ATIVIDADES DE SISTEMATIZAÇÃO - DIDÁTICA

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ATIVIDADES DE SISTEMATIZAÇÃO – DIDÁTICA
Unidade 1 – A Didática e a sua Relação com a Educação
PERGUNTA 1
A história da didática tem sua trajetória em um período histórico que visava atender às necessidades educacionais de uma determinada época, que detinha um contexto social específico. O pai da didática apresentou que o termo didática significa:
a. o saber sistematizado.
b. instrumental de teorias.
c. status organizacional.
d. a arte de ensinar.
e. teoria do ensino.
PERGUNTA 2
O filósofo Jean Jacques Rousseau ficou conhecido pela à ideia de que os seres humanos são naturalmente bons, mas são corrompidos pela sociedade. Com isso, pautou uma reflexão em via a educação como meio a minimizar os efeitos deletérios gerados pela sociedade nos indivíduos. Nesse sentido podemos afirmar que o autor compreende a educação como sendo...
a. Um processo histórico coercitivo em que o educando participa ativamente.
b. Uma tentativa de evitar o inevitável poder social sobre os corpos dos educandos.
c. O fator decisivo para formar quadros políticos que lutem contra a sociedade.
d. A força natural que existe espiritualmente dentro de cada criança.
e. Um processo natural, baseado no desenvolvimento interno do educando.
PERGUNTA 3
Comenius, em seu período de atuação no Reino da Boêmia, foi bispo da igreja protestante, educador, cientista e pedagogo. A partir de seus vastos estudos, fundou a Didática Magna, um plano pedagógico voltado fundamentalmente para:
a. diretrizes universais para ensinar.
b. ensinar tudo a todos, e alcançar uma educação ideal.
c. uma vida baseada em projetos de ensino.
d. direito universal de educação para todos os povos.
e. um diálogo inter-religioso.
PERGUNTA 4
Em acordo com Libâneo (1994) a educação não é apenas uma exigência social, trata-se de um processo muito mais abrangente. Nesse sentido, segundo o autor, qual é o objetivo da educação?
a. Contribuir para a composição de um plano moral em que ajude a comunidade acadêmica a determinar o certo do errado.
b. A promoção de conhecimentos e experiências culturais que proporcionem ao homem o convívio social.
c. Atingir somente as camadas médias, já que os pobres e os ricos não necessitariam de instrução formal.
d. Subsidiar os educandos com conteúdos teóricos e não práticos que os leve a educarem a si mesmos.
e. Favorecer as lutas sociais e delas retirar elementos para favorecer um dos lados em conflito.
Unidade 2 – Educação e Métodos de Ensino no Saber-Fazer Docente
PERGUNTA 1
A escolha do método a ser utilizado em sala de aula é central para os educandos se desenvolvam. Para tanto, os educadores precisam refletir sobre as suas escolhas constantemente, focalizando: culo formal.
a. O conjunto de normas e de acordos internos e externos da escola em que trabalham.
b. Os termos utilizados em sala de aula e a gestão da língua culta em sala de aula.
c. As tecnologias da informação e seus limites dentro do espaço escolar.
d. As atitudes e as reações estabelecidas entre professores e alunos.
e. A aprendizagem, o ensino e as práticas que estão sendo desenvolvidas.
PERGUNTA 2
Em acordo com Fernández (2001), "inteligência não é adaptação ao meio", a autora argumenta que "(...) se a inteligência é adaptação ao meio, as baratas seriam os seres mais inteligentes”. Ou seja, é necessário muito mais do que experiências para que a inteligência possa se desenvolver. Diante disso, qual seria, para a autora a aprendizagem ideal?
a. A inteligência adaptativa, no qual o indivíduo se desenvolve refletindo sozinho sobre si.
b. Natural híbrida, isto é, a assimilação de elementos subjetivos e emocionais.
c. A aprendizagem criativa que se estabelece entre assimilação e acomodação.
d. A inteligência passiva, ou seja, uma atitude de disciplina em relação aos saberes.
e. A aprendizagem reativa que se concretiza na ideia de reação aos conteúdos educacionais.
PERGUNTA 3
Sabemos que o advento das tecnologias da informação e comunicação e a presença da internet em nossas vidas é um ponto sem retorno. Isso quer dizer que é inevitável que os educadores tenham não apenas contato com estes veículos e ferramentas, mas é necessário sobretudo de conhecimentos sobre estes. Leia as sentenças abaixo e escolha a alternativa que apresenta adequação às três dicas que constam no material didático para que este quadro possa ser superado.
I - Buscar formação em tecnologia fora da escola em que trabalha;
II – Usar as redes sociais todos os dias dentro da sala de aula para descontrair;
III - Usar as ferramentas todos os dias, pesquisando por materiais de apoio;
IV – Participar dos treinamentos dados por sua escola.
a. I, II e III
b. I e IV.
c. II e IV
d. Todas as alternativas.
e. I, III e IV.
PERGUNTA 4
Todas as ações pedagógicas devem estar voltadas para a formação do educando. Dentro dessa dinâmica, o que a esta educação deve proporcionar?
a. O controle emocional e a disciplina das ações e impulsos corporais.
b. Apenas saberes voltados a formação de mão-de-obra para o mercado.
c. Favorecer a construção de um ser humano completo nos aspectos didáticos e sociais.
d. Levar o educando a fazer uso de algumas disciplinas, como Português e Matemática.
e. Favorecer a ação social, com vista a um maior empoderamento discursivo.
Unidade 3 – Projeto Político-Pedagógico e Participação Docente
PERGUNTA 1
A respeito do conhecimento sobre o Projeto Político Pedagógico da escola, analise os itens a seguir.
( ) No PPP, deve constar a organização do trabalho pedagógico da escola.
( ) O trabalho educativo desenvolvido na escola compõe a organização do trabalho do professor.
( ) A organização do trabalho do professor serve apenas para ele.
( ) A organização do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor torna a escola um espaço de debate coletivo.
( ) O PPP necessariamente serve apenas para apresentar a filosofia da escola.
Atribua (C) para certo e (E) para errado nas assertivas acima e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
a. C, C, C, E, E.
b. E, C, E, C, E.
c. C, C, E, C, E.
d. E, E, E, C, C.
e.C, E, C, E, C.
PERGUNTA 2
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é a bússola da escola, sendo este documento considerado, por alguns, uma ação burocrática, que irá nortear todas as ações a serem desenvolvidas ao longo do período estipulado. O PPP tem uma função social na escola, a qual precisa ser garantida por meio da participação desses atores. Assim, acerca do Projeto Político Pedagógico (PPP) e a participação docente, assinale a opção correta.
a. O PPP é apenas um documento que visa sistematizar permanentemente as ações educativas do planejamento escolar.
b. As escolas de um mesmo município devem ter o mesmo PPP, já que os conteúdos curriculares são iguais.
c. O propósito do PPP é atender às burocracias governamentais nas escolas.
d. O PPP é um plano entendido como global, que visa definir claramente o tipo de ação que será desenvolvida na instituição e, por isso, deve ser construído de maneira coletiva.
e. A construção do PPP é de total responsabilidade dos professores, e a coordenação é de responsabilidade dos gestores.
PERGUNTA 3
Quando se fala em planejamento participativo na escola, entende-se que as ações estão voltadas para cumprir e elaborar o PPP. Nesse contexto, o planejamento participativo tem, por finalidade:
a. impor os ideais políticos dos gestores para melhorar o ensino.
b. alcançar metas e objetivos estabelecidos para a qualidade da educação.
c. manter o funcionamento das escolas.
d. respeitar e valorizar o processo de hierarquia.
e. acabar com o sistema de hierarquização e criar um ensino independente.
PERGUNTA 4
O Projeto Político Pedagógico das escolas deve prever que a formação de seus alunos esteja integrada com o trabalho. Por isso, é necessário conceber a formação profissional dos alunos (as) como:
a. parte da formação inicial e pré-requisito para concluir a educação básica.
b. uma etapa de formação inicial, entendida como generalista.
c. um pré-requisito para ingressar no mercado de trabalho.
d. parte integrante da formação geral do aluno.
e. independe de sua formaçãoinicial, já que a educação para o trabalho tem um objetivo específico.
PERGUNTA 5
Nas últimas décadas, é perceptível que a educação tem assumido um papel complexo, mediante as tendências educacionais, já que as correntes teóricas e as propostas metodológicas nem sempre são perpassadas de maneira clara aos docentes. Nessa perspectiva, em que é necessária uma educação de qualidade e que atenda aos preceitos propostos na legislação educacional, os educadores têm passado por um grande desafio no momento de elaborar o: 
a) Planejamento mensal escolar. 
b) Projeto Político Pedagógico.
 c) Censo escolar. 
d) Projeto interescolar.
 e) Filosofia da escola.
PERGUNTA 6
Muitos professores não têm a clareza ou, até mesmo, o conhecimento sobre o Projeto Político Pedagógico de sua escola. Assim, no que se refere a este projeto e sua proposição legal, compreende -se que os professores que não o conhecem:
a) estão de acordo com o que está escrito na LDB nº9394/1996. 
b) estão de acordo com a política educacional de seu município.
c) estão contrariando o que prevê a LDB nº9394/1996. 
d) estão de acordo com o que propõe o Plano Nacional de Educação.
e) estão em consonância com a lei educacional brasileira, já que esta não diz nada a respeito da participação docente na elaboração do PPP.
PERGUNTA 7
O Projeto Político Pedagógico, em acordo com Libâneo (2004) tem resguarda legalmente a ampla participação da comunidade escolar. Esta aproximação entre as diferentes esferas que estão envolvidas nesta integração visa:
 a) O conhecimento da cultura organizacional da sociedade, seus problemas e soluções. 
b) A constatação da missão e da escolha do público -alvo a acessar a escola. 
c) Contextualizar a ação pedagógica e rechaçar a comunidade escolar. 
d) missão, contexto, caracterização da escola e diretrizes pedagógicas. 
e) O conhecimento frente à estrutura organizacional da escola, seus objetivos e metas.
PERGUNTA 8
Quando se trata de PPP, este parte do princípio de construção e planejamento coletivo. Dessa maneira, assinale a opção que apresenta a característica desse modelo de planejamento. 
a) A participação dos atores da escola é passiva. 
b) A participação na elaboração do PPP segue um calendário de previsão, implementação e avaliação. 
c) A participação da equipe pedagógica se assenta no levantamento de problemas que a escola tem. 
d) A participação visa alcançar um consenso nas ideias propostas pelos professores. 
e) A participação visa atender apenas aos objetivos das avaliações em larga escala.
PERGUNTA 9
Quando falamos do Projeto Político Pedagógico escolar, é evidente que a equipe gestora tenha convocado seus professores, pais e alunos e os funcionários para participar. Analise as hipóteses abaixo. 
I. A equipe gestora é responsável por convocar a sociedade e a comunidade escolar para participar da elaboração do PPP; 
II. Os únicos que podem participar da elaboração do PPP são as organizações não-governamentais; 
III. As reuniões para planejar o PPP devem ter um quorum mínimo e estar pautadas em minimizar as diferenças culturais; 
IV. A intenção do PPP é superar as diferenças sociais e culturais entre os estudantes da escola; 
V. As ações propostas pelo PPP devem assentar-se apenas nas diferenças culturais entre os estudantes, buscando uma renovação pedagógica. 
Assinale a alternativa que tem as assertivas corretas. 
a) I, III e V. 
b) II e IV. 
c) I, II, III e V. 
d) III e I. 
e) I e IV.
Unidade 4 – Planejamento e Prática Docente I
PERGUNTA 1
A prática educacional adotada, em sua grande maioria, busca melhorar a aprendizagem, os métodos utilizados e os resultados obtidos. Qual é a consequência dessa prática?
a. a prática educacional opera, quase na totalidade das vezes, como forma de verificar o aprendizado.
b. a prática educacional dos professores é totalmente inadequada, já que os resultados avaliativos não são satisfatórios.
c. a avaliação de projetos é utilizada como um excelente mecanismo subsidiário na condução da prática educacional.
d. os resultados da prática docente sempre são ruins nas escolas públicas.
e.a prática educacional opera raríssimas vezes com o processo de verificação.
PERGUNTA 2
Em acordo com o material “o verbo é essencial no processo de construção do planejamento, pois é a partir da palavra escolhida que haverá a possibilidade de desenvolver o conteúdo previamente organizado”. Diante disso, escolha sentença que melhor expressa verbos que se direcionam com clareza aos objetivos a serem alcançados na ação educativa.
a. incorporar, processar, identificar, projetar e antecipar.
b. alocar, fazer, identificar, reacender e estar.
c. comprar, exercer, reacender, reter e viajar.
d. ser, estar, machucar, ter e planejar.
e. Identificar, comparar, construir, diferenciar e escrever.
PERGUNTA 3
O processo de elaboração de um planejamento escolar demanda do educador tempo, habilidades e competências para lidar com a seleção dos conteúdos a serem apresentados aos alunos. Nesse momento é preciso deixar claro uma série de elementos que serão desenvolvidos durante um determinado período. Escolha abaixo a sentença que representa tais elementos.
a. o trabalho, regulação, autonomia, liberdade e atitude pedagógica
b. valores, atitudes, habilidades, competências e conhecimentos.
c. fundamentos, precisão, habilidades, competências e controle.
d. honestidade, resiliência e distanciamento epistemológico.
e. responsabilidade, organização escolar, fundamentos e competências.
PERGUNTA 4
A competência comunicativa é um conjunto de habilidades ou recursos que um comunicador tem disponível para uso. Essas competências incluem capacidade de ouvir, empatia, interesse pelos outros, solicitude, uso e articulação das palavras, influência, habilidade verbal e gramática correta. Nesse sentido, podemos afirmar que, para que a comunicação dos educadores seja feita com habilidade e eficiência, eles devem:
a. fornecer informações claras e completas aos seus alunos avaliando por meio de projetos.
b. usar a comunicação indireta, não deixando sua forma de avaliação explícita.
c. maximizar o processo burocrático do planejamento docente.
d. empregar um único meio de se comunicar com os alunos.
e. usa linguagem apropriada e direta.
PERGUNTA 5
Um fator importante dentro do processo de elaboração de um planejamento é alocar as demandas dos educandos. Nesse sentido, o que primordialmente os docentes devem contemplar?
Os interesses dos alunos sobre determinados conteúdos.
PERGUNTA 6
Compreender a noção de currículo é uma prerrogativa indispensável para o trabalho docente. Isto porque é por ele que o docente irá efetuar o planejamento das suas ações. A partir disso, como podemos compreender esta noção?
Como um percurso educacional, estabelecido em relações de poder.
Unidade 5 – Planejamento e Prática Docente II – Plano de Ensino e Plano de Aula
PERGUNTA 1
Observe a frase abaixo.
O planejamento não é algo improvisado, principalmente quando o seu agente tem um objetivo a cumprir.
Assim, o plano de ensino irá efetivar-se em três níveis diferentes, que são:
a. sistema e rede de ensino, unidade escolar e currículo.
b. catarse, metodologia e tema.
c. constituição, legislação educacional e práticas efetivas.
d. objetivos gerais, objetivos específicos e tema.
e. políticas educacionais, plano de educação e gestão.
PERGUNTA 2
Leia o excerto abaixo e assinale a alternativa correta.
O plano de aula deve ser considerado um instrumento de trabalho docente, isso porque auxilia na organização do tempo e das atividades que serão aplicadas junto aos alunos, de maneira a atingir as habilidades e competências propostas no planejamento curricular. O plano de aula deve ser elaborado pensando no processo de aprendizagem do aluno. O professor deve articular o conhecimento científico e as experiências de cada sujeito.
A partir desse excerto, responda: quais os principais itens queo professor deve apresentar em seu plano de aula?
a. O plano de aula precisa ser criativo, caso contrário, as aulas serão ruins e os alunos terão um péssimo aproveitamento dos conteúdos curriculares.
b. O plano de aula precisa conter metodologia, conteúdo, objetivos e as atividades que serão desenvolvidas.
c. O plano de aula deve envolver todos os segmentos curriculares.
d. O plano de aula é um instrumento imutável. O professor deve seguir fielmente o que está estipulado neste documento.
e. O plano de aula é elaborado para atender às necessidades de trabalho do professor, e não da aprendizagem do aluno.
PERGUNTA 3
Acerca do plano de ensino e do plano de aula, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as frases abaixo.
( ) O plano de ensino deve ser considerado um roteiro organizado dos conteúdos a serem abrangidos no semestre.
( ) O plano de aula é um documento que visa apresentar o conteúdo curricular que será trabalhado pelo professor.
( ) O planejamento escolar é um roteiro que visa organizar as unidades curriculares semestrais.
( ) O plano de ensino é um processo de orientação geral para o trabalho docente.
( ) O plano de ensino deve ser chamado de plano de atividades didáticas.
( ) O plano de aula é um documento detalhado do plano de ensino.
Assinale a alternativa correta.
a. F, F, V, V, V, F.
b. F, F, V, V, V, V.
c. V, V, V, V, F, F.
d. V, F, V, F, V, F.
e. V, F, F, F, V, V.
PERGUNTA 4
No que tange ao âmbito da educação e do ensino, sabemos que há níveis de planejamento que variam, segundo a sua abrangência e complexidade. Quando falamos de planejamento da prática docente, estamos falando de:
a. planejamento educacional.
b. plano de curso.
c. planejamento curricular.
d. planejamento de ensino.
e. plano de aula.
PERGUNTA 5 
Entendemos o planejamento como um processo contínuo, que envolve ações interdependentes e está sujeito a modificações e revisões. Logo, o plano não pode ser confundido com o planejamento, porque:
é o documento que estabelece uma previsão do que será executado e quais os objetivos a serem atingidos.
PERGUNTA 6
No que tange ao planejamento, na prática, tende a reduzir-se em uma ação mecânica e, às vezes, burocrática do professor. Assim, assinale a alternativa que representa a função primordial do plano de aula.
O plano de aula serve não somente para orientar as ações do professor, mas também possibilita que o mestre faça constantes avaliações e aprimoramento de sua prática.
PERGUNTA 7
Assinale a alternativa que preenche, de maneira correta, a lacuna do excerto abaixo.
O________________________ deverá prever objetivos gerais e específicos, que precisam ser estabelecidos em coletividade com a equipe pedagógica, de maneira a alcançar os objetivos educacionais estipulados no Projeto Político Pedagógico da escola.
Planejamento de Ensino.
PERGUNTA 8
No que tange ao planejamento, na prática, tende a reduzir-se em uma ação mecânica e, às vezes, burocrática do professor. Assim, assinale a alternativa que representa a função primordial do plano de aula. 
a) O plano de aula serve não somente para orientar as ações do professor, mas também possibilita que o mestre faça constantes avaliações e aprimoramento de sua prática. 
b) O plano de aula serve somente para assegurar que o professor consiga acompanhar o processo administrativo que envolve as redes de ensino. 
c) O plano de aula serve para delimitar ações coletivas como forma de redirecionar as ações coletivas desenvolvidas na escola, por meio das políticas nacionais de avaliações em larga escala. 
d) O plano de aula serve não apenas para demonstrar o desempenho de professores e alunos, mas também, principalmente, para validar os mecanismos de sua prática. 
e) O plano de aula visa apenas orientar as ações da gestão escolar, além de permitir inúmeras revisões pelos conselhos escolares.
PERGUNTA 9
As mudanças ocorridas nos últimos anos foram sem precedentes na história da humanidade, configurando até a maneira como interagimos uns com os outros. Esse processo também atingiu em cheio a educação. Em se tratando do sentido de planejar ações pedagógicas, quais fatores relacionados ao processo de ensino? 
a) Saber lidar com a leitura, saber lidar com a escola, saber lidar com o currículo e com suas metas. 
b) proposição de novos problemas, atuar frente às TICs, estabelecer metas educacionais e planos de ação. 
c) mudança no papel do homem no mundo, mudança no estilo de aprender e mudança no estilo de ensinar. 
d) abordagem tecnológica, composição de planejamentos adequado e atuação voltada para as mudanças estruturais. 
e) mudanças no papel do Estado, mudanças no planejamento ordenado e resiliência.
PERGUNTA 10
Planejar é um ato, ou seja, uma atividade que projeta, organiza e sistematiza o fazer e o saber docente. Dentro do planejamento, há situações que precisam ser consideradas. Assim, no planejamento da aula, o professor deve apresentar o elemento “como fazer”, que é sinônimo de: 
a) objetivo geral. b) metodologia. c) avaliação. d) conteúdo. e) catarse.
PERGUNTA 11
Quando falamos do plano de ensino, sabemos que este contém uma série de itens a serem preenchidos e organizados. Verifique. 
1. Plano de Aula. 2. Plano de Trabalho Docente. 3. Plano Curricular. 
4. Plano de Unidade. 5. Plano de Disciplina. 
Os itens corretos que demonstram a organização do plano de ensino, são: 
a) 1, 2 e 3. b) 1 e 4. c) 1, 4 e 5. d) 2 e 5. e) 3, 4 e 5.
Unidade 6 – Os Quatro Pilares da Educação e a Prática Docente
PERGUNTA 1
Quando falamos dos saberes necessários à prática docente, referimo-nos a um processo que o professor precisa incorporar em sua prática, ações tecnológicas, criatividade e flexibilidade no trabalho docente.
A respeito das questões que envolve o saber docente, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O saber docente é construído a partir de revisões e questionamentos.
LOGO
II. As ideias e as práticas pedagógicas devem estar envolvidas no cotidiano do trabalho docente.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
PERGUNTA 2
As mudanças ocorridas no mundo do trabalho atingiram também a Educação, cobrando os docentes a manterem-se sempre em constante processo de formação e atualização. Nesse sentido, o perfil ideal do educador na atualidade é:
a. Apto a lidar com o propósito de modificar a estrutura das relações sociais e o plano educacional geral.
b. Estar alinhado com as teorias pedagógicas liberais, com o intuito de auxiliar os educandos em seus propósitos formativos.
c. Atuar com uma postura positiva, motivando e levando os educandos a reprogramar os seus processos mentais.
d. Apto a lidar criativamente mediante as demandas atuais e proporcionar uma aprendizagem adequada aos educandos.
e. Exercer coerção e se fazer presente em sala de aula, lançando mão de uma postura disciplinada e ordenada.
PERGUNTA 3
Há um debate interessante entre os pesquisadores da Educação que discute quais são os elementos fundamentais para o exercício da educação. No interior desse debate encontram-se uma série de teorias que dão base à formação inicial dos professores. Qual é o nome dessa prática?
a. Teaching for the kids at home;
b. Scientific knowledge
c. Media and social knowledge
d. knowledge base for teaching
e. Pedagogical content knowledge
PERGUNTA 4
A formação de professores é importante para que os docentes adquiram habilidades em sua atuação. São essas habilidades e competências que auxiliam o professor a desenvolver sua prática pedagógica. Além dessehorizonte de práticas, os docentes devem apresentar alguns conhecimentos (saberes). Escolha a alternativa abaixo que contém alguns dos saberes propostos por Perrenoud (2000).
a. Utilizar o tempo de sala de aula para organizar o trabalho burocrático; participar de elaboração de provas externas; organizar profissionalmente os educandos.
b. Configurar e cobrar os resultados da educação; dominar todos os conteúdos escolares; apresentar aptidão para o lidar com questões psicopedagógicas.
c. Organizar o pensamento dos educandos; desenvolver e administrar o tempo pedagógico; garantir a eficácia do seu processo formativo.
d. Administrar os dilemas éticos da gestão educacional; participar dos conselhos tutelares; trabalhar individualmente.
e. Organizar e dirigir situações de aprendizagem; Administrar a progressão das aprendizagens; Trabalhar em equipe
PERGUNTA 5
As situações que envolvem a didática não podem ser impostas aos alunos de maneira fácil ou difícil. O professor precisa encontrar um saber e uma ação docente diferenciada, que possibilite-o a ensinar o aluno segundo suas habilidades. 
Assim, o saber docente: 
a) deve proceder exclusivamente da sua formação inicial. 
b) acontece somente quando o professor tem experiência em sala de aula. 
c) apresenta-se a partir do momento que o professor conhece seus alunos e tem domínio de conteúdo. 
d) é processual e qualitativo, pautando-se somente em instrumentos estatísticos.
e) envolve-se ao processo de ensino e aprendizagem, e o professor deve conhecer a realidade de seus alunos.