TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO II - FLEX

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29/08/2021 AVA
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GABARITO | Avaliação II - Individual FLEX (Cod.:681273)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
35802642
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
9/1
Nota
9,00
Gentil, Robles e Grosseman (2010, p. 1293) avaliaram "[...] a utilização de terapias complementares (TC) por mães em seus filhos.
Trata-se de um estudo transversal, descritivo. Foram entrevistadas 202 mães de crianças assistidas em um hospital universitário. As variáveis
analisadas foram: uso de terapias complementares/motivos para tal, tipos de terapias utilizadas, sua finalidade, seus efeitos, revelação ao
médico/motivos para tal e reação do médico. A prevalência de uso de terapias complementares foi 87,6%. De 177 mães que utilizavam TC,
muitas mencionaram mais de um tipo, sendo: chás (72,8%), benzimento (41%), simpatias (12,9%), remédios/xaropes caseiros (8,4%),
oração/promessa (7,4%), homeopatia (4,0%), tratamento espiritual/parapsicológico (4,0%), mistura de substâncias desconhecidas/garrafada
(3%), massagem (2%) e reiki/florais (1,5%). As ervas mais utilizadas foram erva-doce (16,7%), camomila (14,8%) e hortelã (10,9%); 57,6%
das mães não informaram o uso ao médico. Dos 499 tratamentos empregados, houve percepção de melhora em 429 (86%) e relato de dois
casos de efeitos adversos. A prevalência do uso de terapias complementares foi alta, sendo os chás a terapia mais utilizada e erva-doce,
camomila e hortelã as ervas mais usadas. Houve percepção de melhora na maioria das terapias usadas". Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As terapias alternativas (reiki, florais, regressão, hipnose, terapia com plantas naturais/chás, entre outras) são linhas desvinculadas da
psicologia. A Psicologia não pode utilizar o conhecimentos religiosos ou do senso comum em suas práticas e conceitos teóricos. 
( ) Se a família de uma pessoa com deficiência intelectual quiser associar terapias alternativas ao tratamento médico e psicológico, essa
vontade deve ser respeitada. O que não deve acontecer é a substituição do tratamento com médicos e psicólogos por métodos alternativos. 
( ) As terapias alternativas são baseadas no conhecimento de senso comum. Muitas vezes misturam o conhecimento religioso, que não é
científico, com conhecimento cultural. É possível que algumas pessoas obtenham resultados positivos com elas. 
( ) Uma pessoa com deficiência intelectual precisa antes de mais nada, ser encaminhada para os profissionais que atuam com terapias
alternativas. Se depois de seis meses não apresentar melhoras, deve ser atendida por médicos e/ou psicólogos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GENTIL, Luiza Borges; ROBLES, Ana Carolina Couto; GROSSEMAN, Suely. Uso de terapias complementares por mães em seus
filhos: estudo em um hospital universitário. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, supl. 1, p. 1293-1299, jun. 2010. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232010000700038&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C V - F - F - F.
D F - V - F - V.
"O uso materno de drogas acarreta consequências no desempenho do recém-nascido para o início da alimentação por via oral, com
alteração do reflexo de sucção e padrão de sucção não nutritiva (SNN), e incoordenação/inconsistência na manutenção do ritmo. Além disso,
há associação entre o desenvolvimento dos sistemas sensório motor oral e global, dado de extrema importância se considerarmos que ambos
são essenciais para a formação de uma melhor coordenação e um melhor desempenho nas habilidades dos RNs submetidos a fatores de risco
para atraso no desenvolvimento neuropsicomotor" (GASPARIN et al., 2012, p. 462). Sobre como o crack pode influenciar no
desenvolvimento de crianças que foram expostas durante o período gestacional, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Pode-se encontrar substâncias do crack no mecônio (primeiras evacuações dos recém-nascidos) dos bebês cujas mães utilizavam crack
durante a gravidez. Há indícios de que esses bebês possuem maior propensão aos distúrbios de aprendizagem e de atenção. 
II- Os bebês que se formam no útero de mulheres usuárias do crack manifestam dilatação das pupilas, hipertensão, convulsões, sudorese,
tremores intensos, taquicardia e podem entrar em coma espontâneo a partir do segundo mês de vida intrauterina. Não há relatos de efeitos em
longo prazo para tais bebês. 
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Margareth Regina Cardoso da Silva
Psicopedagogia (2527508) 
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III- O abuso de crack pode acarretar danos ao próprio sujeito, à família e também à sociedade. Pesquisas existentes enfatizam a hipótese de
que crianças expostas à cocaína apresentam um impacto considerável no funcionamento intelectual, excitação prejudicada e dificuldade de
atenção. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GASPARIN, Marisa et al. Comportamento motor oral e global de recém-nascidos de mães usuárias de crack e/ou cocaína. Rev. soc.
bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 17, n. 4, p. 459-463, dez. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1516-80342012000400016&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 30 abr. 2019.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I e II estão corretas.
Bialer (2015) fez um estudo sobre uma modalidade de tratamento do autismo que ainda é pouco conhecida. Vinculada à psicanálise,
trata-se da escrita, mais especificamente, da autobiografia. "O presente texto analisa as duas autobiografias de Birger Sellin, autista-escritor,
que são retratos da sua luta para se liberar do isolamento autístico glacial, através das suas diversas estratégias inventadas. A invenção da
literatura birgeriana retrata os efeitos terapêuticos da escrita, evidenciando a sua importância enquanto valiosa ferramenta de (auto)tratamento
no autismo. Birger realizou um importante percurso que retrata um trabalho (auto)terapêutico do qual sua escrita é um aspecto de importância
essencial. Birger se tornou capaz de se expressar com fluência, concretizando uma literatura autoral na qual podemos notar vários dos
mecanismos psíquicos que ele operacionalizou e que lhe permitiram estender seus pseudópodes e se comunicar através da sua escrita. Pelos
insights obtidos sobre o próprio funcionamento psíquico e da possibilidade de compartilhar suas ideias e sentimentos, estabelecendo sólidas e
importantes pontes com outros humanos - amigos, leitores, conhecidos e familiares -, a publicação dos livros permitiu a Birger tecer junto a
outros autistas e seus leitores, um novo lugar: o lugar de escritor, porta-voz do sofrimento dos excluídos, e da sua esperança de ter sua solidão
e sofrimento escutados" (BIALER, 2015, p. 230). No que se refere ao tratamento que tem sido prestado aos sujeitos com transtorno do
espectro autista nos dias atuais, que é considerado o mais adequado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O médico é responsável por realizar o diagnóstico e pode solicitar determinados exames a fim de investigar fatores causais e
comorbidades. Ele também prescreve tratamento medicamentoso. 
( ) Além do tratamento farmacológico, a criança com transtorno do espectro autista deve ser encaminhada para terapias não
medicamentosas, tais como: fonoaudiologia, psicologia e terapia ocupacional. 
( ) Como já é comprovado que o autismo é causado pela frieza das mães, não é a criança que requer tratamento. Apenas as mães são
atendidas por psicanalistas com o intuito de aprenderema serem mais amorosas com a criança. 
( ) Os tratamentos mais eficientes para pacientes com autismo na atualidade são: dietas sem glúten, ozônio em supositório, medicação
antifúngica, tratamento para intoxicação por chumbo e intervenção cirúrgica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BIALER, Marina. A escrita terapêutica no autismo. Rev. latinoam. psicopatol. fundam., São Paulo, v. 18, n. 2, p. 221-233, jun. 2015.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-47142015000200221&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 9 jul.
2018.
A V - V - F - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
"Dentre as definições mais comumente citadas, encontra-se que o termo 'dificuldade de aprendizagem' está mais relacionado aos
problemas de ordem psicopedagógica e/ou sócio-culturais, ou seja, o problema não está centrado apenas no aluno, sendo uma visão mais de
cunho preventivo, como os atrasos no desempenho escolar por falta de interesse, inadequação metodológica ou mudança no padrão de
exigência na escola. Por outro lado, o termo 'distúrbio' e 'transtorno' de aprendizagem está mais vinculado aos problemas intrínsecos ao aluno,
sugerindo a existência de comprometimentos neurológicos, sendo mais utilizado pela perspectiva clínica ou remediativa" (JARDINI; SOUZA,
2006, p 70). No que tange ao papel dos profissionais diante dessa temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O trabalho do psicopedagogo/neuropedagogo não substitui em hipótese alguma o acompanhamento do educador especial. Pode-se
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Margareth Regina Cardoso da Silva
Psicopedagogia (2527508) 
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afirmar que o papel do psicopedagogo/neuropedagogo e do educador especial se complementam. 
( ) O psicopedagogo pode substituir as intervenções do psicólogo (destinado a verificar o contexto patológico ou, no caso do psicólogo
educacional, verificar todo o contexto ao qual se aplicam suas dificuldades). 
( ) O psicopedagogo/neuropsicopedagogo poderá atender aos alunos no consultório ou com intervenções articuladas ao tempo e
funcionamento da escola, na psicopedagogia institucional. A intervenção do profissional é a partir da utilização de jogos, brinquedos e
brincadeiras.
( ) A única diferença entre a atuação do psicólogo e do psicopedagogo é que este último não pode fazer recomendação de medicamentos. O
único profissional da saúde habilitado para preencher receituários medicamentosos ainda é o psicólogo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: JARDINI, Renata Savastano Ribeiro; SOUZA, Patrícia Thimóteo de. Alfabetização e reabilitação dos distúrbios de leitura/escrita
por metodologia fono-vísuo-articulatória., Barueri, v. 18, n. 1, p. 69-78, 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-56872006000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 out. 2018.
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - V.
De acordo com Simões e Castro (2018), não existe uma única definição para a palavra personalidade. Isso ocorre em virtude da
variedade de concepções teóricas que discutem esse construto. A personalidade pode ser entendida como um padrão de respostas que as
pessoas têm diante da interação com outros sujeitos e objetos do ambiente. É válido destacar que a personalidade pode receber influência das
diferenças individuais, de predisposições singulares, de vivências, de aspectos emocionais. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Quando a criança não é devidamente tratada, incentivada e orientada a modificar seus comportamentos, terá maiores chances de tornar-se
um adulto com problemas com a lei (cometer crimes, por exemplo) ou desenvolver transtornos de personalidade. 
II- Os transtornos do neurodesenvolvimento são muito diferentes entre si, sendo indesculpável que um professor os confunda. Independente
do manejo educativo e familiar, esses transtornos não interferirão na formação da personalidade das crianças. Crianças com transtornos
dificilmente se tornarão adultos com personalidades conturbadas. 
III- Na educação infantil é trabalhada a personalidade da criança, nos aspectos da socialização e da inteligência emocional. Quando o manejo
escolar e familiar não são adequados com crianças que apresentam determinados transtornos, a formação da personalidade dela na fase adulta
poderá apresentar prejuízos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SIMÕES, Natália Costa; DE CASTRO, Paulo Francisco de. Avaliação psicológica em escolares: relação entre personalidade,
autoconceito e habilidades sociais. Gerais, Rev. Interinst. Psicol., Belo Horizonte, v. 11, n. 1, p. 26-44, 2018. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-82202018000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 abr. 2019.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I e II estão corretas.
Ao pesquisarem sobre o tratamento do espectro autista em uma localidade do sudeste brasileiro, Braga e Serralha (2016) observaram que
tais atendimentos consistem em acompanhamentos individualizados realizados por especialistas, especialmente fonoaudiólogos, terapeutas
ocupacionais e psicólogos, que trabalham com a criança visando ao desenvolvimento de suas competências. Sobre o acompanhamento
terapêutico dos pacientes com autismo, conforme a abordagem cognitiva-comportamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: 
 
( ) Há um arsenal de técnicas para mudança do comportamento e do pensamento do paciente. O objetivo é proporcionar uma mudança que
gere mais qualidade de vida e desenvolvimento de habilidades. 
( ) Uma das técnicas é a modelação comportamental. Trata-se de uma técnica psicológica que modifica o comportamento progressivamente
até a realização do comportamento desejado. 
( ) A respiração profunda é a principal técnica. O objetivo dela é desenvolver força, tonificação e alongamento. Ela é conduzida de dentro
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para fora do corpo, tornando-o fortalecido, elegante e saudável. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRAGA, Nayara Gomes; SERRALHA, Conceição Aparecida. O tratamento do espectro autista em Uberaba (MG): uma análise
winnicottiana. Estilos clin., São Paulo, v. 21, n. 3, p. 573-598, dez. 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
A V - F - F.
B V - V - F.
C F - F - V.
D F - V - F.
"Do ponto de vista científico, observou-se que, no Brasil, as discussões sobre as questões de saúde pública para a população com DI
[deficiência intelectual] são pouco específicas, sendo majoritariamente tratadas em meio a reflexão com os demais tipos de deficiências, ou
em concomitância com outros países de realidade econômica semelhante. As poucas pesquisas publicadas nos últimos anos abordam aspectos
relacionados à condição socioeconômica, violência, saúde mental, ética, necessidades de saúde, promoção e prevenção da saúde" (TOMAZ et
al., 2016, p. 169). A terapêutica farmacológica direcionada aos pacientes com deficiência intelectual atua nos neurotransmissores do tecido
neural. Quais são os principais neurotransmissores? 
 
FONTE: TOMAZ, Rodrigo Victor Viana et al. Políticas públicas de saúde para deficientes intelectuais no Brasil: uma revisão integrativa.
Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 1, p. 155-172, jan. 2016.Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232016000100155&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
A Ácido gama-aminobutírico (GABA), ropivacaína, aspartato e glutamato.
B Serotonina, noradrenalina, dopamina e acetilcolina.
C Neuropeptídeos, oxitocina, endorfina e benzocaína.
D Adenosina, óxido nítrico, canabinoides e mepivacaína.
Segundo o vídeo da Agência Senado disponível no Youtube, um projeto foi aprovado no Senado e estava em discussão na câmara,
intitulado "Programa de combate à intimidação sistemática - ao Bullying". Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Bullying verbal. 
II- Bullying psicológico. 
III- Bullying social. 
 
( ) Repetidas vezes insultar, xingar, e fazer uso de apelidos que humilham. 
( ) Reiteradamente, excluir o colega do convívio coletivo, ignorando-o, isolando-o. 
( ) Frequentemente perseguir, amedrontar, intimidar ou chantagear o colega. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=psieH5qBIpk. Acesso em: 25 nov. 2020.
A II - I - III.
B III - II - I.
C II - III - I.
D I - III - II.
Benitez e Domeniconi (2014, p. 384) defendem que a formação/capacitação para agentes educacionais pode "[...] ter contribuído em
alguma medida na operacionalização de estratégias inclusivas de ensino, de modo a atender os aprendizes com diferentes características,
ritmos distintos de aprendizagem e potencialidades diferenciadas". No que tange às orientações aos profissionais da educação especial,
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Alunos com deficiência intelectual não possuem capacidade para aprender, por isso, deve usufruir o direito de socialização, fazendo parte
das turmas regulares, mas não necessitam receber investimento do professor, no sentido de ensino/aprendizagem. 
( ) Estudantes com deficiência intelectual são os mais importantes numa sala de aula. Precisam ser estimulados, desafiados a aprender com
mais ênfase que os demais. Mesmo aqueles que possuem limitações mais visíveis, precisam receber a maior parte da atenção e da dedicação
dos professores. 
( ) O aluno com deficiência intelectual tem como desafio aprender, assim como os demais alunos. Ele não deve ser visto como menos ou
mais, mas como um sujeito digno de educação. A diferença é que seu objeto de aprendizado demanda uma demanda diferenciada, sendo
desafiante da mesma maneira. 
( ) Todos os alunos presentes em uma sala de aula ocupam um espaço que é direito de todos. Mesmo o ensino-aprendizagem do aluno com
deficiência intelectual sendo aparentemente "limitado", ele não é menos que os demais processos que ocorrem na sala de aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BENITEZ, Priscila; DOMENICONI, Camila. Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias
inclusivas. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 3, p. 371-386, set. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000300005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 mar. 2019.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - F - F.
"Comportamentos antissociais são frequentemente observados no período da adolescência como sintomas isolados e transitórios. No
entanto, esses podem surgir precocemente na infância e persistir ao longo da vida, constituindo quadros psiquiátricos de difícil tratamento.
Fatores individuais, familiares e sociais estão implicados no desenvolvimento e na persistência do comportamento antissocial, interagindo de
forma complexa e ainda pouco esclarecida. O tratamento mais efetivo envolve a combinação de diferentes condutas junto à
criança/adolescente, à família e à escola" (BORDIN; OFFORD, 2000, p. 15). Sobre o transtorno de conduta, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Possui uma natureza patológica mais grave, incluindo necessariamente depredação de patrimônio e destruição de propriedade. Quando a
agressividade é voltada a outras pessoas, ou aos animais, chama-se transtorno antissocial. 
II- As crianças com transtorno de conduta geralmente têm pais com um distúrbio da saúde mental, tais como abuso de substâncias, transtorno
do déficit de atenção com hiperatividade, distúrbio do humor, esquizofrenia ou distúrbio de personalidade antissocial. 
III- Realização de furtos, violação grave de normas e regras são algumas características do transtorno de conduta. Crianças pertencentes a
famílias saudáveis, cujo lar apresenta bom funcionamento, também podem apresentar o transtorno de conduta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BORDIN, Isabel A. S.; OFFORD, David R. Transtorno da conduta e comportamento antissocial. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v.
22, supl. 2, p. 12-15, dez. 2000. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
44462000000600004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 abr. 2019.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.
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