AOLS 1 2 3 4 PSICOLOGIA APENDIZAGEM 2021 1

Prévia do material em texto

34600 . 7 - Psicologia da Aprendizagem - 20211.A 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - 
Questionário 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
A pesquisa experimental consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar as 
variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definir as formas de controle e de 
observação dos efeitos que a variável produz no objeto” Gil (2007). 
A respeito da pesquisa experimental, assinale a opção correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Utiliza-se para essa modalidade de pesquisa, apenas participantes não humanos. 
2. 
deve ser feita com sujeito único. 
3. 
O controle experimental diz respeito ao comportamento do pesquisador. 
4. 
Permite a manipulação de variáveis. 
Resposta correta 
5. 
É utilizada apenas em laboratórios 
2. Pergunta 2 
/1 
“A pesquisa de levantamento é a entrevista com os participantes. Esse tipo de pesquisa é 
muito utilizada por ser prática e acessível, mas requer mais cuidado do pesquisador para 
não analisar os dados tendenciosamente”. 
Sobre a pesquisa de levantamento marque as opções correta, ou seja, as que dizem 
respeito a essa modalidade de pesquisa. 
I- Pesquisa Ibope para intenção de votos 
II- Pesquisa de opinião quanto a um atendimento oferecido por uma empresa. 
III- Entrevista não estruturada 
IV- Entrevista semi estruturada. 
V- Observação participante. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I, II, III e V estão corretas. 
2. 
As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
3. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
4. 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
3. Pergunta 3 
/1 
“ A noção de desenvolvimento está atrelada a um contínuo de evolução, em que nós 
caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se dá 
em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Este 
caminhar contínuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou 
genéticos. O meio (e por meio entenda-se algo muito amplo, que envolve cultura, 
sociedade, práticas e interações) é fator de máxima importância no desenvolvimento 
humano. Os seres humanos nascem “mergulhados em cultura”, e é claro que esta será 
uma das principais influências no desenvolvimento. Embora ainda haja discordâncias 
teóricas entre as abordagens que serão apresentadas adiante sobre o grau de influência 
da maturação biológica e da aprendizagem com o meio no desenvolvimento, o contexto 
cultural é o palco das principais transformações e evoluções do bebê humano ao idoso. 
Pela interação social, aprendemos e nos desenvolvemos, criamos novas formas de agir 
no mundo, ampliando nossas ferramentas de atuação neste contexto cultural complexo 
que nos recebeu, durante todo o ciclo vital” (RABELLO, Elaine T.; PASSOS, José 
Silveira. Vygotsky e o desenvolvimento humano. Recuperado de https://josesilveira. 
com/wp.../07/Artigo-Vygotsky-eo-desenvolvimento-humano. pdf, 2010.) 
 
O texto acima é sobre psicologia do desenvolvimento humano, de acordo com essa 
teoria, assinale as opções verdadeiras. 
I- Na linha 5, a maturação biológica ou genética refere-se a teoria da epistemologia 
genética Piagetiana. 
II- Na linha 7, “Os seres humanos nascem “mergulhados em cultura”’, remete a teria 
sócio histórica Vygotskyana. 
III- A afirmação “Embora ainda haja discordâncias teóricas entre as abordagens que 
serão apresentadas adiante sobre o grau de influência da maturação biológica e da 
aprendizagem com o meio no desenvolvimento” na linha 8, quer dizer que o avanço do 
estudo psicobiológico desconstruiu a teoria de desenvolvimento por estágios. 
IV- Piaget e Vygotsky são teóricos do desenvolvimento humano. 
V- A Psicologia do desenvolvimento humano abrange o ser humano desde a gestação 
até a velhice. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I , II , III e V estão corretas. 
2. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
3. 
As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
4. Pergunta 4 
/1 
Transtornos e dificuldades de Aprendizagem são duas coisas diferentes, porém ambas 
são muito confundidas e prejudicam o desenvolvimento escolar do aluno. Relacione 
cada exemplo apresentado com transtorno ou dificuldade de aprendizagem. 
 
BQ01_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_17.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
IV – III - I - V - II 
Resposta correta 
2. 
II – I – IV - III - V 
3. 
II – IV – III - V – I 
4. 
III – IV – V – I - II 
5. 
III – IV - I - V - II 
5. Pergunta 5 
/1 
“A psicologia escolar e educacional investiga os processos de ensino-aprendizagem, 
alguns teóricos a chamam de Psicologia Escolar porque o psicólogo atua dentro da 
Escola, sempre focado no aprendizado do aluno, mas ela também é chamada de 
psicologia educacional porque para outros teóricos o aprender não acontece apenas no 
ambiente escolar, englobando também a participação de outros ambientes educativos e 
participações chave como a família por exemplo” (p. 34). 
 
Observe as afirmações sobre psicologia escolar e educacional e em seguida, assinale V, 
de verdadeiro, para as opções que caracterizam estratégias adotadas por esse 
profissional, e F, de falso, para as que não caracterizam. 
I - ( ) O trabalho deste profissional deve ser em uma parceira multiprofissional. 
II - ( ) O psicólogo escolar atua para cuidar da saúde mental de toda a Escola. 
III - ( ) São considerados casos para o psicólogo escolar, crianças vítimas de abuso 
infantil, quando os professores descobrem. 
IV - ( ) A estratégia de trabalho deste profissional é sistêmica, visto que muitas são as 
variáveis que compõe o ambiente escolar. 
V - ( ) Condições críticas devem ser encaminhadas aos órgãos parceiros, como 
conselho tutelar, DISQUE 100, CRAS e CREAS, CAPS ou polícia militar e civil. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, V, F e V 
2. 
V, F, F, V e V 
Resposta correta 
3. 
V, V, V F e F 
4. 
F, V, V, F e V 
5. 
V, F, V, F e V 
6. Pergunta 6 
/1 
“Falar em grupos, pensar em grupo. Dizendo assim, podemos ler de duas maneiras: 
falar e pensar nos grupos como algo de que não fazemos parte, e, se o fazemos, é como 
coordenadores, ou falar e pensar em grupo, como que pertencendo a ele, construindo 
seus conceitos e movimentos. A primeira ideia nos tira o sentido de autoria e identidade 
grupal, de participantes. A segunda nos coloca como agentes, falando em grupos porque 
vivemos neles (seja aqui de qualquer tipo, família, trabalho), e pensando em grupo 
porque é necessário pensar a experiência de/do ser em grupos” (Retirado de: Jorge & 
Muller, 2003, em: Psicologia dos grupos: movimentos de grupo para uma psicologia 
como ciência. Psic, São Paulo, v. 4, n. 2, p. 32-35, dez. 2003. Disponível em 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-
73142003000200005&lng=pt&nrm=iso>. acesso em 06 abr. 2019). 
 
O texto acima é uma reflexão a respeito de grupos, relacione-o com os conceitos 
apresentados abaixo de acordo com a psicologia social. 
I) Um grupo é caracterizado por um quantitativo de pessoas envolvidas em um mesmo 
intuito. 
II) As pessoas comportam-se diferentemente em cada grupo. 
III) A família não é considerada um grupo, porque nela não há um líder. 
IV) A família é o primeiro grupo social em que um indivíduo se insere. 
V) Em alguns grupos é possível se observar vários perfis de componentes, sempre há 
um porta-voz, assim como sempre há um bode expiatório. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas II,III e IV estão corretas. 
2. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
3. 
As afirmativas I, II , IV e V estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
7. Pergunta 7 
/1 
A respeito da escola psicológica associacionista, assinale V, de verdadeiro, para as 
opções que a caracterizam e F, de falso, para as que não caracterizam. 
 
I - ( ) Se baseou em ideias filosóficas empiristas e positivistas, de Augusto Comte, 
que defendia que a ciência deve ser construída por meio de um protocolo sistemático de 
observações empíricas e de fenômenos concretos passiveis de serem observados e 
confirmados por consenso público. 
II - ( ) Inspirou teóricos importantes na psicologia, como Ivan Pavlov, e também 
filósofos como John Locke, que defendia a tese aristotélica que o homem nasce sem 
qualquer conhecimento prévio, ou seja, como uma tábula-rasa. Para Locke o 
conhecimento é fruto da sensação (experiência sensorial) e reflexão (cognitiva mental). 
III - ( ) Está presente na psicologia atual. 
IV - ( ) Estudava a consciência fracionadamente. 
V - ( ) Surgiu como oposição ao funcionalismo e estruturalismo. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, V, F e V 
2. 
V, F, F, F e V 
3. 
V, V, V, F e F 
Resposta correta 
4. 
F, V, V, F e V 
5. 
V, F, V, F e V 
8. Pergunta 8 
/1 
“A teoria de Maslow propõe que os fatores de satisfação do ser humano dividem-se em 
cinco níveis dispostos em forma de pirâmide, como ilustrado na Figura abaixo. A base 
da pirâmide compreende as necessidades de nível baixo, que são as necessidades 
fisiológicas e de segurança; o topo da pirâmide é constituído pelas necessidades de nível 
alto, representantes da busca pela individualização do ser, são as necessidades sociais, 
de estima e de autorealização. À medida que um nível de necessidade é atendido, o 
próximo torna-se dominante. Robbins (2002) define cada um dos níveis de necessidade 
da seguinte forma: 1. Fisiológicas: incluem fome, sede, abrigo sexo e outras 
necessidades corporais. 2. Segurança: inclui segurança e proteção contra danos físicos e 
emocionais. 3. Sociais: Incluem afeição, aceitação, amizade e sensação de pertencer a 
um grupo. 4. Estima: Inclui fatores internos de estima, como respeito próprio, realização 
e autonomia; e fatores externos de estima, como status, reconhecimento e atenção. 5. 
Autorealização: a intenção de tornar-se tudo aquilo que a pessoa é capaz de ser; inclui 
crescimento, autodesenvolvimento e alcance do próprio potencial” (Retirado de: 
MASLOW, Abraham. Pirâmide de Maslow. Thorie des besoins de lhomme selon, 
2012). 
 
Pirâmide de Maslow 
 
BQ01_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_22.PNG 
Assinale a opção correta, a que descreve o trajeto de ascensão profissional para um 
indivíduo, de acordo com a teoria das necessidades de Maslow. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A pirâmide de Maslow é uma ferramenta para nortear o individuo quanto a sua 
autossatisfação e crescimento pessoal, fundamental para sua auto análise e para 
que com isso, cada individuo compreenda suas lacunas e o que supri. 
Resposta correta 
2. 
Uma pessoa autossuficiente não se abala com a ausência de estima e 
reconhecimento de outros. 
3. 
De acordo com a teoria de Maslow para o clima organizacional, uma empresa 
jamais funciona sem garantir todas as etapas ao funcionário. 
4. 
Jamais um individuo conseguirá avançar em uma etapa sem que a anterior esteja 
bem desenvolvida. 
5. 
Enquanto que para alguns as necessidades básicas como o sono são fundamentais, 
as pessoas que conseguem grandes feitos são as que foram além disso, privando-se 
do bem estar e abrindo mão de muitas necessidades. 
9. Pergunta 9 
/1 
“ Na pesquisa descritiva realiza-se o estudo, a análise, o registro e a interpretação dos 
fatos do mundo físico sem a interferência do pesquisador” (Barros e Lehfeld, 2007). 
Acerca da pesquisa descritiva assinale as opções verdadeiras. 
 
I- Nesse tipo de pesquisa, vale a coleta de dados sem a interferência do observador. 
II- A pesquisa descritiva descreve os fatos, por isso utiliza a opinião. 
III- O método descritivo é dividido em três tipos: As técnicas observacionais, estudo 
de caso e pesquisa de levantamento. 
IV- As técnicas observacionais apenas observam o comportamento 
V- Na pesquisa de levantamento sempre ocorre uma influência do pesquisador, mesmo 
que pequena. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
As afirmativas I, II, III e V estão corretas. 
3. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
4. 
As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
10. Pergunta 10 
/1 
A psicologia clínica se dedica ao estudo dos transtornos mentais e aspectos psíquicos do 
ser humano. Sendo assim, observe as afirmativas abaixo. 
 
I) A psicologia clínica não atende grupos de pessoas. 
II) São modelos de atendimento clínico o comportamental, humanista, Gestalt, 
psicanalista e cognitivo. 
III) As neurociências não atendem a prática clínica, apenas a pesquisa. 
IV) O neuropsicólogo é a prática do psicólogo embasada nas neurociências e nas 
teorias da psicologia. Esse ramo trabalha com reabilitação neurocognitiva, testagem e 
avaliação neuropsicológica. 
V) A psicologia social não atende individualmente. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
2. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
4. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
5. 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
34600 . 7 - Psicologia da Aprendizagem - 20211.A 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Observe as afirmações relacionadas à origem da Psicopedagogia e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A Psicopedagogia surgiu em meados do sec. XX, na Europa; e teve como pioneiros 
nos estudos os educadores: Janine Mery, Jean Itard, Pestalozzi entre outros. 
( ) Estes pesquisadores se preocupavam com as deficiências sensoriais e debilidades 
mentais. Fundaram então um centro para tratamento das crianças com o objetivo de 
cura-las e torna-las normais. 
( ) A Psicopedagogia tem dois enfoques: terapêutico e preventivo. Para Mery, esse 
método favorece a readaptação do aluno, favorece na aquisição de conhecimento e no 
desenvolvimento pessoal. 
( ) Na Argentina, a Psicopedagogia se consolidou primeiramente como pratica docente, 
assistência e investigação. mais tarde, na dec. de 70, os profissionais começaram a 
incluir o olhar e escuta psicanalítica. 
( ) Existem uma serie de testes e instrumentos de avaliação presentes na pratica 
psicopedagógica: as provas de inteligência (Wisc), as provas de nível de pensamento 
(Piaget), a avaliação do nível pedagógico (Eoca), a avaliação perceptomotora (teste 
Bender), os testes projetivos (CAT, TAT, desenho da família, desenho da figura 
humana e HTP), os testes psicomotores (provas de estruturas rítmicas e o teste da 
lateralidade) e o jogo psicopedagógico (objetos lúdicos). Todos estes estão disponíveis 
para a utilização no momento da avaliação. 
 
Assinale a opção correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F, V 
2. 
F, F, V, F, V 
3. 
V, V, F, F, V 
4. 
V, F, V, V, F 
Resposta correta 
5. 
F, V, V, F, F 
2. Pergunta 2 
/1 
Sobre o diagnóstico psicopedagógico assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O diagnóstico é dado a partir da observação do psicopedagogo sobre a criança, sendo 
este um dado único para toda a intervenção. 
( ) O diagnóstico é apenas oinicio do processo de superação das dificuldades; tem como 
principal objetivo compreender qual a dificuldade e quais são os caminhos possíveis. 
( ) O psicopedagogo deve estar atento aos dados que não estão explícitos nos relatos. 
São informações importantes sobre a criança que estão presentes nas entrelinhas da 
relação. 
( )O objetivo do diagnostico é compreender o individuo em todos os seus aspectos; para 
isso é importante uma equipe multiprofissional. 
( ) O diagnóstico é a parte mais importante da avaliação, pois ele dará o rumo para todo 
o tratamento. Portanto é imprescindível que o psicopedagogo foque no indivíduo, pois o 
diagnóstico não pode ser modificado. 
 
Agora, marque a opção correspondente. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, F, V, V 
2. 
F, V, V, V, F 
Resposta correta 
3. 
V, F, V, F, V 
4. 
F, V, F, V, F 
5. 
V, F, F, V, V 
3. Pergunta 3 
/1 
Com relação ao mercado de trabalho a psicopedagogia se insere de duas formas: clínica 
e institucional. A parte clínica envolve o processo terapêutico, a avaliação e o 
diagnóstico. A parte institucional tem um caráter mais preventivo e de mediação. 
Com relação a atuação institucional qual a especificidade do papel do psicopedagogo? 
Marque a opção correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Alguém que tem a solução para os problemas de aprendizagem. 
2. 
Alguém que vai atuar na resolução de conflitos e na reflexão e reconstrução de 
papeis com toda a equipe. 
Resposta correta 
3. 
Alguém para avaliar o desempenho dos alunos e dos profissionais. 
4. 
Alguém para ouvir a queixas da equipe e toma-las para si. 
5. 
Alguém para atender a demanda da equipe gestora, modificando a rotina da 
instituição. 
4. Pergunta 4 
/1 
Sobre o diagnóstico, sabemos que cada psicopedagogo atua de acordo com a sua 
formação e referencial teórico. Mas de modo geral, quais são as etapas de um 
diagnóstico? Assinale a opção mais completa. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Entrevista, anamnese, sessões, testes e devolutiva. 
Resposta correta 
2. 
Entrevista, visita, anamnese, teste e devolutiva. 
3. 
Jogos, provas, entrevista anamnese e hipótese. 
4. 
Sessões, entrevista, jogos e síntese. 
5. 
Anamnese, teste, sessões e devolutiva. 
5. Pergunta 5 
/1 
Sobre a avaliação enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a 
opção correspondente. 
I – Identificação dos fatores responsáveis pelas dificuldades da criança. 
II – Levantamento do repertorio infantil relativo às habilidades acadêmicas e cognitivas 
III – Identificação de características emocionais da criança 
 
[ ] Investiga-se sobre os estímulos e respostas que a criança oferece e como ela lida com 
o mundo ao redor. 
[ ] Com o apoio da escola e de uma equipe multiprofissional investiga-se sobre o 
histórico de saúde da criança, além de condições familiares e escolares. 
[ ] Inicia-se uma investigação aprofundada sobre o histórico escolar da criança e as suas 
implicações no comportamento da mesma. 
Marque a opção correspondente: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, I, III 
2. 
III, II, I 
3. 
I, III, II 
4. 
III, I, II 
Resposta correta 
5. 
I, II, III 
6. Pergunta 6 
/1 
No Brasil a Psicopedagogia pode ser dividida em três momentos. De acordo com o 
conteúdo estudado, relacione as afirmativas na ordem dos momentos históricos da 
psicopedagogia brasileira. 
 
BQ02_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_04.PNG 
 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, I, III 
Resposta correta 
2. 
III, II, I 
3. 
II, III, I 
4. 
I, II, III 
5. 
I, III, II 
7. Pergunta 7 
/1 
Relacione a segunda coluna com a primeira, em relação ao trabalho clínico e 
institucional. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
BQ02_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_15.PNG 
 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2 – 1 – 2 – 1 
2. 
1 - 2 - 1 - 1 
3. 
2 - 2 - 1 – 1 
4. 
1 - 2 - 1 - 2 
Resposta correta 
5. 
1 - 2 - 2 - 2 
8. Pergunta 8 
/1 
O diagnóstico institucional é diferente do diagnóstico clínico, pois trata do 
entendimento da saúde da instituição. Neste momento o psicopedagogo deve estar 
atento a tudo. Quais são as principais fontes de dados neste momento? Marque a opção 
correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Documentos institucionais, relatos da equipe, registros de movimentação 
financeira. 
2. 
Documentos institucionais, história da instituição, cultura institucional, 
características organizacionais. 
Resposta correta 
3. 
Documentos institucionais, histórico dos funcionários, perfil do publico que é 
atendido pela instituição. 
4. 
Cultura institucional, arquivo morto da instituição e relatos da equipe gestora. 
5. 
Documentos institucionais, cultura institucional e formação da equipe 
administrativa. 
9. Pergunta 9 
/1 
Analise as frases a seguir e assinale a alternativa correta quanto à especificidade do 
trabalho psicopedagógico. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A especificidade do psicopedagogo está na possibilidade de utilização de recursos 
técnicos específicos. 
2. 
O trabalho psicopedagógico se caracteriza por uma demanda clínica cuja matriz é 
emocional: estuda-se a dificuldade de aprendizagem como sintoma de transtornos 
mentais. 
3. 
A especificidade do trabalho psicopedagógico está relacionada ao estudo dos 
processos metodológicos desenvolvidos no espaço institucional pelos educadores, 
com base em sua concepção de homem, mundo, sociedade e aprendizagem. 
4. 
No trabalho psicopedagógico, estuda-se a aprendizagem a partir de uma demanda 
relacionada à não-aprendizagem: dificuldades, problemas ou transtornos de 
aprendizagem, que representam obstáculos ao processo de aprender. 
Resposta correta 
5. 
O que caracteriza a especificidade do trabalho psicopedagógico é o fato de as 
dificuldades de aprendizagem serem trabalhadas num espaço clínico, num 
consultório. 
10. Pergunta 10 
/1 
O psicopedagogo na escola tem inúmeras funções, entre elas, pode atuar como 
psicopedagogo institucional. Verifique nas proposições abaixo e assinale a opção com 
as proposições INCORRETAS. 
 
I. Na escola, o psicopedagogo institucional visa resgatar a identidade da instituição, a 
história e a ponte com a realidade social. 
II. Na escola, o psicopedagogo institucional pode avaliar os alunos que a escola fizer 
queixa relativa a aprendizagem. 
III. Na escola, o psicopedagogo institucional deve analisar a formação dos professores, 
o currículo e se esses requisitos atendem a necessidade dos alunos. 
IV. Na escola, o psicopedagogo institucional pode questionar os modelos curriculares 
da escola e implantar as devidas mudanças na sala de aula. 
V. Na escola, o psicopedagogo institucional pode também contribuir na melhora das 
relações e do clima da instituição. 
 
Marque a opção que corresponde às proposições INCORRETAS: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e IV estão incorretas. 
Resposta correta 
2. 
III, IV e V estão incorretas. 
3. 
Apenas I e III estão incorretas. 
4. 
Apenas III e IV estão incorretas. 
5. 
II, III e V estão incorretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34600 . 7 - Psicologia da Aprendizagem - 20211.A 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - 
Questionário 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
As Teorias da Personalidade, são subdivisões da ciência psicológica que buscam 
compreender o indivíduo, para tal estudo, cada teoria o define diferentemente. 
A partir do exposto acima, relacione cada característica com sua teoria. 
 
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_22.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
IV – III- II – I - V 
Resposta correta 
2. 
III – IV – V – I - II 
3. 
IV – III - V – I - II 
4. 
II – I – IV - III - V 
5. 
I – III - IV - II – V 
2. Pergunta 2 
/1 
Piaget dividiu o estágio de desenvolvimentoinfantil em quatro fases: 
Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, pré-operatório- 2 a 7 anos, operatório 
concreto – 7 a 11 anos, operatório formal- 11 até o fim da vida. Para Piaget a criança 
progride e pensa diferentemente em cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou 
seja, ela assimila e acomoda a nova informação, que será processada diferentemente no 
novo estágio. 
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor- 
nascimento até 2 anos, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam 
exemplos deste estágio, e F, de falso, para as que não caracterizam. 
 
I ( ) Crianças descobrem o mundo através das primeiras experimentações e observações 
dos objetos 
II ( ) A cognição: que se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, retenção, 
e no uso do conhecimento, que são elas: a sensação, a percepção e a linguagem. 
 
III ( ) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “Permanência do objeto” , ou 
seja, algo só existe se estiver em seu campo de visão. 
IV ( ) A medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e 
desenvolvendo sua capacidade de memória ela desenvolve representações mentais do 
mundo, a isto, Piaget chamou de esquemas. Os esquemas acontecem ao final desse 
estágio, até os 4 meses de vida o bebe não tem entendimento de que as coisas continuam 
a existir mesmo que não estejam em seu campo de visão. 
V ( ) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de 
aquisição, retenção e uso do conhecimento. Memória curta e de longa duração são 
processos que formam a nossa Cognição. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, V e F 
Resposta correta 
2. 
V, F, V, F e V 
3. 
F, V, V, F e V 
4. 
F, F, V, F e V 
5. 
V, V, V F e F 
3. Pergunta 3 
/1 
A área da Educação conta com diversos teóricos também da Psicologia, sendo assim, 
assinale V para os teóricos que pertencem a área da Educação e F para os que não 
pertencem. 
I - ( ) M. Mead 
II - ( ) A. Bandura 
III - ( ) L. Vigotski 
IV - ( ) J. Piaget 
V - ( ) H. Wallon 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, F, F e V 
2. 
F, V, V, V e V 
Resposta correta 
3. 
V, V, V, V e F 
4. 
V, F, V, F e V 
5. 
F, V, V, F e V 
4. Pergunta 4 
/1 
“para Vygotsky (1984), o aprendizado está profundamente relacionado com o 
desenvolvimento. Embora haja um processo de maturação do qual depende o organismo 
para se desenvolver, é o aprendizado que possibilita o despertar de processos internos de 
desenvolvimento (OLIVEIRA, 1997). As potencialidades inatas seriam condições 
capitais para o desenvolvimento do indivíduo, entretanto não seria o bastante, uma vez 
que essas potencialidades não teriam força motora em relação a esse desenvolvimento” 
(Filho, 2008). 
O trecho acima se refere ao desenvolvimento humano. De acordo com a teoria histórica 
cultural do desenvolvimento, assinale a opção que condiz com essa teoria. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Para Vygostky, a cognição é fruto da interação sociocultural do individuo. Então 
podemos afirmar que a cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no 
processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento, ou seja, Pensamento, 
Linguagem e Inteligência são processos que formam a nossa Cognição. 
Resposta correta 
2. 
A cognição é a categoria mental que formamos para agrupar objetos, eventos ou 
situações que compartilham características semelhantes. 
3. 
A cognição é como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras 
pessoas. Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma 
figura de autoridade, o fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que 
obedece ou não a regras. 
4. 
A cognição é Processo mental de agrupar pessoas com características comuns em 
grupos. Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você 
perceba. 
5. 
A cognição é a prática da compreensão empática, que consiste em penetrar no 
mundo subjetivo do outro para saber se nossa compreensão sobre a opinião dele, 
está correta. 
5. Pergunta 5 
/1 
Os teóricos da psicologia desenvolveram teorias a respeito do desenvolvimento humano 
e da Psique, Freud explicou a formação desta, pelos Estágios Psicossexuais do 
desenvolvimento da Personalidade, definidos em comportamentos por idade. 
Relacione cada comportamento com o estágio referente. 
 
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_12.PNG 
 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – IV – III - V – I 
2. 
V – IV- II - I – III 
Resposta correta 
3. 
III – IV - I - V - II 
4. 
II – I – IV - III - V 
5. 
III – IV – V – I - II 
6. Pergunta 6 
/1 
“Muitas são as teorias de aprendizagem existentes, atualmente, no âmbito acadêmico. 
Isso se deve ao fato de cada teórico escolher estudar os aspectos que acreditam ser 
essenciais para as questões da educação. Contudo, sabe-se que nenhuma delas esgota e 
explica todos os questionamentos dessa área de conhecimento” (OGASAWARA, 2009). 
Considerando que existem diversos tipos de teorias da aprendizagem, sinale apenas a 
opção que se refere a teoria Piagetiana. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Teoria Cognitivista 
Resposta correta 
2. 
Teoria da Aprendizagem Significativa 
3. 
Teoria de Aprendizagem Social 
4. 
Teoria centrada no cliente 
5. 
Emparelhamento de estímulos 
7. Pergunta 7 
/1 
“A cadeia dos processos fisiológicos no sistema nervoso não se encontra, 
provavelmente, numa relação de causalidade com os processos psíquicos. Os processos 
fisiológicos não se interrompem ao iniciarem-se os processos psíquicos. Ao contrário, a 
cadeia fisiológica prossegue, só que a partir de um certo momento, um fenômeno 
psíquico corresponde a um ou mais de seus elos. O processo psíquico é, assim, paralelo 
ao processo fisiológico (Freud, 1891, p. 105 apud Winograd, 2004). 
O trecho acima se refere a constituição do Psiquismo humano, ele afirma que os 
mecanismos fisiológicos andam junto com o processo psíquicos, sendo assim, relacione 
as teorias biológicas do desenvolvimento com seus respectivos autores. 
 
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_18.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III – I - II 
2. 
I – III - II 
3. 
III- II- I 
4. 
II – I –III 
5. 
II –III – I 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
“examinar o que, no psiquismo, constitui a condição de possibilidade da experiência, é, 
filosoficamente falando, colocar uma questão transcendental, no sentido mais 
rigorosamente kantiano desta palavra. Eis assim a questão que gostaria de colocar aqui: 
quando Freud produz a noção de realidade psíquica e quando ele começa a evidenciar 
nela a consistência autônoma e a examinar a determinação específica na organização de 
toda a vida psíquica do sujeito, será que sua pesquisa decorre de um inquérito 
estritamente empírico ou será que dá lugar — ainda que de modo implícito ou secreto 
— à dimensão do questionamento transcendental? Dito de outro modo: que relação a 
noção de realidade psíquica mantém com o transcendental?” (Baas, 2011). 
 
A partir do exposto acima sobre Freud e o desenvolvimento Psíquico, leia as afirmativas 
abaixo. 
I) Freud dividiu a Psique humana em três entidades formadoras, que são id, ego e 
superego. 
II) Os estágios de desenvolvimento psicossexuais de Freud são indicadores para 
obstáculos ao crescimento psicológico. 
III) Para a teoria Psicanalitica os traumas ocorridos na infância prejudicam toda a 
psique humana, refletindo ao longo da vida. 
IV) Para Freud os traumas na fase adulta não refletem obstáculos ao crescimento. 
V) Para Freud a Psique é formada na infância e após isso é imutável. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
2.As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
3. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
4. 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
9. Pergunta 9 
/1 
“Quando a criança toma consciência do self, ela desenvolve uma necessidade de amor e 
aceitação. Fazendo com que elas reajam e lutem contra a reprovação dos outros, 
buscando sempre afeto mesmo sem saber a maneira correta para isso. Tal consequência 
disto seria o comportamento de buscar agradar os outros, mesmo que isto corrompa sua 
tomada de consciência.” (Fadiman & Frager 1986). 
O trecho acima remete ao crescimento e desenvolvimento psicológico da psique 
individual. 
Assinale abaixo a opção que define esta teoria. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Carl Rogers e a Psicologia Humanista 
Resposta correta 
2. 
Lev Semionovich Vigotski 
3. 
Jean Piaget 
4. 
Burrhus Frederic Skinner. 
5. 
Kurt Lewin 
10. Pergunta 10 
/1 
“Duarte (2006, p. 118) apoiando-se nos fundamentos de Marx: O homem, ao produzir 
os meios para a satisfação de suas necessidades básicas de existência, ao produzir uma 
realidade humanizada pela sua atividade, humaniza a si próprio, na medida em que a 
transformação objetiva requer dele uma transformação subjetiva. Cria, portanto, uma 
realidade humanizada tanto objetiva como subjetivamente. Ao se apropriar da natureza, 
transformando-a para satisfazer suas necessidades, objetiva-se nessa transformação. Por 
sua vez, essa atividade humana objetivada passa a ser ela também objeto de apropriação 
pelo homem, pois os indivíduos devem se apropriar daquilo que é criado pelos próprios 
seres humanos. Tal apropriação gera nos seres humanos necessidades de novo tipo, 
necessidades exclusivamente socioculturais, que não existiam anteriormente e que, por 
sua vez, levarão os homens as novas objetivações e a novas apropriações, num processo 
sem fim” (Silva, 2016). 
 
I) ( ) Para Skinner a linguagem predispõe o comportamento. 
II) ( ) A apropriação cultural é fundamental para a constituição da linguagem. 
III) ( ) A cultura influencia na linguagem. 
IV) ( ) Signos e símbolos tem significados iguais para diversas culturas. 
V) ( ) o signo não tem relação com a linguagem . 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, F, F e V 
2. 
F, V, V, F e V 
3. 
V, F, V, F e V 
Resposta correta 
4. 
F, F, V, F e V 
5. 
F, V, V F e F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34600 . 7 - Psicologia da Aprendizagem - 20211.A 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Na adolescência alguns aspectos com relação a aprendizagem devem ser ressaltados. 
Um deles é o conceito de rendimento escolar. Assinale a opção com a definição mais 
completa de rendimento escolar. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Desempenho do aluno nas avaliações do professor. 
2. 
Capacidade de aprender o conteúdo e replica-lo. 
3. 
Capacidade de recorrer a estrutura cognitiva, ultrapassar dificuldades e 
solucionar problemas. 
Resposta correta 
4. 
Capacidade de questionar e explicar os conteúdos aprendidos. 
5. 
Capacidade de levantar hipóteses e discutir assuntos e solucionar problemas. 
2. Pergunta 2 
/1 
A teoria Humanista tem como principal representante C. Rogers. De acordo como o que 
vimos nesta unidade, identifique as proposições corretas e assinale a opção 
correspondente. 
I – Na perspectiva rogeriana o homem é um ser único, em constante construção. Sempre 
um vir a ser. 
II – A teoria humanista de Rogers preconiza que as ações do homem tem sempre um 
fim em si mesmas, ou seja, estão sempre completas. 
III – Na teoria humanista, o homem se constrói a partir de sua experiência no mundo, 
através dos estímulos, da sua percepção e seus significados próprios. 
IV – Rogers rejeitava toda forma de controle e manipulação de pessoas; ele acreditava 
na capacidade das pessoas em se autorregular. 
V – Rogers acreditava que para de o potencial do homem fosse verdadeiramente 
desenvolvido, ele teria que se adaptar ao mundo e as suas normas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e III estão corretas. 
2. 
I, III, IV e V estão corretas. 
3. 
I, III e IV estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
Apenas II e V estão corretas. 
5. 
Apenas III e V estão corretas. 
3. Pergunta 3 
/1 
J. B. Watson ficou conhecido como o pai do Behaviorismo. Ele ficou bastante 
conhecido por uma afirmação em que dizia “poder tomar qualquer um ao acaso e treina-
lo para ser o especialista que se escolher”. Watson foi discípulo de I. Pavlov nas 
pesquisas sobre condicionamento de comportamento, e alguns pontos são fundamentais 
para ele. Assinale a opção que melhor descreve esses pontos. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Watson valorizava as experiencias, aquilo que pode ser observado, e também que a 
forma de lidar com essas experiencias pode ser repassada através das gerações e 
relações familiares. 
2. 
Watson priorizava elementos objetivos, mas não rejeitava de todo o subjetivo. 
Dizia que a afetividade é um elemento importante nas relações de aprendizagem. 
3. 
Watson acredita no poder do ambiente na construção da aprendizagem, e que a 
introspecção desses fatores é o que garante que um individuo esta em 
desenvolvimento. 
4. 
Watson acreditava que a ciência deve ser construída através daquilo que é 
observável, e que a aprendizagem é intrínseca ao homem, não sendo possível 
modificá-la. 
5. 
Watson acreditava que a ciência deveria lidar apenas com fatos acessíveis a todos; 
ele priorizava fatores objetivos, aquilo que pode ser aprendido pela observação; 
deste modo a aprendizagem se dá pelo condicionamento de comportamentos. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
O rendimento escolar pode ser afetado por inúmeros fatores externos e internos. Entre 
eles o Estresse. 
Verifique nas proposições abaixo e assinale a opção com as proposições corretas a 
respeito do Estresse. 
I. O estresse é uma variação normal do humor, que se caracteriza por alteração de voz, 
irritação e agitação. 
II. Um evento estressor é um estímulo que ameaça o organismo, gerando 
consequências físicas e/ou psicológicas. 
III. Na escola, a diferença entre o evento estressor e a capacidade do indivíduo supera-
lo não influencia no seu desempenho. O que interfere e a maneira que o individuo se 
expressa. 
IV. Na escola, estratégias de coping têm sido sugeridas como forma de reduzir o 
estresse em situações adversas. 
V. A resiliência é a capacidade que o individuo tem de lidar com um episodio estressor 
e supera-lo. 
Marque a opção que corresponde às proposições corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, IV e V estão corretas 
Resposta correta 
2. 
apenas III e IV estão corretas 
3. 
II, III e V estão corretas 
4. 
apenas I e III estão corretas 
5. 
II e IV estão corretas 
5. Pergunta 5 
/1 
Analise as frases a seguir e assinale a alternativa que corresponde as afirmativas 
Incorretas sobre a fase fálica. 
I. A libido se organiza em torno dos genitais. A masturbação torna-se frequente e 
normal. A discriminação entre meninos e meninas tem inicio nesta fase. 
II. A energia sexual esta concentrada nos genitais, aqui se define a sexualidade do 
sujeito. 
III. Há um acumulo de tensão, que implica numa descarga em uma sensação de prazer. 
A busca por um elemento do sexo oposto, marca o inicio do Édipo. E a repressão que 
ocorre no Édipo marca o fim da fase fálica. 
IV. No Édipo, a fantasia do menino é se casar com a mãe. O menino tem o pai como 
adversário. 
Assinale a opção que corresponde as afirmativas Incorretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III estão incorretas. 
2. 
I, II e IV estão incorretas. 
3. 
I e IV estão incorretas. 
4. 
apenas III está incorreta. 
5. 
Apenas a II está incorreta. 
Respostacorreta 
6. Pergunta 6 
/1 
Sobre a fase oral identifique a proposição correta. 
I – Neste momento a libido esta organizada em torno da zona erógena da boca. Pela 
boca a criança começa a experimentar o mundo. 
II – Na fase oral a modalidade de relação com o mundo é a incorporação. Tudo que a 
criança pega ela põe na boca. 
III – Na fase oral a criança não estabelece vinculo afetivo, nem tampouco de prazer. 
 
Marque a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III estão corretas. 
2. 
I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
apenas II esta correta. 
4. 
apenas III está correta. 
5. 
apenas I esta correta. 
7. Pergunta 7 
/1 
As teorias do desenvolvimento e aprendizagem infantil são muitas. Elas abordam o 
desenvolvimento tanto físico, psíquico e também a sua expressão social. As principais 
correntes teóricas de desenvolvimento são: a comportamental, a humanista e a 
psicanalítica. Essas teorias entendem o desenvolvimento e a aprendizagem de modo 
bastante distinto. Sendo assim, 
Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com as teorias que foram 
apresentadas. 
 
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_01.PNG 
Assinale a opção que corresponde. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, III, I 
Resposta correta 
2. 
I, III, II 
3. 
III, II, I 
4. 
II, I, III 
5. 
I, II, III 
8. Pergunta 8 
/1 
Com relação a ansiedade na escola assinale F para falsas e V para verdadeiras. 
( ) A ansiedade é um transtorno que necessita do uso de medicamento e não afeta a 
aprendizagem. 
( ) A ansiedade pode se caracterizar como uma sensação de perigo, um sentimento 
avassalador, uma expectativa, pode ser relacionada ao ambiente escolar, a situações 
escolares especificas, disciplinas, professores, avaliação, entre outros. 
( ) A ansiedade se difere em dois aspectos: a preocupação e a emotividade. 
( ) O professor afim de diminuir a ocorrência de ansiedade na escola, pode adotar 
medidas como: esclarecer a finalidade da avaliação; instruir sobre o tempo; minimizar 
as comparações em sala de aula, avaliar de formas diferentes, entre outras. 
Marque a opção correspondente: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, F, V 
2. 
F, V, V, V 
Resposta correta 
3. 
V, F, F, V 
4. 
F, F, V, V 
5. 
V, F, V, F 
9. Pergunta 9 
/1 
Complete as afirmações abaixo, e assinale a opção correspondente. 
___________________________ é acrescentado um estimulo apetitivo. 
No reforço negativo é retirado _________________________________. 
_________________________ é apresentado um estimulo aversivo. 
_________________________ é removido um estimulo apetitivo. 
Assinale a opção correspondente: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Reforço; estimulo apetitivo; punição positiva; punição negativa. 
2. 
Punição positiva; estimulo condicionado; reforço positivo; punição negativa. 
3. 
Punição negativa; estimulo neutro; reforço positivo; punição positiva. 
4. 
Reforço positivo; estimulo aversivo; punição negativa; punição positiva. 
5. 
Reforço positivo; estimulo aversivo; punição positiva; punição negativa. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/1 
De acordo com a teoria de Skinner e seus fundamentos analise as afirmativas abaixo e 
assinale a opção correta: 
 
I. Skinner desenvolveu sua teoria baseada na analise do comportamento, deixando para 
trás tudo que poderia ser subjetivo. 
II. Para Skinner homem e ambiente são co-determinantes, ou seja, o homem 
determina/modifica o ambiente e é também determinado/modificado pelo mesmo. 
III. Para Skinner todo comportamento pode ser aprendido, assim como também pode 
ser extinto. 
IV. Para Skinner, os aspectos inobserváveis têm sua função na manutenção de 
comportamento. Isso é o que ele denomina Reforço e Punição. 
 
Agora assinale a opção que corresponde as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II,III e IV estão corretas. 
2. 
I II, e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
I, III e IV, estão corretas. 
4. 
I e II estão corretas. 
5. 
apenas I está correta.