1 AS - LIBRAS

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AS - LIBRAS 
1 - Assinala a alternativa que NÃO está ligada à inclusão de alunos surdos.
a) Rampas na escola. b) Professores fluentes na Libras. c) Adaptações de textos em Língua Portuguesa para surdos. D) Intérprete de Libras. e) Materiais didáticos em Libra2 - A forma de pensar os surdos e a Libras foi influenciado por diversos discursos. Assinale a alternativa que denota o efeito do discurso clínico sobre os surdos e a surdez:
a) O discurso clínico nos mostra que os surdos são usuários de uma língua de sinais que possui o status linguístico assegurado. b) O discurso clínico nos mostra que os surdos utilizam uma língua com configuração de mão, locação e movimento. c) O discurso clínico salientou a falta de audição das pessoas surdas como um problema principal. Isso escondeu as questões da cultura e da língua dos surdos e resultou na proibição do uso das línguas de sinais no mundo. d) O discurso clínico mostra que a variação sociolinguística é um processo linguístico natural. e) O discurso clínico nos indica que a educação de surdos deve privilegiar o uso da Libras3 - Assinala a alternativa que denota o que é a Iconicidade do sinal.
a) A Iconicidade acontece somente com línguas orais. b) E a falta de relação entre o sinal e o objeto a que ele se refere. c) A prova de que sinais não podem ser parte de uma língua. d) A arbitrariedade é semelhança entre o objeto e o seu referente. e) Relação entre forma do sinal e do referente.4 - A educação de surdos, no Brasil, iniciou em 1857, sendo a criação do ________________ uma marca dessa época
a) LS b) INES c) SSRS d) Linguagem dos Sinais e) FENEIS5 - O ensino de Libras deve considerar: 1) O letramento visual dos surdos depende de variados materiais visuais e concretos. 2) Um currículo diferenciado que atenda às especificidades dos alunos surdos. 3) Uma metodologia que possibilite diferentes conhecimentos e experiências aos alunos surdos. 4) É fundamental que o ensino em Libras focalize o uso da língua em diferentes contextos. 5) Necessidade de um planejamento linguístico por parte do professor para proporcionar qualidade no ensino de seus alunos 
As alternativas corretas são:
a) Todas questões estão corretas. b) A questões de número 1, 3, 4 e 5. c) As questões de número 1, 2, 3 e 4. d) Apenas a questão 1. e) Apenas as questões 1 e 3.
6 - A pesquisa sobre as línguas de sinais nos ajudou a entender mais sobre a estrutura linguística. Assinala a alternativa que ressalta uma forma de compreender como a Libras está organizada:
a) Semântica, oralismo e Libras. b) Literatura surda, cultura surda e sintaxe. c) Oralismo, cultura surda e morfologia. d) Oralismo, comunicação total e bilinguismo. e) Fonologia, morfologia e sintaxe.7 - O professor bilíngue tem um papel importante na educação de surdos. Assinala a alternativa que denota o sentido da expressão professor bilíngue.
a) Profissional da educação, baixa fluência em Libras e em Língua Portuguesa, capaz de intermediar o aprendizado do aluno surdo, dando aulas em Libras. b) Profissional da educação, fluente em Libras e em Língua Portuguesa, capaz de intermediar o aprendizado do aluno surdo, dando aulas em Libras. c) Profissional da assistência social, que por ser bilíngue, pode conversar com surdos em Libras. d) Profissional da fonoaudiologia, bilíngue, capaz de corrigir problemas de fala dos surdos. e) Profissional da medicina, capaz de curar problemas de comunicação dos surdos.8 - Entender o conceito de cultura é importante para compreendermos a cultura surda. Assinala a alternativa que explica o sentido de multiculturalismo
a) As culturas não são diferentes pois não existe diferenças entre as pessoas. b) A cultura deve possibilitar ao professor a reflexão sobre sua conduta num espaço c) visuoespacial. A cultura surda não pode ser multicultural pois se trata de uma deficiência e não de uma cultura. d) A noção de que existem culturas melhores do que outras culturas e por isso algumas pessoas são superiores. e) A ideia de que o ser humano é múltiplo, ou seja, existem várias formas de ser e de viver de acordo com as várias culturas do mundo9 - Conforme o Decreto 5.626/05 estabelece, no artigo 25, referente ao SUS (Sistema Único de Saúde) e as empresas detêm concessão ou permissão de serviços públicos de assistência à saúde, prevê a garantia de atendimento prioritário para alunos surdos/deficientes auditivos matriculados na rede básica de ensino, usuários ou não de Libras, dando total atenção integral, nos diversos níveis de complexidade e especialidades médicas, efetivando:
a) Cursos de braile para médicos e equipe de saúde, na busca de um atendimento amplo. b) Valorização da leitura labial como primeira língua, tendo suporte técnico para o tratamento orofacial.c) Realização de diagnóstico, atendimento precoce e do encaminhamento para a área de educação. d) Tratamento clínico e atendimento educacional oralista, generalizando as especificidades de cada comunidade. e) Elaboração de provas adaptadas em Linguagem de Sinais para diagnosticar questões cognitivas e patologias agregadas a surdez severa10 - Em uma sala de aula a professora, que não sabe Libras, recebeu um aluno surdo usuário da Libras. Assinala a alternativa que denota uma forma de acessibilidade linguística que poderia ser usado nesse caso.
a) Rampas na escola b) Cadeira de rodas c) Material didático ampliado d) Braile e) Intérprete de Libras