Modulo 4

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Modulo 4
1. 
Cada disciplina construiu o seu marco teórico e suas metodologias com técnicas e instrumentos próprios. O conhecimento escolar nutre-se desse conhecimento científico, considerado imprescindível. Pensando em uma escola com finalidade educativa de formação integral, o que o domínio do conhecimento científico deve permitir aos estudantes?​​​​​​
C. 
Atuar de forma crítica e responsável diante dos problemas sociais.
2. 
Num sistema educativo exclusivo, que pretende formar futuros universitários, o conhecimento escolar é idêntico ou diferenciado do conhecimento científico. Essa escola tem uma função propedêutica. Portanto, como é visto o conhecimento nessa escola?​​​​​​
B. 
As disciplinas são o próprio objeto de estudo
3. 
De acordo com Zabala (2002), quando se pretende formar o ser humano, de forma integral, as disciplinas tradicionais são insuficientes, pois elas não possuem conteúdos para dar suporte a essa finalidade. Diante desse dilema, o que a escola deve fazer?​​​​​​​
E. 
Buscar conteúdos além dos saberes tradicionais
4. 
Sabe-se que não é fácil estabelecer relações entre os conteúdos, tanto em cada disciplina como entre duas ou mais. Porém, essa dificuldade não pode favorecer a renúncia de modelos interdisciplinares na educação. Entre as alternativas, qual ação representa uma iniciativa de trabalho interdisciplinar?​​​​​​​
C. 
A transferência de informações de um campo para outro
5. 
Sabemos que a realidade é complexa e que o conhecimento é necessário para responder às questões que ela nos coloca. Para Zabala (2002), um trabalho interdisciplinar que integre, relacione, estabeleça vínculos e formas de cooperação dos saberes se torna o objetivo único do ensino. Esse processo e seu resultado ampliam a visão de interdisciplinaridade, sendo ela:​​​​​​​
A. 
O próprio conteúdo da aprendizagem.