Oficina de Memes 9 ano do fundamental - o discurso da imagem -Aula Oficina Eliandragleyce

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ 
FACULDADE DE HISTÓRIA 
CAMPUS ANANINDEUA 
 
 
 
 
 
 
 
Oficina de memes: O discurso da imagem 
Eliandra Gleyce dos Passos Rodrigues 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ananindeua – 2018 
http://bc.ufpa.br/
https://twitter.com/indiewashere/status/811618470584549376
https://catracalivre.com.br/geral/humor/indicacao/retrospectiva-2016-mes-mes-em-gifs-da-gretchen/
https://peppermintpony899.deviantart.com/art/Grades-Meme-Comic-TRUE-STORY-341392057
http://www.naoentreaki.com.br/5552583-o-gato-macaco.htm
https://twitter.com/memevitas
 
 
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 Introdução 
A oficina tem por intuito, ser repassado aos alunos do 9º ano, ser aplicada 
antes do inicio das aulas letivas, isso é o primeiro contato expor a organização 
da oficina de história, cuja qual se espera que por meio dela os alunos 
consigam compreender a composição e construção da imagética, por meio de 
Memes, por expor aos alunos como o discurso de uma imagem é construído e 
que é provida de interesses, e é nessa perspectiva que a oficina pretende por 
instigar no aluno o senso crítico mediante as redes sociais e suas utilização bem 
como a questão da imagem ser levada a criticidade , visto que nos livros 
didáticos usam a imagem com o texto, desta forma levando o aluno a pensar a 
respeito sobre o discurso e construção da imagem, porem neste foco a oficina 
fará jus aos usos de memes no âmbito e campo da politica 
 Justificativa 
Se mostra como potencial e relevante não somente o debate mais a 
instrumentalização , por como exemplifica CHAGAS (2018) que discutir a 
dimensão teórica dos memes é o ponto central para se compreende a 
questão do processo politico contemporâneo, visto que os memes 
possui aquilo que o autor menciona como um caráter retorico e 
persuasivo, percebe-se então que, “ nos últimos meses, a farta produção 
e conteúdos gerados por internautas, especialmente vídeos, animações e 
imagem legendadas, tem elevado os memes à condição de importante 
objeto de pesquisa no campo da comunicação politica ( CHAGAS, 2018, 
p.7)” é levando-se em considerações tais potencialidades dos memes 
como figura de múltiplos interesses e cobiça de grupos que tendem a ter 
uma ideologia e resposta que se mostra a necessidade de discutir em 
sala de aula com os alunos, não somente por ser algo presente no 
cotidiano dos jovens e adolescentes mas que tem teor metodológico e 
 
 
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atrativo principalmente para o ensino de história, quando olhamos para 
a construção da imagética que se tem , como sobre o Nazismo 
especificamente na figura de Hitler , e a própria construção e fabricação 
do Rei, em que peter burke discute sobre LUIS XIV ( contextualizar as 
varias memorias ) .... esperando-se assim que tal oficina tenha a 
funcionalidade que o aluno consiga compreender as construções e 
composições da imagem. Pois para SOUZA (2013, p. 128) “ as opiniões 
expressas, os traços ideológicos, as crenças estão cada vez mais 
engendradas nas falas dos indivíduos que interagem cotidianamente em 
sites de relacionamentos como o facebook, o twiter e em comentários a 
vídeos publicados no youtube, através de postagens próprias, ou de 
replicações de conteúdos recebidos”. 
 
 Metodologia 
Explicar a composição da imagem e como ela está repleta de interesses 
por meio de um meme bem como dizer aos alunos, como ele o meme, 
tem um grande alcance até de nível internacional ( como o caso da 
Cantora Gretchen, cuja popularidade memetica a levou em 2017 gravar 
um vídeo clip com a cantora Katy Perry, e o próprio Cantor russo Vitas ( 
que em 2017 teve grande popularidade entre os brasileiros por meio de 
seu clip de 2002 7 elemnth .....) 
 
- Após a oficina com teoria ( 0:45min) , aplicar a parte pratica ( 0:45 mim) 
Aonde cada haverá separação por grupos, cada grupos terá que criar um 
meme 
(.... continua ) 
 Recurso didático 
- Uso de recursos humanos 
Datashow 
PC 
Memes ( escolhido pelo professor para explicar a construção da imagem 
e o discurso que há por trás do meme) 
 
 
 
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 Bibliografia 
CHAGAS, Viktor. A febre dos memes de politica. Revista Famecos, mídia , cultura e 
tecnologia, Porto Alegre. V 1, jan\abril 2018. Pg 1- 26. 
 
SOUZA, Carlos Fabiano de. Memes : Formações discursivas que ecoam no 
ciberespaço. Vértices , Campos de Goytacazes, RJ, v. 15, nº 1, Jan/ Abril 2013. P. 127-
148 
 
( 4 laudas)