Atividade 4 - Libras

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Atividade 4 - Libras
1. Leia a definição a seguir:
“Através de uma apreciação do contexto, a criança parece mais capaz de captar não
apenas o léxico, mas também os aspectos apropriados da gramática de uma língua.
Pensamos ser semelhante o processo que se dá na aquisição de outra língua, sobretudo
nesse caso em que ambas aconteceram ao mesmo tempo”.
#PraCegoVer : a imagem traz o desenho de uma sala de aula onde se vê uma parede cinza
com um relógio de parede e um quadro negro. No quadro, estão escritas, com giz, palavras
em espanhol e em inglês, como perro e dog , amor e love , fruta e fruit . Em frente à parede,
há uma mesa marrom com uma cadeira cinza; ao lado, há uma lixeira vazada, escura, com
alguns papéis brancos amassados dentro e em volta. O piso da sala de aula tem um tom de
cinza mais escuro que a parede. Ainda à frente, está um professor de olhos e cabelos
escuros, com uma camisa social branca, gravata borboleta e calças azuis e calçados
pretos. Ao lado, interagindo com ele, está uma menina de olhos e cabelos escuros; ela
veste um vestido roxo com botões escuros e usa laços da mesma cor do vestido, com
penteado de Maria Chiquinha, e sapatos pretos. Ambos se comunicam, e essa
comunicação está representada por balões. Em cada um desses balões está desenhada a
metade da bandeira do Reino Unido e a outra metade da bandeira da Espanha. Assistindo à
interação entre o professor e a aluna estão cinco alunos, entre meninos e meninas, que
aparecem de costas no desenho. Todos eles têm cabelos escuros e vestem roupas de
cores diferentes, como vermelho, rosa, verde, laranja e amarelo.
Com base na definição e na imagem, analise as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
I. Para uma educação bilíngue eficaz, é importante que a criança surda aprenda a
língua de sinais desde cedo.
Pois:
II. Na escola regular inclusiva, a criança aprende o conteúdo através da língua oral,
com a interpretação realizada por um intérprete para a língua de sinais.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Resposta Correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois ambas as asserções são
verdadeiras. Na perspectiva da educação bilíngue para surdos, quanto mais cedo
a criança surda aprender a língua de sinais, mais fácil ela aprenderá,
posteriormente, a língua oral da sociedade em que vive na forma escrita. Na
escola regular inclusiva, a prática bilíngue ocorre com o conteúdo e as
informações que são passados para o aluno surdo através da língua oral da
maioria da população, conteúdo este que é interpretado para o estudante na
língua de sinais. A asserção II não é a justificativa correta da I porque apresenta
concepções de ensino totalmente diferentes entre si, uma vez que na educação
bilíngue se prioriza o ensino através da língua de sinais.
2.Leia o trecho a seguir:
“[...] é determinado que as SRM serão ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e
materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do AEE. Assim, o AEE deve instituir-se
preferencialmente pela oferta de ‘salas de recursos multifuncionais’ (BRASIL, 2008), para
que estudantes com deficiência não interrompam seus percursos escolares na classe
comum e, simultaneamente, tenham supridas suas demandas de escolarização”.
A partir do trecho anterior, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os materiais didáticos destinados aos alunos surdos encontram-se nas salas de
recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado.
Pois:
II. A escola regular inclusiva disponibiliza intérpretes educacionais para atender o
aluno surdo em sala de aula.
Indique a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa correta da I.
Resposta
Correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II
não é uma justificativa correta da I.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. O Plano Nacional de Educação na Perspectiva Inclusiva de
2008 trata do público da educação especial, ou seja, os alunos com
necessidades especiais. Esse Plano ainda descreve as ações a serem feitas;
dentre elas, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que complementa
a educação regular que esses alunos recebem. Além disso, os alunos surdos
contam com o intérprete educacional para interpretar o conteúdo durante as
aulas. No entanto, a asserção II não justifica a I, pois o AEE, juntamente com os
materiais didáticos adaptados ou pensados para os alunos surdos, pode estar na
sala de aula regular, principalmente na Educação Infantil.
3. Analise o fragmento a seguir:
“Pensar uma política hoje, atrelada à política nacional de inclusão, reduz a prática bilíngue
em intérpretes em escolas e matrículas desenfreadas de surdos nesses espaços, podendo
resultar em fechamento das instituições dos surdos sem uma discussão forte com propostas
possíveis de uma educação bilíngue numa perspectiva da política de respeito à diferença
surda e à sua história”.
A partir da análise sobre uma educação bilíngue ideal para os alunos surdos, considere as
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Uma educação de surdos pela perspectiva bilíngue é possível pela contratação
de intérpretes de Libras para interpretar o conteúdo ministrado em aula.
II. ( ) Uma educação bilíngue idealizada para alunos surdos é aquela em que a língua
de sinais é a língua de instrução, e a língua oral é a segunda língua na forma escrita.
III. ( ) Na política de educação inclusiva, as práticas bilíngues ficam limitadas ao
atendimento educacional especializado e à interpretação das aulas em língua de
sinais.
IV. ( ) A partir do momento em que o aluno surdo é matriculado em uma escola
regular inclusiva, ele aprenderá pelo uso das duas línguas: a língua de sinais e a
língua oral.
Marque a alternativa com a sequência correta.
Resposta Selecionada: F, V, V, F.
Resposta Correta: F, V, V, F.
Comentário
da resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, segundo os movimentos
sociais da comunidade surda, a educação bilíngue ideal é aquela em que a
língua principal, a língua de instrução, seja a língua de sinais; a língua oral entra
como segunda língua nas produções escritas. Esse tipo de proposta é, muitas
vezes, indicado quando se trata da educação infantil e das séries iniciais do
ensino fundamental, pois as crianças surdas, geralmente, têm um contato tardio
com a língua de sinais, e isso, muitas vezes, é um dificultador do aprendizado
dessas crianças. A figura central da educação bilíngue é o professor que ensina
diretamente na língua de sinal.
4. Leia o excerto a seguir:
“O ensino da fala tirava da escola para surdos um tempo precioso que deveria ser gasto
com conhecimento de mundo e conteúdos escolares, entre outros. Por outro lado, a falta da
oralização restringia as possibilidades de integração dos surdos nas escolas de ouvintes”.
Com base no trecho apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I. Atualmente, a educação de surdos que se considera ideal é a que utiliza o método
da oralização.
Pois:
II. O objetivo da oralização é, através do treino da fala, fazer os sujeitos surdos
articularem as palavras oralmente.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
Resposta Correta: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma
proposição verdadeira.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta pois, nos últimos anos, a
comunidade surda tem lutado por uma educação bilíngue para os alunos surdos
porque entende que o aprendizado na sua língua natural será efetivo e, com o
aprendizado da língua oral na modalidade escrita, garantirá a sua inclusão na
sociedade. Quanto à oralização, esse jáfoi um método amplamente utilizado na
educação de surdos em anos anteriores, mas a sua prática vem sendo
desestimulada no contexto educacional, pois se concentra muito esforço na
tentativa de normalizar o surdo e, assim, perde-se o tempo de ensinar conteúdos
relevantes para a formação de um indivíduo, como a sua cultura e o
conhecimento de mundo.
5. Considere a afirmação a seguir:
“Desta forma podemos compreender que a criança surda sente prazer de [em] participar
das brincadeiras, pois isso ajuda [a] levantar a autoestima e desenvolve a comunicação. As
contribuições e o afeto do professor fazem com que haja interação e aproximação entre
professor e aluno[,] o que possibilita segurança no processo”.
A partir da análise da citação anterior, analise as afirmações a seguir.
I. O processo de aprendizado da criança surda precisa ser o mais distante e austero
possível, pois desde cedo é preciso aprender com rigor.
II. A maneira como se dá o ensino na educação infantil e no fundamental, nas séries
iniciais, influenciará o comportamento e o desempenho do aluno surdo.
III. O estímulo à produção e expressão em Libras desde cedo fará com que o aluno
surdo se sinta mais emocionalmente seguro.
IV. O aprendizado através do estímulo e afeto estabelece, entre alunos surdos e
professores sinalizantes, um vínculo estreito de amizade e confiança.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: II, III e IV, apenas.
Resposta Correta: II, III e IV, apenas.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o ideal de um ensino para
crianças surdas é que elas tenham contato com a língua de sinais o mais cedo
possível, preferencialmente em um contexto comunicativo, de forma lúdica, em
que elas possam produzir e se expressar de forma espontânea. Conforme a
criança for crescendo e se apropriando da língua, ela se sentirá mais segura nas
atividades escolares, ganhando, a cada dia, mais autonomia. O papel do professor
alfabetizador nesse momento se faz muito importante, pois é a partir do
relacionamento entre professor e aluno que se estabelece um vínculo de
confiança e afeto, o que ajudará o aluno a se sentir mais seguro e autoconfiante.
6. Analise o trecho a seguir:
“Explorar a comunicação espontânea, torna-se prazeroso quando há a situação descrita
acima e trabalhar com jogos de memória, imitação de animais e quebra cabeça, só faz a
criança se desenvolver na linguagem através da língua de sinais. A cada gravura uma
observação nova, uma história reproduzida de forma sinalizada e depois debatida com a
criança surda”. A partir da leitura do trecho anterior, assinale a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
O uso de jogos didáticos na educação de surdos é uma ferramenta
importante, principalmente na educação infantil.
Resposta Correta: O uso de jogos didáticos na educação de surdos é uma
ferramenta importante, principalmente na educação infantil.
Comentário da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a utilização de recursos
como jogos didáticos, brincadeiras, contação de histórias, dentre outros, é
muito importante para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Em especial
para as crianças surdas, é necessário que essa interação aconteça na língua
de sinais, pois em casa, geralmente, a família é ouvinte e não tem
conhecimento da Libras. Por isso a relevância de essa criança surda ser
matriculada o quanto antes na educação infantil. Quanto mais estímulos a
criança surda receber, melhor será para o seu desenvolvimento cognitivo.
7. “A autora afirma que ocorre uma banalização do potencial político da diferença quando
essa redução conceitual se efetiva, e o Estado acaba não se comprometendo com as
mudanças políticas sociais, inclusive nas formações dos professores, comprometendo-se
apenas ‘[...] com a inclusão da diversidade no mesmo espaço físico’” (LOPES, 2007 apud
VIEIRA-MACHADO, 2012, p. 26). Considerando o trecho anterior, leia as afirmativas a
seguir.
I. Para uma educação inclusiva, basta o Estado contratar mais professores, pois com
um quadro de docentes grande é possível resolver os problemas da educação
inclusiva.
II. Na educação de alunos surdos na escola regular inclusiva, basta o Estado
contratar intérpretes de Libras, pois assim será garantida a inclusão.
III. O Estado precisa investir na formação dos professores para garantir uma
educação inclusiva eficaz.
IV. A ação do Estado na educação inclusiva, muitas vezes, se traduz em colocar
alunos com deficiência em escolas regulares e apresentar esse resultado como
inclusão.
Resposta Selecionada: III e IV, apenas.
Resposta Correta: III e IV, apenas.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, para que uma educação
inclusiva tenha resultados positivos, é preciso que o Estado incentive e apoie os
professores que buscam formação continuada. Tal responsabilidade não deve
ficar só a cargo do professor, que precisa se reinventar para atender seus
alunos, mas também contar com a contribuição efetiva do Estado para essa
ação. É preciso que o Estado possa fazer cumprir, para além da lei, uma inclusão
satisfatória, não apenas alocando alunos com deficiência nas escolas regulares,
mas garantido ao aluno, à comunidade escolar e à família do aluno condições
necessárias para uma educação de qualidade.
8. Leia o trecho a seguir:
“[...] a formação desse profissional especialista em surdez se funde com a formação do
generalista em educação especial. Porém o conhecimento da língua de sinais passou a ser
imprescindível, principalmente quando a lei de Libras (nº 10.436/02) foi sancionada, e os
movimentos começaram a cobrar esse saber”. A partir da análise do trecho anterior, marque
a alternativa correta.
Resposta Selecionada: A formação inicial e continuada dos professores de alunos
surdos necessita do aprendizado da Libras.
Resposta Correta: A formação inicial e continuada dos professores de
alunos surdos necessita do aprendizado da Libras.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, para se efetivar um atendimento de
qualidade entre um professor e um aluno surdo, faz-se necessária uma formação em
Libras; não apenas conhecer superficialmente, saber sobre algumas características,
mas aprender a língua e a cultura surda do seu aluno para empreender uma
comunicação satisfatória entre aluno(s) surdo(s) e professores.
9. Leia o trecho a seguir:
“[...] a escolha que fizemos foi utilizar o termo ‘tradutor e intérprete’ [...] entendemos que tais
ações, a tradução e a interpretação, se apresentam de maneira dialética e que ambas
compõem uma unidade no escopo do trabalho. Sendo assim, esses dois elementos, que
não são idênticos, fazem parte de uma mesma totalidade e por isso nossa opção é indicar
as duas ações ao mencionarmos o nosso objeto de estudo”. De acordo com a acepção
anterior, analise as afirmativas a seguir.
Resposta Selecionada: I, III e IV, apenas.
Resposta Correta: I, III e IV, apenas.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. As ações de traduzir e interpretar, geralmente, são vistas como
atribuições distintas. A primeira se atém a traduzir de uma língua para a outra, usualmente
na forma escrita, disponibilizando, assim, tempo para consultas lexicais e culturais.
Quanto à interpretação, ela se realiza por interpretar de uma língua para a outra,
considerando o conhecimento de léxico e cultura que o intérprete possui no momento
comunicacional. As pessoas que executam tais funções, comumente, escolhem uma ou
outra atividade para executarem. Para os tradutores e intérpretes de línguas de sinais,
essas atividades são mais corriqueiras, exigindo desses profissionais conhecimento nas
duas áreas.
10. Leia o fragmento a seguir:
“Dentre os diversos recursos digitais, destacam-se os jogos educativos digitais, que por
serem criados com aspectos lúdicos, permitem que os alunos saiam do ambiente físico ao
qual se encontram, ultrapassando as dependências da escola na busca do conhecimento
na era digital”. Com base na leitura anterior, analise as afirmativasa seguir e assinale V
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Nos tempos atuais não se faz necessário o uso de jogos educativos digitais,
pois as pessoas da geração atual são chamadas de nativos digitais e, por isso, não
precisam desse recurso.
II. ( ) Os alunos se beneficiam de recursos tecnológicos como jogos educativos
digitais, que são pensados para ensinar determinado conteúdo de forma mais
dinâmica e lúdica.
III. ( ) Os jogos educativos digitais não são indicados para serem usados nas
escolas, pois acabam se tornando uma distração e atrapalhando o aprendizado dos
discentes.
IV. ( ) Os alunos surdos também tiram proveito do uso de jogos educativos digitais,
principalmente se a Libras estiver envolvida no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que traz a sequência correta.
Resposta Selecionada: F, V, F, V.
Resposta Correta: F, V, F, V.
Comentário da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os alunos da
contemporaneidade nasceram sob uma era digital. O acesso à internet e
aparelhos como celular, tablet e computador são rotina para esses jovens. Com
as crianças e os jovens surdos não é diferente. A escola, para acompanhar essa
geração, muitas vezes, precisa se reinventar; uma alternativa é utilizar a
tecnologia como ferramenta para atrair a atenção dos alunos e tornar o
aprendizado mais dinâmico e interessante. Muitos recursos visuais são utilizados
através desses dispositivos, o que facilita o aprendizado dos alunos,
principalmente dos alunos surdos, que são pessoas que aprendem muito mais
pelo sentido da visão.