Lutas - Apol 1 - Nota 100

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Questão 1/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Outro exemplo interessante relacionado à luta pela sobrevivência é o processo evolutivo do ser humano
[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que descreve corretamente o processo evolutivo do ser humano que possibilitou se
distinguir de outros animais:
Nota: 10.0
A
A mudança de locomoção e estabilização quadrúpede para a bípede.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois nós, seres humanos, tivemos uma evolução “[...] que ao longo dos
anos, passou da postura quadrúpede para a postura bípede [...]” (livro-base, p. 34).
B A criação de aldeias indígenas com diferentes estruturas.
C A distinção de plantas comestíveis e venenosas presentes na natureza.
D O descobrimento e convivência com outros animais mamíferos e anfíbios.
E O desenvolvimento da agricultura em grande escala em seus habitats.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] a briga ocorre em mais locais que a luta, e que podem ocorrer brigas em todos os espaços em que
ocorrem lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
Nota: 10.0
A
O instinto de agressividade.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois a briga “[...] pode ser associada, entre outros fatores, ao
comportamento ou impulso agressivo natural do ser humano. Esse comportamento pode ser
expresso verbalmente (uso do sentido das palavras em demonstrar controle, como xingamento,
grito, voz de comando), pelos movimentos (ataque ou fuga), pelas emoções (obstinação,
obcecação) e pela via somática (ritmo cardíaco, pressão arterial, entre outras reações fisiológicas)
[...]” (livro-base, p. 43).
B O sentido do tato.
C A facilidade nas relações sociais.
D O estado de alerta.
E A dominância de território.
Questão 3/10 - Lutas
Atente para o extrato de texto:
“Nos últimos anos, pesquisadores têm constatado que a realização de atividades em diferentes disciplinas
tem enfrentado a insuficiência de materiais em escolas, principalmente nas públicas de determinadas
regiões do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 126.
De acordo o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a
alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para enfrentar
a insuficiência de materiais, inclusive nos jogos de luta:
Nota: 10.0
A Leitura de manuais técnicos.
B
Utilização de materiais alternativos.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] diante dessas dificuldades [falta de materiais], algumas
estratégias podem ser aplicadas, como o uso de materiais alternativos. Em algumas situações,
esses materiais recebem um uso mais efetivo que o equipamento originalmente definido para
aquele fim, uma vez que passa a ser utilizado como modelo ou inspiração” (livro-base, p. 126).
C Realização de práticas sem materiais.
D Participação de alunos com alto poder aquisitivo.
E Aprofundamento de regras.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“[...] para ser caracterizada como luta, a atividade tem de apresentar tais aspectos [elementos comuns às
diferentes manifestações de luta], sendo uma condição indispensável independentemente da modalidade
[...] de luta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 83.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente os aspectos citados às suas respectivas características:
1. Contato proposital.
2. Imprevisibilidade.
( ) Depende da relação de ataque/defesa, principalmente as simultâneas, entre os adversários.
( ) Durante a prática, é necessário que os participantes toquem um ao outro.
( ) Destaca a necessidade de se pensar durante uma luta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Imprevisibilidade – Depende
diretamente da relação entre os adversários, principalmente pela possibilidade de existirem ações
ofensivas e defensivas simultâneas [2]” (livro-base, p. 84). “Contato proposital [1] – Os
adversários têm como propósito/objetivo tocar um ao outro de alguma forma (técnico-tática) para
obter êxito na luta” (livro-base, p. 83). “A imprevisibilidade destaca que o ‘pensar a luta’ é tão
importante quanto o ‘realizar a ação da luta’ [2]” (livro-base, p. 84).
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“O jogar é um dos sucedâneos mais importantes do brincar. O jogar é o brincar em contexto de regras e
com um objetivo predefinido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão do jogo como estratégia pedagógica:
Nota: 10.0
A
Com base nas premissas do jogo como brincadeira, é possível desenvolver um processo que
envolve a aprendizagem e o ensino de diferentes vertentes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] tal ação [aplicar o jogo como estratégia pedagógica]
significa desenvolver o jogo como uma ferramenta para potencializar o processo de ensino e
aprendizagem” (livro-base, p. 98).
B Como estratégia pedagógica, o jogo possibilita que o sujeito se remeta à infância, única fase davida em que pode se vivenciar o lúdico.
C Durante o jogo, há o estímulo do sujeito a ganhar, pois no jogo é o que deve ser evidenciado comoestratégia pedagógica.
D A estratégia pedagógica por meio do jogo é usada quando esta atividade é desenvolvida nosambientes formais de educação.
E Com o jogo, é possível desenvolver competências e saberes, adotadas na estratégia pedagógica,suficientes para que o sujeito se torne especialista em uma modalidade.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Os autores [Ramirez; Dopico; Iglesias] definem três grupos em que se subdividem as manifestações de
luta: 1) com agarre [...]; 2) sem agarre [...] (golpear e impactar); e 3) sem agarre [...] (tocar)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente as classificações de esportes de lutas às suas manifestações/modalidades: 
1. Com agarre.
2. Sem agarre. 
( ) Luta olímpica.
( ) Judô.
( ) Kung Fu.
Agora, assinale a alternativaque apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o luivro-base: “Classificação dos esportes de luta
de Ramirez, Dopico e Iglesias - Com agarre (derrubar e/ou excluir, controlar e fixar) - Luta
leonesa; Judô; Luta olímpica; Luta canária. Sem agarre - (golpear, impactar) – Karatê; Kung Fu;
Boxe. Sem agarre - (tocar) – Esgrima; Kendo; Palo canário” (livro-base, p. 89).
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um
conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento [...],
que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas
pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Nota: 10.0
A
Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] o componente curricular educação física foi organizado [na
Base Nacional Comum Curricular] em seis unidades temáticas, a saber: 1) brincadeiras e jogos; 2)
esportes; 3) ginásticas; 4) danças; 5) lutas; e 6) práticas corporais de aventura (área mais recente,
não contemplada pelos PCN [Parâmetros Curriculares Nacionais]” (livro-base, p. 162).
B Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
C Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
D Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
E Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto: 
“O desenvolvimento da capoeira é um exemplo desse processo de ressignificação. De origem afro-
brasileira, nasceu como uma luta de libertação do povo oprimido no período de escravidão do Brasil
Colônia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que aponta corretamente uma das vertentes pela qual a capoeira é reconhecida:
Nota: 10.0
A Treinamento militar.
B
Expressão artística e cultural.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nos anos 1990, a capoeira foi redescoberta como prática
com potencial pedagógico. Progressivamente, passou a ser ensinada nas escolas. Também
reconhecida como expressão artística e cultural – pela dança, pela musicalidade, pela composição,
pela percussão de instrumentos – nos anos 2000 foi declarada Patrimônio Cultural e Imaterial do
Brasil [...]” (livro-base, p. 63).
C Prática segregadora.
D Luta de combate indireto.
E Atividade restrita à escola.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“[...] ações motoras específicas se relacionam às lutas com base no desenvolvimento dos jogos como
estratégia pedagógica no ambiente escolar (principalmente nas séries iniciais). Essas ações são divididas
em ataque [...] e defesa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 85.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
relacione corretamente os conceitos às suas respectivas ações:
1. Ataque.
2. Defesa.
( ) Resistir.
( ) Imobilizar.
( ) Reter.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. Sobre a defesa, temos como ação “Resistir [2] – agarrando;
empurrando; girando e torno de si mesmo; virando-se” (livro-base, p. 86). Já no ataque, temos as
ações de “Imobilizar [1] – virando, esmagando no chão, recobrindo o corpo, fixando os membros,
combinando as ações. Reter [1] – com as mãos, pelo meio do corpo” (livro-base, p. 86).
Questão 10/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“[...] o lúdico é um fator preponderante para o aprendizado, pois possibilita estímulos para o
desenvolvimento integral da criança na medida em que cria um ambiente atrativo, prazeroso e
gratificante. Entre as possíveis estratégias lúdicas, ressaltamos a brincadeira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda;
OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta,
assinale a alternativa que indica corretamente os aspectos desenvolvidos por meio do ato do brincar:
Nota: 10.0
A Emocionais, agressividade e cognição.
B Afetivos, coordenação e hostilidade.
C Motores, agressividade e políticos.
D
 Cognitivo, afetivo e motor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] numa perspectiva desenvolvimentista, Gallahue, Ozmun e
Goodway [...] mencionam os aspectos afetivo, cognitivo e motor inerentes à ação do brincar,
sendo esta um meio de as crianças desenvolverem as potencialidades de movimento e aprenderem
sobre seus corpos” (livro-base, p. 95).
E Políticos, hostilidade e saúde.