar os alunos – os futuros professores – à prática profissional dos professores de profissão e a fazer deles práticos ‘reflexivos’”.
Quando os alunos realizam o estágio curricular supervisionado eles passam a compreender que a formação inicial consiste em vivenciar e experimentar o aprendizado teórico‐prático, é que essa é uma da etapa importante na vida acadêmica dos alunos de pedagogia.
O presente estágio supervisionado tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas por alunos e professores pois diante do momento da pandemia da covid-19, o ensino sofreu uma grande mudança as aulas que eram presenciais mudaram pra aulas remotas. Esse novo método de ensino em tempos de pandemia, dará ao estagiário novas experiências, o estágio seguira as orientações do plano de trabalho adaptado nesse momento, sera realizado no modo remoto, mesmo assim o estagio continua sendo a entrada que o aluno tem para colocar em prática a teoria que estudou em sala de aula, e assim ter suas primeiras experiencias em sala de aula. 
Devido essa mundanças no metodo de ensino por causa do isolamento social ouve grandes mudanças no senario da educação ate pra nos estagiorios esta sendo um desafio pois a tecnologia chegou mais rapito na vida do profissional da educação, com o novo modelo de ensino onlaine e as aulas remotas a equipe escolar se tornou a ferramenta exencial para da suporte aos professorese assim conseguirem levar todo os conteudos a serem estudados para os alunos e seus reponsaveis. Pois para ter acesso as aulas e aos professores os pais e resposaveis so conseguem atraves das novas tecnologias (celular,tablet, computador) resumindo atraves da internet , nao esta sendo uma tarefa facil quanto para os professores ,pais e alunos , foi preciso a uniao da familia junto a escola para possibilitar que as cianças tenham acesso a essas ferramentas e assim realizarem as atividades escolares. É atraves dos recursos tecnológicos, que a escola e o professor estam acompanhando, monitorando cada aluno.
Portanto nesse novo método de ensino o profissional da educação está atualmente, frente a transformações científicas, tecnológicas e culturais e a nova formação de professores bem como todo o processo educativo devem estar aptos a essas novas exigências do cenário atual que o mundo está vivenciado pelo motivo da pandemia da covid-19.
Para, Gallo, 2010, p. 149: 
 Educar, sob esse cenário, significa incentivar a autonomia individual e a solidariedade, prevenir insucessos e lutar contra as desigualdades, favorecer o ensino experimental e o espírito científico, abrir novos horizontes, aliando a compreensão das origens e raízes à identidade da inovação científica e tecnológica, condições essenciais à mudança orientada para um desenvolvimento humano integral. (Gallo, 2010, p. 149)
No entanto é de suma importnacia que a escola busque fortalecer o vinculo com os alunos e seus responsaveis assim descobrir a necessidade de cada um e assim planejar o metodo adequado para serem desenvolvidos na alfabetização dos alunos no novo senario da sala de aula e assim consegui alcançar os objetivos desejados , pois é através do planejamento e dos recursos didáticos que obtem um bom desenvolvimento do ensino na escola.
A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) para melhorar a qualidade do estude em casa modernizou o site estudeemcasa.educacao.mg.gov.br para da suporte adequado aos profissionais da educação, asim como também aos estudantes e pais/responsáveis durante o periodo de isolamento social devido a pandemia. Com esses novos aplicativos ficou mais acessar todos os materiais didaticos.Os PETs ficam disponibilizados no site estudeemcasa.educacao.mg.gov.br e como tambem se liga na educação ,sabados letivos e o reforço escolar e tambem as vídeoaulas essa plataforma de navegação esta disponiveis para as escolas ,professores e estudantes da rede publica. O acolhimento na primeiras semana de aulas foi xencial para fortalecer esse vinculo nao so entre os alunos mas tambem entre as famílias.É essa primeira semana de aula queo aluno levara por toda sua vida academica, por isso o acolhimento é fundamental para que o ano letivo tenha muita cuplicidade entre aluno e o seu professor. Com esse novo modelo de insino cada escola precisou criar uma forma de manter o contato direto com o aluno e assim acompanhar os alunos que estão participando ativamente das atividades remotas e os que nao estao. 
Porem as aulas estao sendo transmitidas em tempo real por meio da internet pelo aplicativo Google Meet disponíveis para aparelhos celulares e tablet, e computador existe tambem o Conexão Escola que pode ser acessado direto no computador é dessa forma que o professor esta chega na casa de cada aluno de forma segura podendo exercer sua profissao de alfabelizar. Para os alunos que nao tem acesso a intenet os diretores de cada unidade de ensino tera que organização a impressao dos PETs, de acordo com a realidade e necessidade de sua comunidade escolar e assim realizarem as entregas dos mesmos pois a maioria que ainda nao tem acesso a internet sao os estudantes que reside na zona rural.
A Secretaria Municipal de Educação adotou nas escolas municipais o mesmo padrao de ensino do estado mas somente no ensino fundamental I e II e no ensino nivel medio segue o padrao das aulas remotas sao ministradas pelo professsor via internet os alunos realizam as atividade atraves dos PET’s e as atividade complementaes que sao enviadas por email,conexao escola e formularios google os pets da rede municipal sao oferecidos pela secretaria de educação muncipal.
 A Secretaria De Esducação do Estado tambem forneceu pets para educação infantil I e II , entre as atividades dispostas nos PET’s da educação infantil I e II a primeira semana as escola seguiu o mesmo paramneto que foi o fortalecimento de vinculo com a familia falou um pouco da pandemia e explicando como iria ser as aulas nesse periodo de isolamento social as ofereceu a atividade como e importante a presença da família junto as novas formas de aprendizagens, a rotina diária com os estudos e com os momentos de higiene e cuidados com o ambinte onde vive.
 Porem a secretaria de educação do municipio nao aderiu nas escolas municipais de educação infantil I e II todos os conteudos dos pet´, optaram para que cada professor elaborace seu plano de aula que sao feitos semanalmente. A entrega dessas atividades e de resposabilidade das escolas municipais oferecendo todos os materiais para os alunos que sao entregue toda semana, geralmente toda segunda feira aos pais ou responsaveis. O professor oferece apoio aos pais via watsap e assim comtribui melhor para a aprendizagem dos alunos das escolas do municipio seguindo as orientaçoes da Secretarias Municipal de Educação.As crianças recebem atividades para serem realizadas a semana toda , e apos serem realizadas com a ajuda dos resposaveis elas sao devolvidas na escola para o professsor o qual entrega as novas tarefas para serem feitas. 
Podemos observar nessa fase das aulas remotas que os pais estao tendo dificultade para ensinar os filhos em casa mas a determinação dos profissionais da educação os pais estao conseguindo lcançar o objetivo de ajuda seus filhos a serem alfabetizados. 
 durante o estagio foi possivel vivenciar este novo desafio que a educação esta enfrentando com as aulas remtas o professor e a palavra chave para que esse novometodo possa da certo nesse momento de pandemia, cada dia cada aula e um aprenzidado pois os professores e alunos estao tendo que se reiventar. Podemos notar que mesmo não tendo aulas presenciais o professor ja conhece cada aluno e suas dificuldades , o estagio nos proprcionou proporcionou um aprendizado diferenciando o ensino da educação infantil I e II novas formas usando as tecnologias mas por mais que esta dando certo nao supre o ensino presencial.para o rpofissional da educação nao exite barreira para ensinar uma crianças por isso o profissional da educação infantil tem que sempre usa sua criatividade para esta se reiveitando.
 Segundo WIELEWICKI 2010.p.33)
É preciso salientar que a prática de ensino sob a forma de estágio
Curricular supervisionado é, tanto quanto qualquer outro componente curricular, uma atividade de aprendizagem e, nesse sentido, talvez seja mais preciso situá‐la não como um mero espaço de aplicação de conhecimentos previamente aprendidos, mas sobretudo como um espaço essencialmente de aprendizagem. (WIELEWICKI 2010.p.33)
Nos futuros profissionais da educação temos que ter conciencia e acredita na educação e ter ciencias que dificuldades vao aparecer durante toda nossa vida , principalmente no dia a dia na sala de aula, mas nada que nos empessa de alfabetizar nossos aluno e assim contribuir para a formação aluno através da escola e no ensino que lhe é dado. 
O estagio relizado nesse momento de pandemia foi bem diferente do estágio presencial, mas nos possibilitou uma aprendizagem diferente onde o mundo interio teve que se adaptar a essa nova fase de isolamento social 
Souza diz que:  
 A organização e construção da narrativa de si implicam colocar o sujeito em contato com suas experiências formadoras, as quais são perspectivadas a partir daquilo que cada um viveu/vive e das simbolizações e subjetivações construídas ao longo da vida. (SOUZA, 2004, p. 405)
O estágio supervisionado na educação infantil nos proporcionou uma experiência a qual iremos levar para o nosso futuro profissional tivemos a oportunidade de conhecer, aprender e refletir sobre o ato de ensinar e inovar o modo de ensinar, mesmo estando no modo remoto. É o estágio possibilita o estudante a criar sua própria identidade profissional. O aluno em formação deve conhecer durante as etapas os diferentes campos de atuação do profissional na educação infantil . 
Mesmo que a pandemia afetou todos os setores os profissionais da educação foram capazes quebrar barreiras para oferecer um ensino de qualidade para nossas crianças, e nunca esquecendo que essas crianças e o futuro. 
REFERENCIA
SOUZA, E. C. História de vida e prática docente: desenvolvimento pessoal e profissional. In.: Revista da FAEEBA. Salvador, n.º 16, pp. 169/178, jul./dez., 2001.
http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq_pdf/1578-0.pdf
https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/se-liga-na-educacao -Acesso em: 20 de abril de 2021.
https://www2.educacao.mg.gov.br/component/gmg/story/11257-minas-e-destaque-em-indicedeeducacaoadistanciasegundoestudodaNfgv?layout=print#:~:text=Desde%20maio%2C%20os%20alunos%20da,custeada%20pelo%20Governo%20de%20Minas. Acesso em: 25 de abril de 2021.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
http://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf Acesso em: 24 de abril de 2021.
FÁVERO, Leonor Lopes. A Dissertação. São Paulo: USP/VITAE, 1992. 104 p.
http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq_pdf/1578-0.pdf
WIELEWICKI, H. G. Prática de Ensino e Formação de Professores: Um Estudo de Caso sobre a Relação Universidade‐Escola em Cursos de Licenciatura. Tese.UFRGS‐ Porto Alegre, RS, 2010.
GALLO, S. Transversalidade e Educação: pensando uma educação não disciplinar. In: ALVES, N.; GARCIA, R. L. (orgs). O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.